三点水一个者(三点水一个者光希)

讲解汉字的目的是让学生理解并记住所学的汉字。要利用汉字的特点和规律，尽量抓住要点，简明易懂。以下是一些解释汉字的方法:

1.形式分析

根据字形解释汉字。

一、根据单词的形状

根据汉字的形状，解释独特的汉字。

例如，在教授“山、孙、大、人”等汉字时，可以描述这些字的字形，并在汉字旁边画出字形的来源，以说明意思。

b、根据字的形状。

根据汉字的特点，对汉字进行解读。

例如，在讲授“休、酒、林”这几个词时，教师可以作如下描述:

休形的意思是一个人靠在树上。人们在树下休息，意思是“休息”。

2.声分析

根据汉字形声字的音标具有部分表音的特点，对汉字进行了解释。

比如“方”、“方”、“方”是形声字，“方”代表声音，另一部分表示意思。

根据音方分析声音，可以帮助学生举一反三，加深对汉字读音的印象。

3.意义分析

根据汉字的表意特征，达到解释汉字的目的。有几种常见的方法:

一、按图解释

用图片揭示汉字的含义，达到解释汉字的目的。

比如解释“美”字的时候，老师可以准备一幅画，画上一个人在跳舞，上面插着羽毛，说明古人认为它很美，后来发展成了“美”字。

b、根据词的来源解释

根据汉字的起源和发展解释汉字。

比如“书”这个词，老师可以解释。在古代，人们把字写在竹简上，然后用绳子绑在一起，形成一本书。汉字的发展是这样的

c、根据结构解释

根据汉字的意思解释汉字。

汉字中有些认识或指向的词，可以用几个部分之间的关系来解释，比如“信”，就是“人的字(词)”的意思，所以可以作为一个字母意义。人要守信，所以也是“信任和信用”的意思。

再比如“才”字，上面是一只手，下面是一棵结果的树。显然，这意味着采摘。

d，在形状旁边套用

根据汉字具有表意功能的特点来解释汉字。

比如在教“海”字的时候，可以解释为左边的字是由汉字“水”演变而来的，是形边。凡是有“三分水”的人，多半与水有关。

4.用类比法解释单词。

根据习得的汉字知识，类比解释汉字。以下是一些通过类比来解释单词的方法:

一、类比发音

根据学过的汉字，推导出生词的读音。

比如教“清”字，老师可以先问学生怎么读。因为学生学过“清”和“清”这两个字，所以他们很容易推断出“清”这个字的声母很可能就是清。只要老师告诉学生正确的语气。

b、类比字体

根据已经学过的汉字，推导出新字的字体。

比如，学完“上”字后，老师可以把“上”字写在黑板上指着上面，再指着下面，让学生猜猜“下”(下面)的字体是什么样子的。

c、比喻词义

根据所学汉字介绍生词的意思。

比如，知道“木”就是“树”的意思，就不难猜出两个“木”组成的“森林”是什么意思了；由此可以推断，三个“穆”的“森”字的意思是稳操胜券。

某种程度上，类比也可以看作是一种练习。

5.常见字源解读

利用组成汉字的部件的含义或它们的字体特征，可以对汉字进行有意义的解释。所谓常见的词源，当然不是文字的起源。但是通俗易懂，讲得好有意思，可以用来纠正学生的错误。比如学生经常把“宿舍”写成“寝室”。如果解释“宿舍是住很多人的地方，所以宝盖是房子，里面住着一百个人”，学生很容易记住“住宿”二字是“百”而不是“白”。

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