线的繁体字怎么写(钱的繁体字)

常用字七十九式，画二十八式；

孟:

《说文解字》:“孟，昌野。从子，皿声。”。

(儿子:见三画之三中的“儿子”)

(菜:见五画之三“菜”)

子、菜两种范式叠加:孟子的范式是尚超前于出生，欲用之者。

孤独:

《说文解字》:“孤，无父。子聪，瓜声。”。

(儿子:见三画之三中的“儿子”)

(瓜:见五画之六“瓜”)

《子》与《卦》两种范式的叠加:就像蔓藤抓地，只望其父不望其前，是一种孤独的范式。

陕西:

陕西:来自“陕西”省。

陕西:繁体写“陕西”。

《说文解字》:“陕西，弘农陕西也。古郭国被王姬之子封国。从片段来看，(

)声音。"。

(夹:见六画之四“夹”)

（

)即赋(赋:见《赋》四画之九)

“贾”与“傅”两种范式的叠加:被大王纪的儿子封在两座山之间的，是陕西人物的范式。

繁体字“陕”简化为“陕”，是基于中国古代书法(异体字、同形异义字)的简化。

下降:

《说文解字》:“降，降也。来自(

)，打鼾。"。

（

)即赋(赋:见《赋》四画之九)

《说文解字》:“我深信不疑。从中午到中午，我什么也不敢说。”。

(巴:见《巴》三画之四)

(正午:见四画之三《正午》)

两种范式的叠加:那些仍然深信不疑却不敢发誓的人，就是这个词的范式。

傅、岳两种范式叠加:互相承袭而不敢倒下的，是人物还原的范式。

限制:

《说文解字》:“限，块也。当你说门锁上的时候。来自(

)，嗡嗡。"

（

)即赋(赋:见《赋》四画之九)

(艮:见六画之十五“艮”)

赋与艮两种范式的叠加:若山不相融，欲更写实，则为限词范式。

妹子:

《说文解字》:“妹妹，女弟也。从女性到沉默。”。

(女:见三画之三“女”)

(魏:见《魏》五画之一)

“女”和“女”两种范式叠加:同父母生的还是弟弟的小女儿就是“姐姐”的范式。

顾:

《说文解字》:“伯母，夫母也。来自女性和古老的声音。”。

(女:见三画之三“女”)

(古:见五画之三《古》)

女性与古文字范式的叠加:口耳相传(跨越关系)的女性是古文字的范式。

大姐:

《说文解字》:“妹，蜀为母之妹，淮南为社。从女性，和声音。”。

(女:见三画之三“女”)

(及:见《五画》中的“及”)

女，而且两个范式是叠加的:同父母出生的大龄女是大姐的范式。(且字有英雄形象，故方言舒称母姐。)

姓氏:

《说文解字》:“姓是人所生。上古圣母因天感而生儿育女，故称天子。来自女人，来自生活，生活也是健全的。《春秋传》说:‘天子生而有姓。’。"。

(女:见三画之三“女”)

(健康:见五画之四“健康”)

女性与出生范式的叠加:觉得天生的人还是以女性出生的顺序为标志，认为出生的起源是姓氏的范式。(古人取母姓，父姓。《春秋传》说:‘天子生而有姓。’。后以父亲的出生顺序认定为姓氏。改姓为姓，于是姓和姓都是姓。但姓氏只是附带的，不再是父亲出生顺序的特殊符号。)

开始:

《说文解字》:“女之始也。来自女性和台湾的声音。”。

(女:见三画之三“女”)

(台湾:见五画之六“台湾”)

女台两种范式的叠加:第一个词的范式是坤元时期所有男女的人性。

驱动器:

开车:来自“开车”省。

开车:繁体写“开车”。

《说文解字》:“驱，马在轭。从马，加声。”。

(马:见三画之四“马”)

(加:见五画之二“加”)

马加两种范式叠加:把车放在马上还是增加了马的力量，车的司机才是开车的范式。

繁体字“甲”简化为“甲”，是基于中国古代书法用笔规范(异体字、同形异字)的简化。

加入

(水晶:见十二画之六“水晶”)

(见《五画之二》)

水晶和两种范式叠加:星辰并列，天、地、人之道并列(

)这个词的范式。

繁体字“神”和“(

)”简化为“申”是按中国古代书法省笔标准简化的。

困难:

难:再从，从根。

(另见第二幅画《你》)

(艮:见六画之十五“艮”)

两种范式的叠加:那些还在互相怒目而视，更难治理的，才是难言之隐的范式。

难点:变体写作中的“难点”

《说文解字》:“难，土难治。从紫罗兰和锣的声音。”。

(紫罗兰:见四画之五《紫罗兰》)

(艮:见六画之十五“艮”)

紫与根范式的叠加:黄泥依旧怒目相视，难以驾驭庄稼人。

异体字从“难”到“难”的简化，是基于古代书法省笔规范(异体字、同形异义字)的简化。

线路:

线:来自“线”省。

线:繁体中文书写“线”。

《说文解字》:“行，雷也。从尴尬和尴尬的声音中。行，古文行。”。

(见《五幅画中的九幅》中的“本”)

(见《易》五画之十一)

两种范式叠加:将蚕丝加工成细长的股，这就是线字的范式。

线:异体字中的“线”

行:离巢，离泉。

(见《五幅画中的九幅》中的“本”)

(春:见九画之十一“春”)

两种范式的叠加:被加工成无尽丝线的蚕丝，就是线字的范式。

繁体字“行”和异体字“行”的简化，是基于中国古代书法用笔规范的简化。

练习:

实践:来自“实践”省。

练习:繁体字写作“练习”。

《说文解字》:“练而练之。从尴尬和柬埔寨的声音。”。

(见《五幅画中的九幅》中的“本”)

(柬埔寨:见八画之一《柬埔寨》)

“子”和“柬”两种范式叠加:煮丝使其熟，使其白，弱，嫩，洗杂工是练字的范式。

繁体字“习”简化为“习”，是基于中国古代书法用笔规范(异体字、同音字)的简化。