狐假虎威意思(狐假虎威意思相同的成语)

在分析文本之前先阅读原文。

《史密斯》的原文

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸跳过了老虎。老虎猛扑过去抓住了狐狸。

狐狸翻着白眼，声嘶力竭地问老虎:“你敢吃我吗？”

“为什么不呢？”老虎愣住了。

“上帝派我来照顾你的动物。如果你吃了我，你就违背了上帝的命令。我看你多大胆！”

老虎被蒙上眼睛，松开了爪子。

狐狸摇着尾巴说:“我带你去见野兽，让你看看我的威望。”

跟着老虎和狐狸到森林深处。狐狸大摇大摆，摇头摆尾；老虎半信半疑地环顾四周。

森林里的野猪、鹿和兔子看到狐狸大摇大摆地向他们走来，与平时大不相同，感到很疑惑。再看狐狸身后，啊，一只大老虎！大大小小的野兽都害怕地跑开了。

老虎被骗了。原来狐狸是靠老虎的威风吓跑了所有的动物。

第二课时的教学设计

这是一个寓言故事，讲的是一只狐狸靠着老虎的威风吓跑了森林里所有的野兽。故事告诉我们，生活中有些人靠别人的力量吓唬人，自己却没有本事。这则寓言讽刺了恶霸的奸诈和狡猾。全文生动有趣，非常适合学生阅读和表演。

教学目标

知识和能力目标:

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。

2.能读17个新单词，写8个新单词。

和过程目标:

多方朗读，合作探究，理解课文内容，体会狐狸的狡猾，知道“狐假虎威”的含义。

态度和价值观目标:

史密斯告诉我们真相。凡是用权威的力量压迫别人的，都可以说成是斯密。这种人虽然可以靠外力逞英雄，但本质是最弱最脆弱的。假狐假虎威是先秦时期汉族的一则寓言，意思是狐狸利用老虎的力量吓跑了所有的野兽。

教学过程

复习，激发兴趣。

复习上节课学过的单词。

假虎威的意思是:狐狸利用老虎的威胁吓跑了所有的野兽。

话:食爪大摇大摆，背后总信以为真。

为老师在黑板上写字:史密斯

阅读课文，了解更多。

学习第一个自然段落:

老师点名让学生阅读，其他学生评价。

老师:这一段说什么？

学生:狐狸被老虎抓住了。

老师:是啊，老虎多凶猛啊。眼看狐狸就要成为老虎口中的美味了，接下来发生了什么？请自己阅读第2-5段。

点名读2~5段。其他学生用横线画狐狸的单词，用波浪线画老虎的单词。注意表示他们表情和动作的单词。{文本的多媒体演示}

老师:“狐狸的眼睛转了”这句话是什么意思？狐狸在想什么？

你说的“尖叫”是什么意思？

“你敢吃我吗？”这个反问是什么意思？如何读懂狐狸的话？(第二句比第一句更有威慑力)

老虎对狐狸的话有什么反应？画出描述老虎动作的单词。(一愣，松开爪子)这两个动作是什么意思？为什么老虎被蒙住了眼睛？

指导学生带着表情背诵课文。

教师通过多媒体展示课文，把握对狐狸语调的理解，引导学生认识到狐狸面对老虎其实是胆怯的，这更突出了狐狸狡猾的本性。

学习六到八个自然段落。

老师导入:接下来，狐狸想出了什么招数在老虎面前显示自己的威信？请自己阅读第6~8段。

老师点名读文章，学生评价。

老师:既然老虎放了狐狸，为什么狐狸不赶快逃命？相反，他当着所有野兽的面带着老虎去旅行？

学生:为了证明我刚刚编造的谎言。

老师:他们去森林的时候长什么样？你明白了吗？

教师引导学生:狐狸大摇大摆，摇头摆尾；

老虎半信半疑，四处张望。

老师:谁把野兽吓跑了？

学生:老虎。

老师:哪里看出来你是被老虎吓跑的，不是狐狸？

学生:原来狐狸是靠老虎的威风吓跑所有动物的。

老师:人们用“狐假虎威”这个成语来比喻以他人之力吓唬人，自己却没有能力。

寓言是一种文学体裁。大多使用简短凝练的语言，以劝诫或讽刺的方式讲述故事。寓言中的主人公多为动物，也有人物、植物或无生命的东西。你知道那些寓言吗？

作业:把这个故事讲给家人听。

成语的启示

这是一个众所周知的寓言，讲的是一只狐狸靠自己的聪明才智逃出了老虎的魔掌。后来比喻借别人的力量压迫人。狡猾的狐狸凭借老虎的威名在森林里吓唬别人。但是，狡猾的战术永远无法让狐狸改变虚弱的本质。

招数一旦暴露，不仅会被动物围攻，还会被被骗的老虎吞掉。说明欺负别人的坏人虽然可以嚣张一时，但最后绝不会有好下场。

狐狸假装成老虎。现在人们用它来比喻借别人的力量欺负人。还讽刺了那些利用他人权力招摇撞骗的人。并且嘲讽了那些被利用却不自知的昏庸之人。

凡是以职权的力量压迫别人，或者以职务的权力为所欲为的，都可以用“斯密”来形容。所有狡猾奸诈的人，总喜欢吹牛，说假话，靠欺骗生活。这种人虽然可以借助外力炫耀一会儿，但本质是最弱最脆弱的。

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