小兵张嘎梗概(小兵张嘎梗概作文400字)

教科书分析

一组字符描述由三个独立的段组成。《摔跤吧》选自、的《士兵》、老舍的《骆驼祥子》，两枝选自清代吴的《儒林外史》第五、六章。这三段分别描述了三个人物:小嘎子、黄包车夫祥子、严建生。在每一段中，作家描写人物的方法和侧重点是不同的。这三段是人物描写的经典。

学习情况分析

五年级的同学看了大量以写人物为主的文章，也写过不少这样的作文，在这方面积累了一些经验。在此基础上，《前进》让学生感受到小嘎子、祥子、严建生、黄包车夫等鲜活的人物形象。在作者的作品中，体会作家描写人物的方法，并学会在练习中运用。

教学建议

1.课前可以组织学生复习自己读过的精彩文章，或者自己写过的自己满意的文章。安排学生查阅与本文相关的资料，或组织学生观看相关的影视作品。

在教学中，要引导学生牢牢抓住描写人物动作、语言、外貌、心理活动的语句，组织学生充分阅读、细细品味。个人的独立思考可以与全班的合作交流有机地结合起来，从中体会到人物的性格特点和表现人物特点的方法。

3.指导学生带着感情大声朗读课文，通过个别朗读、小组朗读、角色朗读等形式，在反复朗读中体会人物的性格特点和表现人物性格特点的方法。

教学目标

1.能写出本节课的生词，认识要求识别的单词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.细读文本，可以从文本中的文字感受到小嘎子、黄包车夫祥子严建生等人鲜明的人物形象，并结合自己的想象和生活经历，还原人物形象。可以对人物做出自己的价值判断，带着感情读文本。

3.你可以从课文中找到描写人的神态、语言、动作、外貌、心理活动的句子，仔细揣摩，体会这些词语在表达人的性格方面的作用，并试着写一段人物描写，具体写出人物的特点。

重点和难点

重点:体验人物性格特点。

难点:学习通过描写人物的语言、表情、外貌、动作、心理活动来表现人物特征的写作方法。用人物初步描写的基本方法，详细写出一个人的特点。

教学准备

1 .新单词卡片，多媒体课件。

2.收集资料，了解《小战士张嘎》、《骆驼祥子》、《儒林外史》的故事梗概。

课时安排

2个课时

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