try的第三人称单数形式(try的第三人称单数形式和ing形式)

一.目标条款

1.宾语从句的意思

在整个句子中充当宾语的从句叫做宾语从句。

她知道老师已经看过这部电影了。(“那个老师看过这部电影”是knew的宾语，它也是一个由连词that引导的从句，所以它被称为宾语从句。)

2.宾语从句的分类

(1)动词宾语从句:顾名思义，就是动词后面的宾语从句。

比如他问我们班谁的书法最好。他问我们班谁的书法最好。

(2)介词宾语从句:顾名思义，就是位于介词之后的宾语从句。

比如:我同意你刚才说的。我同意你刚才说的。

(3)形容词宾语从句:顾名思义，是形容词后面的宾语从句。

我担心我会迟到。

3.引导名词从句的连接词

(1)that:无意义，宾语从句中无成分。

(2) Where/if:表示是否，不构成宾语从句中的成分。

我不& # 39；我不知道这么多年后他是否还住在这里。我不知道这么多年后他是否还住在这里。

(3)连接代词:what，which，who，who，who(宾语从句中的主语、宾语、表和定语)

附加副词:何处、何时、如何、为什么(在宾语从句中作状语)

小孩子不要& # 39；我不知道他们的股票里有什么。这些孩子不知道他们的袜子里有什么。

你能告诉我今天早上你为什么开会迟到了吗？你能告诉我今天早上你为什么开会迟到了吗？

4.做宾语从句的题目要注意两点。

(1)时态

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

我不& # 39；我不知道他什么时候回来..我不知道他什么时候回来。

他告诉我他妹妹昨天回来了。他告诉我他妹妹昨天回来了。

②当主句是过去式时，宾语从句必须是过去式。

她问我是否知道整支笔。她问我是否知道这是谁的钢笔。

他说他能在晚饭前完成工作。他说他将在晚饭前完成工作。

③表达客观事实或普遍真理的句子作宾语从句时，总是用一般现在时。

老师说地球绕着太阳转。老师说地球绕着太阳转。

(2)词序

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句也不例外。

二。定语从句

1.定语从句的概念

在复合句中，修饰名词或代词的从句称为定语从句。被修饰的名词或代词称为先行词，引导定语从句的词称为关系词，定语从句通常放在先行词之后。

2.定语从句的关系词

定语从句的关系词包括关系代词和关系副词。常见的关系代词有that，which，who(宾格who)，关系副词有where，when，why等。关系代词和关系副词连接在先行词和定语从句之间，也是定语从句的重要组成部分。

3.定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。定语从句紧跟先行词，主句和从句不用逗号隔开，从句不能省略。非限制性定语从句和主句之间有逗号，作为补充说明。如果省略，意思还是完整的。

4.关系代词的用法

①既可用来指人，也可用来指物。在从句中用作主语、宾语或表语。作为主语不能省略，作为宾语可以省略。例如:

玛丽喜欢轻柔的音乐。玛丽喜欢轻音乐。(那作为主语)

我放在桌子上的外套是蓝色的。我放在桌子上的外套是蓝色的。(那作为宾语)

(2)用来指事物，如句子中的主语、宾语或谓语。你不能省略主语和宾语。例如:

靠近火车站的那栋大楼是一家超市。火车站附近的大楼是一家超市。(作为主语)

我们昨晚看的电影很精彩。我们昨晚看的电影非常好。(作为对象)

(3)who，who用来指人，who用作主语，who用作宾语。口语中，who有时可以代替who。谁和谁也可以省略。例如:

那个经常帮我学英语的女孩来自英国。经常帮我学英语的女孩是英国人。(作为主语)

李明正在和谁说话的老师是谁？正在和李明谈话的老师是谁？(作为对象)

5.关系副词的用法

(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如:

这是他到达的时间。这是他到达的时间。

(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如:

这是他工作的地方。这是他工作的地方。

(3)why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中作原因状语。例如:

没有人知道他经常上学迟到的原因。没有人知道他为什么总是上学迟到。

三。现在完成时

1.现在完成时的基本结构

肯定句:主语+have/has+动词过去分词+其他否定句:主语+have/has+not+动词过去分词+其他一般疑问句:have/has+主语+动词过去分词+其他特殊疑问句:特殊疑问句+一般疑问句(Have/Has+主语+过去分词+其他)

2.现在完成时的用法(1)现在完成时用于表示过去已经完成的动作对现在产生影响或后果。也就是说，发生在过去但其影响现在仍然存在的动作或状态，强调的是现在。

我已经上传了照片。我已经邮寄了照片。

与这种用法一起使用的时间状语是一些模糊的过去时间状语，如always(在肯定句中)、yet(在否定句/疑问句的末尾)、just、before、recently、still、late、never等。

(2)现在完成时也可以用来表示过去某个时候发生的、持续到现在并可能继续的动作或状态。

自1978年以来，他一直住在这里。自1978年以来，他一直住在这里。(行动从1978年开始，一直活到现在，可能还会继续活下去。)

这种用法常与for(+时间段)，since(+时间点或过去式句子)连用。谓语动词必须是连续动词。

一些瞬间动词可以变成连续动词:

外出-外出结束-结束开放-开放死亡-死亡购买-生病-生病回来-回来感冒

3.现在完成时常用的测试方法

对于现在完成时的考查，多以单项选择、句型转换或用词的形式考查学生在特定语境中灵活运用时态的能力。考试中会要求你判断是否应该使用现在完成时，或者考察“瞬时动词”在一段时间内不能与状语连用的知识。

他的父亲自1978年以来就入党了。加入b .已经加入c .曾经在d .已经在。

答案:D解析:此题考查学生对现在完成时的掌握程度。自1978年表示“自1978年至今”，意思是这件事从过去一直持续到现在，应该用现在完成时。而且动词必须是进行动词，A和B是瞬时动词，不能和时间段一起用，所以排除；c是一般过去时，也不行。

4.比较一般过去时和现在完成时的异同。

(1)共同点:动作都是过去做过的。

昨晚我看了这部电影。我以前看过这部电影。(看电影都是以前做的。)

(2)差异:

(1)现在完成时强调过去的动作对现在的影响和结果，而过去式一般与现在无关，只是表示一个动作发生在过去。

②一般过去时通常与特定过去时状语连用。比如昨天，上周，两年前，刚刚，2002年等等。现在完成时经常与模糊的过去时间状语连用，如just、always、ever、never等。和状语如这些天，本周，自...，用于...等等。表示一段时间。

[典型例子]——_ _ _ _ _你做完作业了吗？—是的。我刚才做了这件事。做；完了B .有；搞定；完了C .有；搞定；已经完成

答案:B解析:本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问题中的“yet”表示要用现在完成时，而答案中的“a moment again”是过去时的显式状语，要用一般过去时。

四。被动式

被动语态由助动词be的过去分词加及物动词构成，助动词be有时态、人称、数的变化。被动语态的时态由be的时态决定。be是什么时态，整个句子就是什么时态，be动词后的过去分词不变。

1.各种时态的被动语态结构如下:

现在时被动语态:主语+am/is/are(not)+过去分词现在时被动语态:主语+was/were+过去分词

现在完成时的被动语态:主语+have/has+been+过去分词

将来时的被动语态:主语+will+be+过去分词

将来时的被动语态:主语+would/should+be+过去分词

过去进行时的被动语态:主语+was/were+being+过去分词

过去式被动语态:主语++ had ++ be+en+过去分词；情态动词的被动语态:情态动词+be+过去分词

2.被动语态的用法

(1)不知道也不需要解释动作的执行者是谁，不要用动作的执行者by+performer这个短语。

足球在世界各地广泛开展。足球在世界各地广泛开展。

(2)强调行动的承担者。

昨天下午银行被抢劫了。昨天下午银行被抢劫了。

(3)在进行客观解释时，经常使用被动语态句型。

据报道，美国大约有20名儿童死于流感。

据报道，美国大约有20名儿童死于流感。

3.把主动语态的句子变成被动语态的步骤

(1)将原句中的宾语改为主语；(2)将动词改为被动形式，即be+过去分词；(3)如有必要，将原主语置于by之后；如果没有必要，可以省略。

动词不定式

不定式动词是由“不定式符号to+动词原形”构成的非谓语动词结构。有些动词不定式不适合。

动词不定式可以作主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。

不定式保留了动词的一些特征，可以有自己的宾语、状语等。

动词的不定式与后面的宾语、状语一起构成短语，称为不定式短语。

1.用作主语

很少把动词不定式直接放在句首。多数情况下，用作形式主语，真正的主谓不定式放在句末，尤其是不定式短语较长时。

不定式动词是主语，谓语动词是第三人称的单数形式。

以疑问词为主语的不定式短语通常放在句首。

尽力处理这些问题是我们的责任。尽力处理这些问题是我们的责任。

班主任说有必要和他妈妈谈谈。校长说有必要和他妈妈谈谈。

如何学好英语很重要。如何学好英语很重要。

眼见为实。眼见为实；眼见为实。

2.用作表语

不定式作为表语，往往说明主语的内容、性质和特点。比如:

最好的方法是加入英语俱乐部。最好的方法是加入英语俱乐部。

第一件事就是听老师关心。首先，认真听老师讲课。

3.用作宾语

(1)可以跟动词的不定式作宾语的动词主要有:

征求同意(询问、选择、同意)；决定学习(期待、希望、决定、学习)；);假装知道(宁愿，等待，知道)；希望，想要，喜欢/爱。比如:

我们决定和一些学生谈谈他们为什么去那里。

我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。

他更喜欢吃白面包和米饭。他喜欢白面包和米饭。

我想去墨西哥。我想去墨西哥。

(2)在动词feel、find、make、think等之后，你可以用它做正式宾语，而不是真正的宾语——动词不定式。句子结构是...感觉/发现/制造/...做某事...比如:

我发现很难记住所有的事情。我发现很难记住所有的事情。

(3)它既可以带动词不定式，也可以带v-ing作宾语。意义差别不大的动词有begin、start、like、love等。

一般来说，动词不定式表示一个或多个具体动作、将来动作或动作的全过程，V v-ing表示习惯性的持续动作。不过这种区别不是很严格，尤其是美式英语，连习惯动作都可以用动词不定式。比如:

然后我开始看电视。然后我开始看电视。

我开始理解我的父母。我开始理解我的父母。

我喜欢吃蔬菜。我喜欢吃蔬菜。

(4)后接不定式或v v-ing作宾语，意义不同的动词有forget、remember等。不定式作宾语后，表示动作还没有发生；动词后作宾语，表示动作已经发生。

Stop to do stop to do另一件事，to do是目的状语；停止做，停止做当前的事，做的是对象；

努力做到最好，努力做到最好；

继续做另一件事，继续做同样的事。比如:

当我离开家的时候，我忘了带它。当我离开家的时候，我忘了带走它。

我去年停止使用它们。去年，我停止使用它们。

4.用作定语

(1)表将来时。

下次会议要讨论的问题是一个难题。下次会议要讨论的问题很难。

(2)当被修饰的词是最高级或序数或被它修饰时。

他总是第一个到办公室的人。

他总是第一个来到办公室。

他是做这项工作的最佳人选。他是这项工作的最佳候选人。

(3)被修饰词是抽象名词时。

这是解出这道数学题的最好方法。这是解决这道数学题的最好方法。

我有机会去伦敦旅行。我还有一次去伦敦旅行的机会。

5.用作宾语补足语

(1)以to不定式作宾语补足语的动词主要有:

征求建议(询问、允许、建议)；期待鼓励(期待，邀请，邀请)；教，讲，要；等待，希望，喜欢/爱。比如:

我想要邀请她在我家吃晚餐。

我们应该允许孩子们选择自己的衣服。我们应该允许孩子们选择自己的衣服。

(2)动词不定式作补语。当主动语态句中没有to，被动语态句中没有to时，大多数动词是感觉动词和使役动词。

包括四个“看”:看、观察、看、看；；三个“让”:有、让、使；；两个“听”:听，听；；一种“感觉；ing”:手感；一个“注意”:注意。比如:

这张图让我感到兴奋！这幅画让我感到非常兴奋。

上周我们看了刘玉打棒球。上周我们看了刘玉打棒球。

(3)help后接不定式动词作补语，带或不带to。

他们可以帮助你学习英语。他们帮助你学习英语。

6.用作状语

(1)目的状语，放在句首或句尾，常用于句首强调。比如:

为了赶上早班车，她起得很早。

她早起是为了赶上早班车。

一群年轻人聚在一起讨论这个问题。一群年轻人聚在一起讨论这个问题。

她来这个城市看望她的女儿。她来这个城市看望她的女儿。

(2)原因状语在“sb”结构句中较为常见。…是…是…是…是…是…是…是…是…。比如:

我觉得拥有他很幸运。我觉得拥有他很幸运。

(3)结果状语在“太”的结构句中更常见...到”和“足以……”。比如:

我太累了，做不好。我太累了，不想做了。

这个房间足够三个人住。这个房间足够三个人住。

7.动词不定式的复合结构

不定式动词的复合结构是“for/of sb”。做某事。”。

不定式复合结构的介词是for还是of主要取决于前面形容词的性质。

一般来说，of前面的形容词是小心、聪明、愚蠢、好、亲切、好、明智等。，说明人的特点。

“for”前面的形容词有危险、困难、容易、困难、沉重、重要、有趣、必要等。，大体解释了不定式动作的特点。

如果前面是名词，用for。比如:

对于父母来说，让孩子在晚上分组学习是个好主意。父母让孩子晚上分组学习是个好主意。

他做好这件事是明智的。他做好这件事是明智的。

8.带疑问词的不定式短语

不定式前面可以有疑问代词，如what，which，who，或疑问副词，如how，when，where，why等。

这种结构充当名词，用作宾语、主语、谓语等。在一个句子中，或单独使用。注意why后面的不定式不必。比如:

(1)用作句子的成分。

我不知道下一步该做什么。我不知道下一步该尝试什么。

去哪里还没有决定。我还没决定去哪里。

(2)单独使用时，相当于特殊疑问句。

下一步做什么？=我们/你下一步做什么？下一步是什么？

为什么去那里？=我们/你们为什么去那里？为什么去那里？

9.不定式动词的否定形式

不定式的否定形式是不要/永远不要做...；；不带to的不定式的否定形式是not/never do...比如:

他们决定互不交谈。他们决定互不交谈。

他的父母告诉他永远不要在街上踢足球。他的父母告诉他不要在街上踢足球。

不及物动词动名词

名词相当于名词，可以做主语、宾语、表语、定语等。在句子中。

1.南方和北方之间爆发了战斗。南方和北方开战了。

2.你介意把你的收音机音量关小一点吗？

你介意把收音机的音量关小吗？

保姆的工作是洗衣、做饭和照顾孩子。保姆的工作是洗衣服、做饭和照看孩子。

4.洗衣机的定语是洗衣机吗

七。介词by的用法

1.它的意思是“旁边”和“附近”。一些人在一棵大树下唱歌跳舞。一些人在湖边画画。一些人在大树下唱歌跳舞。一些人在湖边画画。

2.它的意思是“不迟于”和“在...之前”。晚饭前你儿子会好的。晚饭前你儿子会没事的。

到上学期末为止，你已经学了多少首英文歌了？到上学期末为止，你已经学了多少首英文歌了？

3.表达手段可以翻译为“靠”、“用”、“靠”、“传”、“骑”等。猴子用尾巴吊在树上笑着。

猴子把尾巴挂在树上，笑了起来。

男孩的父亲非常感激，他教爱迪生如何通过铁路电报发送信息。

孩子的父亲非常感激，他教爱迪生如何通过铁路电报传递信息。

4.意思是“一个一个”“一批一批”。他们在黑暗中一个接一个地走过桌子。

一个接一个，他们必须在黑暗中通过这张桌子。

5.意思是“根据”和“根据”。你的表几点了？你的表几点了？

6.与take、hold等动词连用。表示接触身体的某个部位。我拉着他的手。我握住他的手。

7.用在被动句中表示行为主体，常译为“被”、“有”等。许多人都说英语。许多人都说英语。(也就是“很多人说英语。”)

八。用于的用法

用来指用来做某事。

用于的用法

1.肯定句:用的词没有人称变化，to后面是动词原形。

否定句不用于…

当我还是个孩子的时候，我不喜欢苹果。当我还是个孩子的时候，我不喜欢苹果。

问题是你过去常常……？

你来这里之前住在哪里？你来这里之前住在哪里？

2.在含有used to的反疑问句中，不用dn ' t+主语，而用did ' t+主语。

——他过去抽烟，不是吗？他过去抽烟，不是吗？是的，他做到了。/不，他说了。是的，他有。/不，他没有。

九。虚拟语气

如果我们说的不是事实，只是一个假设，一个愿望，一个建议或者一个未实现的空想法，就用虚拟语气。

注:条件句有两种，实条件句和虚条件句。只有在虚拟(不真实)条件句中，才使用虚拟语气；在真实的条件句中，应该使用陈述语气。

请比较:

如果明天天气晴朗，我们将去动物园。

如果明天天气好，我们将去公园。

这句话，明天完全有可能是个好天气。它不是想象的，也不是幻想的，所以它是一个真实的条件句。在这句话里，“主必在。”

如果我是你，我会马上去。

如果我是你，我会马上离开。

这句话中，条件句“如果我是你”，但实际上，我不可能是你。这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至没有时，就需要用虚拟语气表达。

与现在的事实相反，虚拟语气是指从句普遍过时，主句是“should/should/would/could/may+动词原形”。例如:

如果我有时间，我会去散步。

如果我被邀请，我会去参加晚宴。

如果我买彩票中了一百万美元，我会把它存入银行。如果我是你，我会穿衬衫打领带。

注意:在虚拟句中，be were只能用，不能用was。

X.必须/可能/可能/能够& # 39；t

1.必须

(1)must指主观意见，意为“必须”。

比如:你必须呆在这里，直到我回来。

我必须现在交作业吗？

对于由must引导的问题，肯定的回答是必须，否定的回答是不必或不必。

比如:——我必须完成作业吗？—不，你不需要。

(2)must也可表示肯定的猜测，意为“一定，一定”，用于肯定句中。

如:灯亮着，所以他现在一定在家。

它的否定形式不应该表示“不，不”。

你不可以玩火。

你不能迟到。

2.能够

(1)can的过去式表示“可以，可以”，表示过去的能力。

他10岁时就会写诗了。

(2)could，在疑问句中，表示委婉请求的语气。这个时候，could已经没有过去式的意思了。

比如:你能帮我一个忙吗？

—我可以用你的笔吗？—是的，你可以。(注意回答)

3.可能

Might是may的过去式。当“可能”表示推测时，表示可能性低于“可能”(此时没有“可能”的过去式)，要求发言时，比“可能”委婉。

他不在学校。他可能生病了。

我可以用你的字典吗？

4.能

(1)指能力，一般翻译为“能力，才能”，尤其是先天的能力。

她能游得很快，但我不能。

(2)表示允许，常用于口语。

你可以用我的字典。

③推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句。这时，不能被翻译成“不可能”。

这消息可能是真的吗？—不，不可能是我们的老师。他正在参观长城。