惠崇春江晚景诗意(惠崇春江晚景诗意画)

教学目标:#教师资格证考试#

正确地、有感情地朗读和背诵古诗。

以读书促开悟，体会古诗意境，体会诗人抒发的情怀。

激发学生学习古诗词的兴趣。

教学中的重点和难点:

理解诗句，激发学生学习古诗词的兴趣。

教学方法:

朗读

教学过程:

一，问题的引入

二，新课程教授

老师通过例题朗读古诗，理解题目和关键词。

分组自由读诗，老师巡回指导发音。

引导学生结合笔记思考诗歌。

小组讨论，作者发表自己的想法和感受。

第三，巩固提高，尝试背古诗。

第四，布置作业，下课。

黑板上的文字:

教学反思:

[逐字稿]

同学们，现在开始上课！

上课前，老师想测试每个人。我们学了许多古诗。大家都知道哪些诗人？小红，哦，李白，还有别的吗？哦，杜甫，孟浩然。学生知道这么多伟大的诗人。今天，我们将认识一位新的伟大诗人。他叫苏轼！有人认识他吗？张三，哦，张三同说知道他叫苏东坡，因为东坡有肘子！哈哈，这是苏轼的短篇小说。苏轼，本名子瞻，是东坡居士。今天，我们要学习苏轼的一首诗，惠崇春江花。

让我们和老师一起读标题“惠崇春江夜景”。在这里，惠崇是一个人的名字。他是北宋著名的僧人和画家。春江晚景是惠崇画的一幅画，名叫春江晚景。所以这首诗是苏轼题的诗。这首诗描述了什么？有哪些图片？你想知道吗？好了，我们来学课文吧！

首先，老师会把古诗词读给大家听，学生认真听，找出不认识的生词。以后一起学习(惠崇春江晚现场……)

好同学们，你们找到生词了吗？让我们以小组为单位自学新单词，然后派一名代表来朗读你们自己小组所学的新单词！一群学生举手了！来，一小群同学先来！嗯，有一小群学生读的准吗？好了，让第二组同学为第一组同学找到的生词组词！好吧，全班同学都要和第二组同学一起读，实惠又高贵！

同学们，我们已经学会写新单词了，那么这幅画里画的是什么呢？请大声朗读课文，注意发音！好了，同学们的声音很大，继续加油，并且注意读古诗的节奏，注意节奏之美。

学生们已经读完了。谁能告诉老师这幅画描绘的是哪个季节？哦，春天到了！

从这首诗中你能感受到什么样的春天的气息？小红，哦，有桃花盛开，有鸭子戏水，有芦蒿茁壮成长，有芦笋刚从土里翻出来！那是非常准确的！

嗯，这幅画一定很美。我们可以边读边想象诗中的画面。第一句，竹外桃花三两，春江水暖鸭先知。谁来给大家翻译一下这句话？张先生，哦，竹林外开了两三朵早桃花。春天，江上的水是热的，最先知道的应该是浮鸭。

为什么苏轼说春天最早知道河水加热的是浮鸭？让我们考虑一下！李四，告诉我，哦，因为鸭子很早很早就在水面上玩，他们每天都在水里，所以他们首先知道水的温度。春天来了，水慢慢变暖了！嗯，是的，这里隐含了一点人生哲学。只有身临其境，才能知道自己的真实感受。也说明诗人非常注重观察生活。

接下来，藜蒿满地都是短芽，正是河豚想上的时候。这是什么意思？小白，给大家翻译一下。哦，地上长满了嫩芦蒿和短芦苞。这是河豚逆流而上的季节！

同学们，你们有没有根据诗人的描述，想象出这是一幅什么样的画面？嗯，老师问大家，诗中有哪些词描述了画的内容？哦，前三句，最后一句是什么？小红，哦，是诗人的想象。

谁能告诉你全诗的意思？张，哦，诗人站在画前，看到远处竹林外桃花盛开，几只鸭子在河里动。不远处，藜蒿已经茂盛，芦笋正在发芽。这时候我就想，啊，春天来了，河水回暖了。河下游动的河豚正处于溯河而上的季节！

我们已经学了这首诗。你从这首诗中感受到诗人的思想感情了吗？小明，哦，我能感受到诗人对春天的热爱。还有别的吗？以及对生活的赞美。诗人观察生活很仔细，处处留心，看到河上的鸭子，想到水岸水暖鸭的先知，看到水边茂盛的芦蒿，想到是河豚上游的季节。这一切都表现了诗人对自然的观察和对生活的热爱！

让我们把这首古诗再朗读一遍，然后试着背下来！

谁在试着背？加油，张三，嗯，背的很流利！就好像我们看到了这幅画！让我们为张三鼓掌！剩下没开背会的同学请课后开背会，下节课我们一起分享！

下课！

我是爱学习的小曼。关注我。让我们一起学习，一起进步！

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