教育规律有哪些(教育规律的概念)

【观看新教育，观看真善美】

“注意抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与，自己动手，随时随地坚持劳动”，让教育更加贴近孩子的生活和现实，期待教育更加烟火气，回归本来面目。苏静

不是锤子，而是水的歌唱和舞蹈使卵石变得完美。泰戈尔

专业阅读，站在大师的肩膀上；专业写作，踩着你的肩膀往上爬；专业交流，集体肩膀上飞翔！——《新教育》

如果你是新的，你就会是新的，你就会是新的。新的一天叫做盛德。只有进步才是永远的新。解释旧的状态来辅助新的生活是极其明确和中庸的。道一天天地在成长。美德和财富与日俱增。永远是新的，新的，崭新的。新的一天结束了，看起来像黎明。-日新系列

相信种子，相信岁月。播下种子，日复一日；守望岁月，静待花开。——陈东强(“[对朋友]过快乐完整的教育生活”。【守望新教育】，守望真善美——

如果学校教育不与家庭教育相结合，将一事无成——现代家庭需要学习家政。

细节彰显家庭教育的真善美

家庭教育比选择学校更重要

家庭环境如何影响小学生的学习成绩——基于新教育实验“家校合作共育”效果的调查

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教育需要烟火。

原创|苏静

来源|学前智库

苏静，北京教育科学研究院早期教育研究所所长，北京教育学会学前教育专业委员会主任委员。

最近在微信朋友圈看到这样一组照片:一个一岁五个月的男孩正在跟爷爷学搓鱼子酱(一种汉族面食小吃)。孩子认真专注的表情让父子俩乐此不疲，“赶学”同频共振的高光时刻不禁让人动容。

图片传达的信息让我对教育，尤其是家庭教育的思考如下。

第一，游戏是孩子的生活方式，是生活方式。这种参与行为不是给孩子干活，不是做家务，而是游戏和玩耍，是孩子对当下的一种全心投入。也就是说，孩子在体验的过程中感受到了好玩、有趣、身心愉悦，获得了游戏的快乐。

其次，也是孩子的一种学习行为，在游戏中体验、学习、发展。家长朋友可能会问，搓一个面条鱼子酱有什么开发价值？孩子们在和爷爷一起搓鱼子的过程中，满足了自己对面团探索的兴趣和欲望，发展了良好的情绪，培养了专注工作的品质，发展了自己的精细动作和小肌肉的协调能力…这再次证实了生活就是教育的概念。

第三，难能可贵的是，这家人并没有把孩子参与搓鱼子的行为视为恶作剧或破坏行为，或者没有想到他会在和面的过程中到处打面，浪费食物，弄脏衣服和环境…从照片上看，爷爷不仅没有阻止，还和孙子一样乐在其中，一脸严肃，专注，乐在其中。从摄影师在镜头后面的父亲行为来看，父亲是用欣赏的眼光看待孩子此刻的行为，为孩子营造理解和支持的轻松氛围。总之，通过照片，我们可以看到爷爷和孙子是认真的，他们正在一起收获劳动的果实。一个家庭是和谐的、愉快的、生动的、鲜活的生活场景，教育在生活中悄悄发生，孩子的成长必须有这样的生活氛围。

为什么这么说？我们需要明确以下几个问题:

首先，孩子是个什么样的人？

孩子不是我们传统观念里什么都不懂的人，他们是很有发展潜力的人。孩子的学习方式是最科学的。他们会启动身体的所有“招数”，通过看、听、摸、嗅、尝，全心全意地体验这个世界。孩子潜在的能力，各种能力之间的协调，远远超出我们的想象和触及。“如果说大自然在人身上设置了100扇有容量的窗户，那么恐怕只有我们成年人五六扇是开着的，其他人都是关着的，孩子们的窗户都是开着的。这就是孩子和大人最大的区别！”新西兰的学前教育大纲将儿童描述为有能力和自信的学习者和沟通者，他们可以为社会做出重要贡献。儿童是主动的学习者，具有感知世界的能力。可能性是孩子最大的优点。因为可能性是生命创造的潜力，可能性是未来的，可能性是多样的。真正认识和发现孩子，要帮助孩子认识和发现自己发展的可能性，选择最适合自己发展的可能性，让孩子成为最好的自己。

其次，要了解孩子学习的特点，孩子的学习是如何发生的。

孩子的学习特点是什么？具体来说，儿童的学习特点是无意识伴随的随机、碎片化学习；是以多种感官为通道的感性体验式学习；它是一种伴随着行动的操作性学习；是直接兴趣驱动下的情感学习；是生活和游戏过程中的整体性学习。

孩子的学习是如何发生的？

英国幼儿联盟的迈克尔教授曾经举过一个例子。他展示了一张三岁小女孩在一幅美术馆名画前的照片，用她的四肢生动地诠释了画中舞者的姿态。迈克尔教授说，他不知道小女孩是谁，只是从网上看到了这幅画，但他可以自信地告诉大家，小女孩在幼儿园中学一定学得很好。他为什么会得出这个结论？他说那个小女孩是在模仿和学习这幅画。她在自己的房间里自由而专注，尽可能地重复着屏幕上的舞蹈动作，在自己身上诠释着这幅画。她在玩游戏。但她不只是在玩。这个表达和表演的过程对她来说是一个非常重要的学习过程。所以，作为教育的公共作者或家长，我们应该创造一个环境，让孩子可以全身心地投入到自己想做的事情中去。

我们再来看一个例子:地铁到站的时候，有两个人，母子。年轻妈妈怀里的孩子看起来一岁多。妈妈长得像北京的外地打工者。母子俩上了车，地下铁门在她身后关上，车门上方的指示灯开始闪烁，提示下一站的信息。小男孩好奇地看着地铁门上闪烁的红灯和绿灯。他一边用手使劲拍打和指指点点，一边急切地和妈妈说话，而妈妈则完全无视孩子们的反应…有人给这对母子让座后，她就坐下了。这时手机响了，孩子听到了手机的声音，挣扎着去抢妈妈手里的手机。“忍无可忍”的母亲在训斥未果的情况下殴打孩子，男孩开始哭闹，引来众人侧目…

这一幕对于很多人来说应该不陌生，因为类似的教孩子的场景在很多公共场所都上演过。

很多家长宁愿花大价钱报读这样或那样的兴趣班、培训班，也不注重孩子在日常生活中的自然反应和交流，从而失去了很多宝贵的自然教育机会。众所周知，真正的教育无时无刻不在发生。意大利瑞吉欧的创始人马拉口说，在丰富的日常生活中，儿童和成人共同构建教育。教育发生在丰富的日常生活中。如果大人能够对孩子的行为给予及时恰当的回应，并积极与孩子互动，就能很好地促进孩子的心理、认知和情绪发展。因为高质量的教育来源于大人和孩子之间高质量的陪伴和互动。

我国著名教育家张学门先生认为，人的活动，除内在要求外，都是由于外界刺激。从早到晚，由于生理要求，孩子的天性是好动、安静的。因为它们是活跃的，它们不得不接触自然环境。因为他们有联系，他们会回应。孩子的经验会在这样一系列的接触和反应中不断发展和成长。

我们该怎么办——给家长的一些建议；

第一，尊重孩子，尊重孩子的学习特点和认知规律。和孩子相处最重要的原则是尊重孩子。“爱孩子是一种本能，尊重孩子是一种教育。”孩子的快乐成长需要父母细心的陪伴，充分的尊重和理解，细心的倾听和积极有效的应对。教育和学习可以随时随地发生。家长可以向孩子学习，看这本书。其实只要你愿意沉下心来，投入进去，不仅可以更好的教育孩子。孩子也能很好的影响父母。把时间、房间空和选择、决定活动的权利还回去。一旦给了孩子选择和决定游戏的时间、时间、内容的权利，听听他们的想法，就会看到有主动性、有独特个性的孩子。他们会用自己独特的方式解读游戏，让成年人在真实的游戏场景中，与孩子一起面对问题，收获新的发现，收获快乐，让生活更加丰富有趣。

第二，遵循教育规律，教育原貌。教育就是生活，生活就是教育。著名教育家卢梭曾说过:“误用时间比浪费时间的代价更大，受过错误教育的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远。”坚持生活即教育的理念，让教育自然发生。孩子是天生的探索者，游戏是孩子的天性，是孩子学习、工作、生活的方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在不让儿童每天发现周围世界各种现象之间的因果关系的地方，他们的好奇心和求知欲就会熄灭。”要善于捕捉生活中的场景，生活中的教育机会。尊重和顺应儿童的天性，创造有利于儿童发展的环境，重视和支持儿童自愿、自主的活动，促进儿童主动、自主的发展。

第三，实现高质量的陪伴。优质的教育在于用心陪伴。父母只要用心陪伴孩子，就会找到最适合孩子人生发展的道路。所以家长要多陪孩子玩游戏，让在一起的时间更有趣，让孩子在积极的互动中发展。

总之，每个孩子都是独一无二的个体，每个家庭都有自己的生活方式，相处方式，养育方式。要尊重差异和文化，从孩子的实际和家庭的实际情况出发，找到适合孩子发展的方法。从而更好地贯彻落实《中共中央国务院关于新时期全面加强大中小学劳动教育的意见》，充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，“注意把握衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手、坚持不懈地随时劳动， 任何地方”，从而让教育更加贴近孩子的生活和现实，期待教育更加烟火气，回归本来面目。

“双减”期待家长“四增”

新教育实验中的家庭教育——教育始于家庭，伴随孩子成长。

新教育实验中的家校合作——家校合作激活教育磁场

父母的方式是给孩子获得快乐的能力。

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守望新教育:聆听大师的教育智慧，分享专家的教育经验，汇聚田野的教育创造，助力命运的教育梦想。观看新教育:人类之美，成人之美。关注新教育:帮助新教育社区的成员过上快乐而完整的教育生活。

新教育实验是以教师专业发展为起点，以通过十大行动帮助新教育共同体成员过上幸福完整的教育生活为目标的教育实验:建设书香校园、师生作文、倾听窗外声音、培养卓越口才、建设理想课堂、建设数字共同体、推进月月活动、打造完美课堂、开发精品课程、家校合作。

新教在哪里？对我来说，当一些想法逐渐被遗忘，又被提起来的时候，就是新的；当有些想法只是今天说的、做的，它们就是新的；当一些想法从模糊变得清晰，从贫乏变得丰富，它们就是新的；当一些思想从旧的背景应用到现在的背景中继续、发扬、创新，就是新的。

来源:守望新教育