死亡诗社简介(死亡诗社电影讲了什么)

电影《死亡诗社》是一部非常值得推荐的涉及教育的电影，各种影评和见解都很精彩。今天，我从另一个角度来谈谈这部电影。

教育该如何引领年轻的学生教育应该如何引领青年学生？

尼尔为什么会死？大胆冲动的查理没死，心思细腻、敏感内向的诺克斯没死，害羞抑郁的托德没死，现实主义、刻板顺从的卡梅隆没死，但开朗外向、热爱表演的尼尔死了。这里面有什么隐喻吗？威尔顿预备学院是一所寄宿贵族私立学校。为什么电影会以这样的学校为背景？有比喻吗？

我先列举一些数据，陈述一些事实，然后再进一步讨论。数据和事实有点枯燥，但坚持看下去，会有收获，会有启发。

美国高中分为公立和私立两大类，公立高中分为高端和普通高中，私立高中分为走读和寄宿制。公立学校约占85%，私立学校约占15%。高中四年级，公办学校招生约1420万人，民办学校招生约138万人。

公立学校收入的一个重要来源是所在学区的居民财产税。所以在中产阶级或者富人集中的地区，高房产税造成了所谓的“高端学区房”，也就是我们所说的学区房，比如硅谷周边的公立学校。这些学校集中了高学历、高收入人群的子女，他们的家长对教学质量要求很高，对学校的捐款也很多。这样一来，这类高端公立学校的教学质量远高于普通公立学校，名校升学率也远超普通公立学校。私立学校的收入主要靠高额学费和捐款。在公立学校买一套优质学区房的成本和住普通学区房然后送孩子去私立学校的成本大致相当。

教师一般私比公高。无论是高端还是普通公立学校，师生比都在1:15到1:40之间，而私立学校一般在1:10以下。公立学校一般都是几十人的大班，师生互动很少；私立学校多以小班授课，互动性更好。

公立学校因为经费不足，无法邀请老师开设更多的课程，所以可供选择的课程较少，开学时间也较早。私立高中因为资金雄厚，往往会提供更丰富、更全面的课程，也往往会提供各种机会让学生得到锻炼。一般来说，名校民办高中的升学率远高于公办高中，民办高中整体升学率比公办高中高出10-20个百分点。认为大学申请准备充分，私立寄宿学校学生占87%，私立走读学校占71%，公立学校占39%。

深度课程调查显示，认为课程很有挑战性的学生比例，私立寄宿高中为91%，私立走读高中为70%，公立中学为50%。

美国中学生在公立学校每周花在家庭作业上的时间约为8小时，在私立走读学校为9小时，在私立寄宿学校为17小时。

美国中学生兴趣、活动丰富度、活跃度调查结果显示，私立寄宿中学学生兴趣更广泛，活动更丰富，活跃度最高，兴趣相近的学生更多。而私立寄宿学校更注重综合能力的培养，如演讲能力、管理能力、领导能力等。

华尔街日报曾做过跟踪调查，发现按进入前十名大学的比例排序，私立学校圣安学校排名第一，比例为41%。公立中学中，亨特学院高中比例最高，占28%。前32名中，除了排名第九的亨特学院高中，其他都是私立学校。

除了日常生活开支，美国家庭最大的支出是教育。如果父母都是做普通工作，家庭年收入大概5-7W，除去25%的税和吃喝，所剩无几，孩子只能上公立学校。如果双方都是公务员，家庭年收入11W左右，一个孩子上私立学校是有可能的，但是一个以上是绝对不可能的。只有当一个家庭的年收入达到20W或以上时，它才能负担得起将所有孩子送到私立学校。如果孩子多了，这个收入标准应该提高。

从以上无聊的数据和无聊的说法中可以得出什么结论？也就是美国的一些学校可以提供非常优质的教育资源。这些资源无疑对孩子的发展非常有利，但是获得优质教育资源的成本非常高。就算能付出这么高的成本，还是需要孩子非常努力的学习，才能成功。

教育从来都是昂贵的教育一直是昂贵的。

有了以上的感知，我们再回到电影《死亡诗社》。威尔顿预备学院是一所私立寄宿学校，可以提供最优质的教育资源。里面的学生大多是高收入家庭，知识水平高，里面的学生学习非常努力。那么一小部分非高收入家庭的高知学生从何而来呢？从之前的数据可以知道，只能是中产阶级。影片中的这个小角色是谁？太好了，尼尔！

尼尔的父亲一直是批评的主要对象，认为他是杀害尼尔的罪魁祸首。批评的理由也很有道理。但有没有人想过，他也是中产阶级的杰出代表？他竭尽所能为尼尔提供最好的教育资源。如果他错了，是不是所有的精英家庭都错了？这显然是不合逻辑的，那么问题出在哪里？尼尔的家庭是中产阶级，是努力奋斗的中产阶级。其他孩子家庭背景更好，可以调动的资源更多，后路更多。然而，尼尔正在走钢丝。尼尔无路可退，尼尔的父亲知道这一点，尼尔也知道这一点，但尼尔并没有真正意识到这背后的严重危机。在基廷先生出现之前，一切都很顺利。

有些剧不是想演就能演有些戏可以不愿意就演。

基廷本人是威尔顿预备学院的毕业生。可以推断，基廷的家庭背景大概率是高收入家庭。他接受了非常好的教育，以优秀毕业生的身份毕业，被剑桥大学录取。大学毕业后，他找到了一份稳定体面的工作，在最好的私立贵族学校教书。

基廷教授的科目是英语。他相信语言可以改变世界。谈到诗歌，他说:“我们写诗不是因为好玩。我们读诗写诗，是因为我们是人类的一部分，人类是充满激情的。诚然，医学、法律、商业、工程是可以支撑一个人一生的高尚追求，但诗歌中蕴含着美好和浪漫的爱情，这才是人生的意义……”我们来分析一下这段话。首先，他懂医学，懂法律，懂工程。其次，他认为诗歌的美好意蕴才是人生的真谛，而大家都知道文学的几个高产期和高峰期都是在各个国家的繁荣期或衰退期。衰落期是繁荣期的延续，是繁荣期文学知识积累后以哀的形式进行的新的展示。说白话是文学，需要有经济基础。

美国总统约翰·亚当斯曾说:“我必须学习政治和战争，这样我的儿子们才能学习数学和哲学。我的儿子们应该学习数学、地理、自然历史、造船、航海、商业和农业，这样他们的孩子就可以学习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织物和瓷器。”你明白吗？基廷追求的是最高阶段，而尼尔则在努力爬到第二阶段。从基廷的人生经历来看，他可能分不清尼尔和其他学生的区别。基廷与其他学生谈论这个没有问题，但对尼尔来说却是“为什么不吃肉末”。想想目前中美之间的博弈。美国严格限制中国学生在美国学习科技，只允许中国学生学习文学艺术，为什么？因为美国很清楚没有第二阶段的积累，第三阶段是空里的城堡。不幸的是，在基廷的指引下，尼尔爬上了空中他本不该爬的城堡。

我们来谈谈死亡诗社俱乐部和尼尔的表演。这个社团被写进了学校年鉴，基廷的代表诗作也被收入其中。学校没有给这个诗社负面的定性。尼尔每天的排练都是在学校的社团里进行的，成功的演出最后有全体学生和部分家长参加，应该也是学校组织的。为什么说这两个？主要是为了呼应上面的统计数据。也就是说，这类学校并不反对诗社、文艺演出等活动，无论是现实中还是电影中。说明这所学校的各种土壤其实都是提供给学生的，不需要基廷刻意的开导和鼓励。完了可以做自己喜欢的事。学校有些所谓的严格规定，其实是为了让学生更高效的完成计划。

最后说一下撕书和林子里的山洞。带领学生撕书，这种行为意味着什么？大部分知识都是几代人甚至十几代人积累下来的。连牛顿都说自己是站在巨人的肩膀上。至于文学，只有通过积累才能积累。受过高等教育的基廷不能不知道这个道理。基廷本人也读过这些书。当他把它们撕碎时，他引用了别人的观点来证明自己的观点。如果所有的书都被撕掉了，别人的意见怎么传下去？撕书挑衅但极其可笑。

为什么聪明人会这么做？从照片墙前的对话可以看出，基廷认为人生苦短，要及时行乐，做一些他认为对人生有意义的事情。基廷认为文字的传播可以是不朽的。他热爱诗歌，写诗，参加死亡诗社，他觉得这对人生有意义。但现实是，他写诗的笔记本只是偶然被学生发现，他的诗没有被印刷出版，更谈不上不朽。撕书可能是感觉自己没天赋的一个发泄口，但是大部分人可能自己撕书，他带领学生撕书。他让学生叫他队长，意思是他要领导学生。我是对的，但是我觉得不对怎么办？撕掉它，我会释放你。

昼短苦夜长,何不秉烛游！白天短，夜晚长，为什么不点着蜡烛游泳呢！

至于片中森林中的山洞，总是阴暗潮湿，常年荒废。只有偶尔来的几个人用蜡烛和手电筒照明。不知道导演有没有比喻，文学的殿堂不应该是光明的吗？除了吸烟、阅读成人画报和约会之外，学生们在山洞里所做的一切都可以在教室、图书馆和操场上进行。为什么美好的事情会发生在那个地方？

一个生活在上流社会的文艺青年，他的人生意义不被认可，他认为学校、书本、社会都是错的，所以他想当队长，带领自己的学生与这些不存在的“风车”大作战，为所欲为。年轻的尼尔分不清生活和理想的区别，也不懂一些不会玩的游戏。演出很成功，大家都报以热烈的掌声，但尼尔的父亲一定很狼狈。我的傻儿子，就算你全力以赴，也很难在和这些为你鼓掌的人的竞争中胜出，还得在你最需要生命的时候，满脑袋插树枝去演舞台剧。这个爱好大概率不能保证你的生活。于是尼尔的父亲下了最后通牒，希望尼尔清醒过来，年轻的尼尔已经失去了自我，悲剧不可避免。

父亲对儿子的忠告父亲对儿子的忠告

从表面上看，似乎是尼尔的父亲和学校扼杀了学生们对美的自由探索精神，让孩子们绝望，导致了尼尔的自杀。基廷对学生们说的话令人鼓舞，充满了人性。但是现实呢？然而现实生活中有温暖的一面，也有残酷的一面。社会中的人是分层的，有自己的维度。跨越阶层是要付出代价的。人生的意义不全在于探索美好的一面，也在于努力避免残酷的一面。只有更好的生存，才能有无限的可能，对吧？生活和理想是有差距的。尼尔的父亲和学校知道跨越这个鸿沟的方法(努力学习)和危险(从课堂上摔下来)。基廷把书撕了，但告诉学生，你可以大胆尝试。

基廷杀了尼尔。

我不杀伯仁，伯仁却因我而死我不杀博仁，博仁已因我而死