风筝线怎么绑图解(风筝线怎么绑图解 儿童)

策划与执行/株洲晚报记者戴琳

孩子们早早放学回来，他们在东风中忙着放风筝。一段优美的诗句，让我们从不同的角度看到了生机勃勃、活力四射的春天。与此同时，许多成年人回忆起童年的记忆和自己制作风筝的乐趣。同学们，你们也想了解风筝的历史，一起学习制作风筝吗？

在湘江风光带，许多青少年在放风筝。记者/戴伟摄

倾听传统

一只风筝送一份憧憬，一首诗抒发一份情怀。

刘是我市的一位风筝爱好者，曾多次代表株州参加国内及省级风筝比赛。他介绍，风筝在中国有几千年的历史，反映了人类最初渴望翱翔天空空。大多数传统的中国风筝都绘有象征和平和好运的图案。它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透了我们的民族传统和民俗，所以在民间广为流传，深受人们的喜爱。

还有古语“清明断鹞”，也是指风筝。因为古人也相信放风筝可以释放自己的污秽。因此，在清明节放风筝时，许多人把他们所知道的所有灾难都写在风筝上，让风筝随风飘走，象征着他们的疾病和污浊的空气都被风筝带走了。

记者梳理发现，与风筝相关的诗句不少。如高定《村居》:草长莺飞二月，畔柳醉春烟。孩子们早早放学回来，他们在东风中忙着放风筝。

有一首郑板桥的诗:纸花漫天飞如雪，娇媚的少女在身边摇摆，五颜六色的裙子在风中摇摆，让蝴蝶在春天归来。

还有吴友如的《题画诗》:只缘风起，真羽翼丰。去红线空，青云有路。

曹雪芹的《红楼梦》也有一首关于风筝的诗谜:孩子在楼梯下仰视，清明装饰最恰当。游丝断了，就感觉不到无力了。不要向东风抱怨离别。

回忆童年

在校园里学做，学生会竞争。

“我和同学去学校外面的山上放风筝。这段记忆至今难忘。”80后的杨女士就读于石峰区原湖南氮肥学校。她回忆说，每年3月下旬，学校的劳动技能课都会组织学生制作风筝。大家自己准备好竹条、报纸等简单的材料，在老师的指导下一起制作。然后，老师会带着同学去学校附近的山上放飞。如果风筝飞得又高又远，他会得到一点小小的奖励。所以学生们每年都盼望春天，喜欢这样有趣的小春游活动。

“父母没时间给我们做。想放风筝，就得自己动手。”“50后”陈师傅也有类似的童年记忆。他说，当时由于材料不足，大家把旧扫帚的竹条拉下来，纵横交错绑成骨架，再在上面糊上纸，做成风筝。用家里用的线当风筝线固定鞋底。放风筝既轻又结实牢固。但是，刚开始因为竹条比较粗，就算你一直跑，也飞不高。后来发现竹片用竹刀加工会更精致，于是对风筝进行了改进，终于找到了门道。

陈师傅笑着说，那时候农村田野广阔，没有楼房，没有电线，到处都是放风筝的好地方。清明节前后，他和他的朋友们会约好去放风筝。一时间，伙伴们的哭声和笑声响彻了田园大地。

学习制作

动手，新的家庭体验。

看到上面，学生们是不是也有些心动了？为此，记者还联系了风筝专家刘，请他介绍制作简易风筝的方法。

刘介绍，制作一个简单的风筝其实很简单。学生可以和家人一起进行亲子制作体验。

刘演示风筝制作方法。记者/戴伟摄

风筝的“面”可以用较大的塑料袋做成，重量轻，不易损坏。它可以被切成规则的菱形或三角形。也可以用报纸等轻质材料代替；对于风筝的骨架来说，最好选择两根有韧性又轻巧的细竹条。你也可以考虑用一根细长的塑料棒来代替。

制作时，将其中一根较长的竹条弯曲，与另一根竹条组合成“弓”形(如图2)。将竹条的边缘弯曲，在“面”的部分用塑料袋或纸包边粘贴。

为了增加风筝的稳定性，可以在风筝的左、右、下区域各加一张纸作为“尾巴”，增加风筝的平衡和稳定性。同时也方便根据风筝的飞行状态进行调节。

风筝的线和主线可以选择稍微粗一点的棉线或者钓鱼线。其中，提升线的两端系在风筝纵向的竹条上，再与飞翔的主线相连。这样做的目的是方便通过调整主线和提升线的位置来修正风筝的仰角，从而保持更好的飞行姿态。

技巧

飞行技巧，安全要牢记。

刘说，放风筝不是一件容易的事。放风筝后需要根据风速等天气情况不断调整风筝，这就需要手势和脚步调整的配合。如果风筝“栽”了，尾巴会更重；如果飞行高度不高，调整主线与升力线接触点的位置。所以对于学生来说，从制作到飞行都是提高动手能力，锻炼专注力的好机会。当你看到自己做的风筝飞上天空，你会有一种喜悦感和满足感，一种成就感。

刘特别提醒，放风筝最好选择空空旷的地方，尤其是周围不能有电线的地方。如果放飞区域人多，一定要注意风筝线的位置。尤其是风筝起飞和降落时，低垂的风筝线不容易被别人发现，一旦接触到人体，很容易划伤皮肤。还有，如果遇到雷雨天气，不要放风筝，以免发生雷击事故。

简短评论

呼吁更多形式的劳动教育

戴林

在作者的童年记忆中，也有和同学一起制作风筝和放风筝比赛的画面。这种活动放在小学和初中的“劳动技术”课上。同样出现在“劳动技术”课上的还有制作小板凳、木制飞机、安装灯泡、磨钥匙等。

近年来，各学校开展了各种劳动教育课，如校园种植活动，让学生在劳动锻炼中认识植物，学会观察植物的生长。一些学校还进一步开展了农产品销售，拓展了孩子们的交际和口才能力。这些都是非常好的课程设计。

但笔者认为，手工制作、维修等一些传统的劳动技术课程也可以考虑回归课堂。

近日，有网友针对“90后”、“00后”发起了这样一个问题:你会修漏水的水龙头吗？你知道如何更换客厅的射灯吗？

不少网友感叹“真不知道”。多位网友表示:等到爸爸回家帮忙，终于解决了水龙头漏水的问题。

现在丰富的家政服务确实可以解决以上问题，体现了社会的进步。但是因为基本功的欠缺，往往会给生活带来一些不必要的麻烦，让生活少了一些乐趣。

一位心理学家说，掌握多样的劳动技能是一个人认识世界和认识自己的过程。在学习劳动技能的过程中，人可以知道自己的能力，也会有一种特别的成就感，会得到别人的进步和认可。掌握的技能越多，安全感越强。

所以，笔者也希望校园劳动教育能够更加丰富，比如通过更多的手工劳动教育，提高孩子的动手能力，掌握更多的基本生活技能，在生产和维修中拓展孩子的探索欲望。

来源:株洲晚报

审计:罗晓玲

编辑:陈晨