行xing组词(生活…组词)

单词和词组

地震在混乱中平息，过去的废墟被牢牢挖掘。

爆炸，叹息，悲伤，颤抖，拥抱，糟糕，的确。

自豪地复制，欣赏和出版精彩的戏剧，严重的灵感

源头预警提醒错误的做法要谨慎把握极端。

断言笑破肚皮，信心满满，一如既往。

累了，害羞了，感动了，残忍了，软弱了，教导了，滚烫了。

后悔吃苦，耽误脾气，抱怨冷漠，没精打采。

震耳欲聋，令人震惊，喋喋不休，让事情变得更糟。

紧张总比没有好。

声音(自调谐)

碎砖(李)砸(杂)批(罗)烂(枣)饼(公)养。

乌龟(君)劈开害羞(天)岔开(气)，卡住(正)掉下(追)。

倚(yi)拜(jing)混(hun)惹事(jiao)放血(薛)丝。

小心(金)、小心(艾)、雷厉(兴)、勤快(行)、勤快(吉)。

埋(男)怨(腾)写

构词

冷杉(冷杉)混合(混乱)爆裂(爆裂)砾石(碎石)骄傲地拥抱着(拥抱着)

衬衫泥泞的(混浊的)猛烈的(暴雨的)明亮的(闪光的)一缕一缕的(重复的)毫(毛)

抄(抄)香(种)膝(膝)噪(噪)

声誉(声誉)详细(详细)描绘(黑暗)不耐烦(不耐烦)

同义词

伤害-侵犯美-好看又坚定-坚决挖-马上挖-马上挖

肯定-确定危险-临界发展-开启连续性-延续延迟-延迟

累——又累又忙——忙——赞——赞骄傲——骄傲是美好的——心灵手巧

谨慎-谨慎，鼓励-鼓励，严厉-严厉-误入歧途-善良-热爱。

如果-如果热-热-熟悉-熟悉普通-一般无所谓-无所谓

抱怨——抱怨过去——过去的悲伤——悲伤，钦佩——尊重，充满信心——百倍的信心

反义词

美丽-丑陋和黑暗-明亮和坚定-动摇危险-安全和积极-消极。

连续性——立即中断——缓慢而忙碌——赞美闲暇——责备骄傲——自卑

钦佩-鄙视谨慎-放肆和精彩-坏和严重-善良和软弱-强大。

热-冷与不正常-正常与熟悉-陌生与骄傲-谦虚与普通-特殊。

欣赏-批评-绝望-希望幸福-痛苦-黑暗-幸福-沮丧。

填写适当的单词。

震耳欲聋的噪音，美丽的教学楼，肯定的答案，安全的出口

瘦背，裂指，妙诗，妙物。

疲惫的眼神，预警的力量，极端的断言，瞬间的感动。

滚烫的手，沙哑的声音，记忆的痕迹，忐忑的心。

熟悉的，拖沓的脚步，准确的路线图，共同的起点

一首诗，一种自豪感，一个黑暗中的伙伴。

一本小说，一罐罐头，一张路线图，一份病历，一个声音，一股风，一件事。

坚定的站起来，快点，绝望的离开，直视它。

开心地拥抱，发呆，惊讶地看，兴奋地喊。

深深的谴责那种爬进不停吹的痛苦的收缩。

艰难的流动，小心的把握，不断的锤炼，骄傲的宣告

习惯性的摸摸脑袋，认认真真的抄写，唠唠叨叨。

毫无疑问，他摇摇摆摆地走开了，并一如既往地鼓励他。

对单词的理解。

过去:指过去，从前。废墟:一个城市或村庄被摧毁或破坏的荒凉的地方。

快走:快走。绝望:没有希望。瓦砾:破碎的砖块和瓦片。

填海:填海，把荒地开垦成耕地。这节课的意思是开放。

绝望──形容极度恐慌和混乱的样子。开裂——皮肤因寒冷干燥而开裂。

震耳欲聋——我的耳朵几乎聋了。描述的很大声。

害羞:这一课指的是因为害羞而看起来不自然。得意的:一副心满意足、非常满意的样子。

一如既往:一如既往。灵感:突然产生的创造性的想法或主意。

喷泉:喷泉，比喻力量、知识、感情等的来源或原因。

误入歧途:错误的方式。

毫无疑问:毫无疑问。

告诫:密切关注外界事物或自身言行，避免不利或不幸的事情发生。

萎顿:本文指无精打采。

残忍:这篇文章的意思是残忍。

喋喋不休:没完没了地说话。

雪上加霜:比喻因其他原因而加重灾难。

看图:寻找如图所示的好马。本文意在效仿。

困难:这篇文章的意思是困难和缓慢。

不安:不安，不安的心。

兄弟和睦，朋友忠贞:诚实:正直；本尼迪克特:忠诚。意思是兄弟之间要崇尚和谐，朋友之间要讲究诚信。

孝道在于品质，而不在于外表:意思是说，孝道在于充满尊重和爱的内心，而不仅仅在于礼数。

有爱的人不敢对别人恶；尊重亲人，不敢怠慢别人:意思是要想爱父母，就要爱天下所有的父母，不敢嫌弃别人的父母。要尊重自己的父母，就要尊重天下所有的父母，不敢怠慢别人的父母。

对智慧的冷漠，对远方的宁静:冷漠，安静，无欲无求。意思是不静好色就不能有明确的志向，不排除外界干扰就不能实现远大的目标。

积聚

1.我越来越意识到自己当初是多么幸运。我有一个善良的妈妈，她经常对我说:“哥们，这是你写的吗？”太棒了。"我也有一个严肃的父亲，他总是皱着眉头说:"这太可怕了。“一个作家，应该说生活中每个人都需要来自母亲的力量，而这种爱是灵感和创作的源泉。但仅此是不完整的，还可能把人引入歧途。所以它需要警示的力量来平衡，需要有人时不时的提醒你:“小心，注意，总结，提高。"

2.这些年来，童年时听到的两种声音一直在我耳边交织:“精彩”和“可怕”；“精彩”、“可怕”……它们就像两股风不停地吹向我。我小心翼翼地抓住生命之舟，不让它被任何风吹倒。我从心底知道“精彩”或者“可怕”，这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱情的激励下，我奋力向前。

3.兄弟和睦，朋友忠贞。

孝顺在于品质，不在于外表。

有爱的人不敢对别人恶；尊重爱你的人，但不敢怠慢别人。

不淡泊智慧，不静远。

句子的理解。

1.伟大的父亲和儿子，幸福地拥抱在一起。

“大父子”应该从父子两个方面来理解。

这位父亲是伟大的，因为其他孩子的父母“哭了，然后绝望地离开了。”这位父亲继续挖掘。人们劝阻他，“这位父亲直直地看着这些善良的人们的眼睛……于是他埋头挖掘。”“他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没有人再阻止他。”“他满脸灰尘，眼睛布满血丝，衣服破烂，到处都是血。”永不放弃，兑现对儿子的承诺。多么坚持不懈、永不放弃的父亲啊！多负责任的父亲啊，信守承诺！

我儿子说他很棒，因为在黑暗的废墟下38小时没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而，7岁的阿曼达可以告诉她的同学不要害怕，坚持生活的希望。他被父亲救出来的时候，第一个念头就是“让我同学先出去！”与死神搏斗并最终活下来，巨大的精神力量来自于对父亲真诚承诺的信任；奇迹来自伟大的父爱。

2.不管发生什么，我知道你会永远和我在一起！"

为什么相似的词在文中重复出现三次？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中的信心来源，是父亲永不放弃的理由。在很多地方反复出现和呼应，父亲的责任感充分显示了他崇高的父爱，儿子对父亲承诺的深信不疑，显示了他是多么信任父亲。

伟大的父子共同创造了一个神话般的奇迹。

3.开始意识到我当初是多么幸运。"

作者觉得童年很幸运，因为，首先，我有一个善良的母亲，她总是鼓励我，她总是肯定我，给我力量。母亲的爱是我创作的灵感和源泉；第二，“我”也有一个严厉的父亲，他的告诫和教育让我没有误入歧途。“我”写了很多作品，一个个作品出版发行的动力来自父母双方，我是多么幸运。

4.我从心底知道，无论是“精彩”还是“可怕”，这两种极端的断言都有一个共同的出发点——那就是爱。"

在这句话里，“我”对母亲的称赞，“精彩”，对父亲“可怕”的批评，都有一个正确的理解，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。因为“我”理解父母的爱，所以在成长的过程中，我能小心翼翼地把握住生命的小船，让它不会被任何风吹倒，也就意味着不会有骄傲和自哀。总是被父母提醒，被爱鼓励，不断前进。

“长大后，你能小心翼翼地把握住人生的小船，使它不会被任何风吹倒”，意思是:你不会感到骄傲和悲伤，在父母爱的不断提醒和鼓励下，你会一直走下去。

多年以后，我成功的因素有:1 >母亲的鼓励，鼓励我充满信心地前进；2 >父亲的严格和严格要求，让他不会被一时的成功冲昏头脑；3 >我自己对这两种爱情的平衡。其中，最重要的是:自己对这两种爱情的平衡。

5.它痛苦地流淌，像沙漏一样落入我不安的心中...痛得缩成一团。"

因为担心孩子，觉得对不起孩子，所以觉得时间的流动艰难而缓慢。母亲在等待独自看病的儿子归来。“日日如一年”，可见她对儿子的真爱。

6.要知道你要不断的磨练他，在这个过程中，磨练自己。"

孩子一个人看病是个考验。在这个过程中，母亲承受着担心和痛苦，所以对母亲本身也是一种考验。

7.孩子，不要在你生病的时候抱怨我的冷漠。总有一天，你会离开我，独自面对生活。我能提前帮你的就是给你口述一个路线图。可能不那么准确，但这是我的责任。"

这段话讲的是母亲这样做的目的，就是培养孩子的生存能力，学会生活。“口授路线图”，指的是告诉儿子看病的流程。我们可以进一步认识到，作为父母，我们应该给孩子口述更多的“路线图”，有意识地锻炼孩子的生存能力。这是父母的责任。

学习看病是关于儿子感冒，妈妈让他一个人去医院，学习如何看病。母亲用这种方式锤炼了儿子独自面对生活的能力，表达了对儿子深深的爱。

《精彩》和《可怕》这两段文字讲述了作者的童年，他的父亲和母亲对他作品完全不同的评价，这两段评价对他的巨大影响，以及作者从这两段评价中感受到的爱。

课文《地震中的父子》讲述了一位父亲在1994年洛杉矶地震中不顾劝阻，冒着生命危险，坚定信念，历尽艰辛的故事。经过38个小时的挖掘，他终于从废墟中救出了儿子和同伴，歌颂了伟大的父爱和父子之间的深厚感情。

母爱(梁)为什么我妈第二次给我钱买书，我却说我无权买别的？

答:妈妈挣钱不容易，家里又这么困难，但她毫不犹豫地给我钱买书，让我满足了强烈的学习欲望。如果我用那些钱去买别的东西，我真的对不起我妈，对不起我妈对儿子的深爱。

学习看病(毕淑敏)

母亲的情绪变化:做决定——犹豫后悔——担心自责——勇气上升。

写关于父母之爱的文章:父爱在眼前，朱自清的背影，冰心的《送母亲的纸船》，古诗词《游子吟》

字符图像分析

记叙文是小学生接触最多的一种文体。叙事研究和人物分析是最重要的内容。那么，如何分析叙事中的人物呢？

(1)语言描述

是运用语言表达来体现作者的感受。比如《地震中的父子》一文中，“消防队长拦住他:‘太危险了，随时可能有大爆炸，请离开。“父亲问，‘你是来帮我的吗？’”这句话充分体现了“父亲”的守信和对儿子的深爱，从而表达了作者对“父亲”的敬仰。

(2)外貌和心理描写

它是对人的外貌和内心活动的描写，从而体现人物形象，表达作者的感情。比如“我穿过一排排缝纫机走到墙角，看见一个极瘦的背弯着，头靠近缝纫机。”周围的几个灯泡烤着我的脸。“这句话里的“极瘦”、“弯”和“烤脸”，前两个是对我妈长相的描述；后者是对自己的心理描述。从侧面表达了妈妈对我的爱和内心的愧疚。

(3)表情描述

这是人们表达情感的方式。比如《妙极了》和《糟透了》中的一句话:“我害羞又骄傲，于是我点点头，告诉她，这首诗确实是我写的。”从这句话中，我们可以充分体会到“我”此时的感受，是非的骄傲和喜悦。

(4)动作描述

是一种通过动作来表达自己感情的描写手法。比如《慈爱的母亲》一文中的“母亲掏出口袋，掏出一卷皱巴巴的票子，用开裂的手指数一数”那么，说明了我家的家境和母亲对金钱的珍惜，但母亲因为我要买书，毅然决然地给了我，充分说明了母亲对我的爱。如何分析记叙文中的人物，作者列举了四种，当然还有很多要说的，比如通过分析文章标题中的关键词(即文本的眼睛)来理解人物，抓住揭示人物特征的词语或句子来理解人物等等，就不一一写出来了。

练习

人民教育出版社五年级语文上册第六单元试卷及答案

1.一个小小的书法挑战(读拼音，写单词)。(10分)zhēnɡch m:o Yuán qu m:n Jiān sèjínɡɡɡɡɡɡɡɡɡʣɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡ(4)羞怯(di m: n ti m: n)、萎蔫(niān yān)、龟裂(j ū n ɡ u c)、混乱(hun h ù n)、角落(ji m: n ji ǒ)、填足(zê u c ê u)、拖延(dā n d ā n) (4分)建筑()挖()衬衫()版()抱()倔强()杉()板()猜字谜(选择答案填入括号内)。(3分)小心翼翼，倚老卖老。()手心手背都是肉。()三周。()九个男孩，两个女儿。()没有虚伪。()红楼梦。()三个头，六条胳膊长。(2)学习用词。(共14分)1。完成单词并解释单词的意思。(4分)震耳欲聋()耳聋:被迫等待(): ()一如既往: ()聊胜于无:2。在句子中使用适当的四字词语。(4分)(1)6月1日，校园里洋溢着欢乐的节日气氛。(2)老人刚刚失去了心爱的儿子，所以看起来像一对。(3)昔日繁华的城市变成了一片废墟，到处都是景象。因为准备充分，他对这次考试了如指掌。3.写出与下列单词意思相近的单词，比较一下，看谁写的最多。(6分)(1)感到不安(2)雪上加霜。3.千变万化的句子。(26分)1。补充句子，在括号里写上作者或出处。(4分)(1)爱亲人的人，不敢恶待他人；________________。() (2)___________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ () 2.指出下列句子中使用的修辞方法。(6分)(1)看病还需要学习吗？你为什么不直接给我看？(2)祖国在地图上是一个像金鸡的地方。这首诗只有十行，但我想他已经读了几个小时了。()(4)我妈这么一说，立刻又坐了下来，又把背弯了，又把头靠在缝纫机板上，立刻陷入了忙碌的境地...()(5)柳树看着镜子里的湖水，得意洋洋地欣赏着她美丽的身姿。()(6)兄弟和睦，忠贞不渝。() 3.句子加工厂。(10分)(1)整个下午我都带着一种自豪感等着父亲回来。(改变词序) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(更改为) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(改成比喻句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(改成夸张的句子) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(修改病句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6分)好评:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(18分)1。 根据课文内容的回忆填写空。(10分)(1) 《地震中的父子》中讲述的故事发生在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _年，故事发生在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _年 _ _ _ _ (2) 《慈爱的母亲》一文的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)“精彩”和“可怕”的标题运用了转喻修辞。 “精彩”代表文中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,“可怕”代表_ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)“孩子，不要在你生病的时候抱怨我的冷漠。有一天， 你会离我远远的，会离我远远的，会离我远远的 _ _ _ _ _ _ _ _ _我能提前帮你的就是给你口述一个路线图。 可能没那么准，但总比没有强。”这些话出自_ _ _ _ _ _ _ _ _ 2的文章“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。联系所学课文，写出你对下列句子的理解。(8分)(1)我从心底知道“很精彩”或“很可怕”。这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (21分)爱至死不渝(10分)王清铭这是一个在网络上流传很广的故事。 一位母亲被倒塌的房屋压死。救援人员透过废墟堆的缝隙看到，她变形的身体保持着这样的姿势:双膝跪地，整个上半身向前匍匐，双手撑在地上撑起身体，有的像古人一样鞠躬。人们小心翼翼地清除挡在她面前的废墟。在她的尸体下躺着她的孩子，裹在一条开着黄花的红色小被子里，大约3、4个月大，安然无恙。当她被抱出来的时候，他还在静静地睡着。随行的医生在被子里发现了一部手机，屏幕上写着一句话:“亲爱的宝贝，如果你还能活着，一定要记得我爱你。”在场看到短信的人都哭了。因为通讯被地震破坏了，是短信发不了，还是母亲用最后的力气写完就去世了。志愿者公瑾在救援现场看到了这一幕:一位年轻的母亲蜷缩在废墟中，怀里抱着一个三四个月大的婴儿，低着头，外套撩起，已经没有了呼吸。怀里的女婴还在舒服地捏着妈妈的乳头吮吸。在母亲布满灰尘的乳房里，女婴的婴儿脸红了。很难想象这位母亲在临死前是怎么把乳头放进女儿嘴里的。更难以想象一个死去的母亲还在给自己的孩子喂奶。没有公瑾这个目击者，我们不会相信会有这样的奇迹。是的，这是一个奇迹，一个妈妈用爱创造的奇迹。只有爱才能创造这样的奇迹。1.在上下文中理解单词。(2分) 毫发无伤:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(每个故事不超过10个字)(2分)(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _请想象一下这位母亲当时是怎么想的，并写下来。 (2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)是的，这是一个奇迹，一个妈妈用爱创造的奇迹。只有爱才能创造这样的奇迹。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吵架的来源是辛苦，仰慕和谴责，缝纫疲劳，善良，爆炸，搁置，2。 ti࿠n·尼扬·洪·ji࿠o过去小心谨慎，2。1.我要进行一次完整的聊天。2.欢笑，失魂落魄，泪水，泪水，还有自信。3.(1) appall是害怕、紧张、慌张、不安。(2)火上浇油，往水里扔石头，乘人之危，往石头伤口里撒盐。3.修辞隐喻，夸张，排比，拟人和对偶。3.(1)整个下午，我怀着一种自豪的心情等待着父亲的归来。(2)被妈妈骂了一顿。她搂着我，赞美雨点般落在我身上。(4)雨如倾盆(从天而降)。(5)删除“整体”或“左右”。1.(1)美国洛杉矶；⑵高晓声青年近卫军；(3)母亲的表扬和鼓励对父亲的警告和批评；(1)母亲的表扬和鼓励给我做事的信心；父亲的批评和警告让我头脑清醒。表现形式不同，但都是出于对我的爱。(2)在磨炼孩子的同时，母亲的内心总会有担忧和痛苦。五，一，没一点伤。给人们的心灵带来巨大的震撼。2.母亲在临终前写了一封短信。这位母亲在弥留之际护理她的孩子。3.儿子，我希望当你能看到短信的时候，你能知道你妈妈活着的时候有多爱你。孩子，为了妈妈的爱，你一定要坚强的活着。4.因为母爱，一个母亲会为孩子牺牲一切。只有母亲敢于牺牲自己的一切，才能创造出感人的奇迹。