中间英文(树节点英文)

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1.连续阅读:

两个相邻单词的第一个和最后一个音素自然拼在一起，中间没有停顿，这叫连读。连词阅读只发生在同一个意义群中，也就是说，发生在意义密切相关的短语或从句中。

1)结尾辅音+开头元音，如:

站起来。

一点也不。

请穿上它。

请捡起来。

我是一个英国男孩。

这是一本旧书。

让我看一看。

布莱克女士在办公室工作。

半小时前我给你打过电话。

2)后缀不发r或re+单词第一个元音，后缀r发/r/。比如:

远离

这是你的一封信。

这里有四个蛋。

我的杯子在哪里？

你的哥哥和姐姐在哪里？

他们是我的爸爸和妈妈。

我到处找它。

它下面有一个足球。

书桌上有一些书。

注意:意向组暂停时，不能连续读取。比如:

这是一顶帽子还是一只猫？(hat和or不能连续读取)

我的书桌里有一本好书。(书和in不能放在一起读)

你会说英语或法语吗？(英语和或不能连读)

我们明天早上八点或十点见面好吗？(遇见和at，八和or不能连读)

她打开门走了进去。(门和和不能一起读)

2.声音添加:

在连贯的语流中，人们常常在两个元音之间多加一个音来帮助发音，从而更流畅地表达意思。

1)结尾元音/，u:/+第一个元音，字尾加一个轻微的/w/。比如:

走开。

你为什么来这里？

这个问题太容易了，他回答不了。

2)结尾元音/，I:/+第一个元音，字尾加一个微音/j/。比如:

我是中国人。

她拿不动它。

我还需要另一个。

他对我很友好。

她想学习j英语。

走到那里要花你三个小时。

3.丢失爆破和不完全爆破:

1)丢失爆破:爆破声+爆破声

当两个爆破音/p、b、t、d、k、g/相邻时，前一个爆破音只是根据其发音位置塑造发音，形成障碍，并不爆发出来。稍停顿后，会产生下面的辅音。之前的爆破声叫失爆。爆破损失的原因很大程度上是因为省力原则。比如:

保存/黑板/笔记本/再见/九月/手提箱

大人物

锋利的铅笔

几点

你必须付钱。

请鲍勃坐在我后面。

她把孩子们照顾得很好。

2)不完全爆破:

a)爆破声+摩擦音

当爆破音/p，b，t，d，k，g/与摩擦音/f，v，s，z，，θ，，r，h/相邻时，发生不完全爆破。发出摩擦音时，发音器官并不形成障碍，只是形成一个狭窄的缝隙，让气流从缝隙中摩擦出来。如果一个爆破声和一个摩擦音连在一起，它爆破出来的气流只能通过一个很窄的缝隙，这个爆破是不完全的。爆破损失的原因很大程度上是因为省力原则。比如:

进步/成功

好风景

老朋友

正在那时

通过

确保

夜间表演

保持沉默。

记住这一点。

b)爆破声+摩擦音

当爆破声与刮擦声/t，d，tr，dr/相邻时，发生不完全爆破。比如:

图片/对象

那个孩子

好运

甜蜜的梦

巨大的变化

快速列车

c)爆破音+鼻音辅音

爆破音与鼻音辅音/m，n，/:在文字上，不完全爆破；话到最后，鼻腔爆裂。比如:

最大限度/承认/午夜/确定/按钮/花园

早上好

晚安

现在开始

我不知道

请稍等

好邻居

d)爆破音+侧辅音

爆破音与边缘辅音/l/:在文字上，不完全爆破；到最后一个字，舌头爆了。例如迟到/糟糕/最友好

大声一点

我想做……；我想要……

直线

祝您好运

终于

午餐时

4.同化:

人在说话时，往往会不自觉地让一个音受到邻近音的影响，从而变得与它相同或相似；或者两个声调相互影响，成为第三个声调。这两种现象被称为声音同化。同化可以发生在同一个词、复合词或句子中相邻词之间。

1)由于声带的影响而同化:

a)浊辅音可改为清辅音，如:of(v→f)当然，his(z→s)笔，带(→ θ)快感。

b)清辅音可以变成浊辅音，比如:like(k→g) that。

2)受发音部位影响的同化:

A)/t/+/j/→/tʃ/。比如:

不要伤害自己！

这次我让你走。

你不要再那样做了。

很高兴见到你。

B)/d/+/j/→/dʒ/。比如:

你姐姐来了吗？

请你进来好吗？

你能帮我读一下这个吗？

你不喜欢英语，是吗？

C)/s/+/j/→/ʃ/。比如:

我想你。

愿上帝保佑你。

我们今年会来。

D)/z/+/j/→/ʒ/。比如:

这是你的票。

我爱你，因为你是你。

不要指望他会告诉你真相。

5.声音的省略:

在快速、随意的讲话中，有些音位被省略了，这叫省略。存音可以提高语速，说话省力。在正式场合和语速较慢的场合，不需要省略音。

1)同一个单词中元音的省略，主要是非重读音节中的//和//，如:ord(i)n(a)ry。

2)前一个词以辅音结尾，后一个词以//开头时，往往省略//，如:walk (a)way。

3)当当前单词以否定形式-n t结尾，后一个单词以辅音开头时，/t/往往被忽略，如:

她不在那里。

我没听见你说的话。

他不能相信那件事。

4)如果任何一个辅音后面跟/h/，/h/可能不发音。比如:

到这里来！

必须去吗？

将会做什么？

他以前做过吗？

告诉他让他问她…

5)通过使用连续阅读爆破等将多个单词拼写在一起。比如:

必须(必须)

将要(打算)

有点儿

lotsa(许多)

给我(给我)

6.强阅读和弱阅读:

在一个句子中，有些词说得轻、快、含糊，有些词说得慢、清楚。那些大声清晰说出的单词就是句子重音所在。实词(包括名词、实词动词、形容词、副词、数词疑问词等。)一般接受句子重音，是重读单词，采用强阅读风格；虚词(包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等虚词)一般不接受句子重音，为非重音词，采用弱读风格。

6.1一般规则:

1)弱读只出现在句子的非重读单词中。如:pass me/m/the//book.me，弱阅读。

2)单词单独出现或出现在句首或句尾时，采用强读。例如你在听什么/tu:/？

3)特别强调的词，不管是实词还是虚词，都采用强阅读风格。我是彼得。我是彼得。

6.2虚词的弱读规则:

1)长音变成短音，如:她/我:/弱读//。

2)省略元音前的辅音，如:him/hm/弱读/m/。

3)辅音前面的元音省略，如:am /m/弱读/m/。

4)元音一般弱读为//，如:can/kn/弱读/kn/。

5)有些虚词有很多弱读形式，比如:would/wd/弱读/d，d/。

7.浊度:

1)清辅音在/s/之后应该是浊音。比如:

/k/云成/g/: scar/school/discussion

/t/ cloud into /d/:站/学生/错误

/p/云成/b/:春天/精神/表情

2)美声唱法中，当/t/出现在两个元音之间，处于非重读位置时，/t/需要云化成类似/d/的音。这样，writer听起来几乎和rider的发音一样。比如:

信/水/更好/职责/苦/城市

我明白了。

请你捡起来好吗？

注意:/t/如果是在重读的位置，即使在两个元音之间也不需要云化。请比较:

清澈/t/混浊/t/

意大利语

“原子”原子

拉蒂诺拉丁语

摄影照片

3)在美声唱法中，当/t/前面是一个元音，后面是一个模糊的/l/且处于非重读位置时，/t/也需要发成类似/d/的音。比如:

战斗/瓶子/牛/小/嘎嘎声/解决

4)在美声唱法中，当/t/前面是清辅音或鼻音/n/，后面是元音，且处于非重读位置时，/t/也需要发成类似/d/的音。比如:

二十/五十/中心/之后/更快/演员/妹子/昨天

8.故障

(1)/h/很弱，很容易被分解。

和他在一起

与她在一起

(2)/t/和/d/通常在/n/之后分解

二十一世纪

互联网接入

被通缉的

和+I =一个(d) I

(3)/th/有时会在/n/之后分解

在...见过

我从未看过那部电影。

wit有时会变成/wit/

与…在一起

wit+it = wit(h)Di

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