根号32等于多少化简(根号32等于多少怎么算)

数理合一和千变万化的古代数理文化的特点是数理合一。

什么是数学和物理的统一？通俗地说，就是不管解释什么，都是用一个模式来解读的。古人就是这么想的，也是这么探索的。

那么这个数学和物理的统一模型往往是各种兼容的图像、数字和理论的混合体。如果只看表象，那么它就是唯一的存在，但如果深挖形象、数字、道理，就会发现它是千变万化的

洛书，看似过于简单，小学生看似懂，实则是中国传统文化的渊源之一。真的像小学生看到的那么简单吗？不会吧！

洛书产生的基础文化背景

最古老的传说是“河作画，罗作书”，书是罗书。这种外貌的年龄无法准确考证。可能是更早的人的智慧，也可能是当时发明的崇敬的表达。

最初的洛书没有数字，而是用不同颜色的石头或贝壳来表示。图中的联系是后人加上的。

也就是说，它很可能连甲骨文的数量都没有，只是古人试图表达一种特殊的数量关系(这是代数和函数最早的启蒙)，同时表达一种形象(像，后来的一些内容分支派生出几何、书籍、绘画等。).基于这种形象和数字，后世形成了一系列的数学文化。

河图、洛书的数理一统

古代的世界观是圆的。河图通常用来表示天空，一般认为是古人通过观察五个纬度(五大行星)总结出来的抽象图案；洛书是用来表示土地的，周朝设置的九州数学就出自洛书。

常见的河图洛书《土洛河通书》

上图是常见的河图和洛书的图像。在上一篇文章中，作者在一定程度上连载了多种三维图形。同时，由于古人在数学和物理上是统一的，所以不应该局限于图中的方形图案，实际上可以用圆形来表示。只是后世儒学的兴起，基于易的原理，把一切形象统一到易的原理中。

总有朋友问我，这是两张图，如何表达数学上的统一性？作为一个中国人，不知道这一点其实是不对的。

简单来说:中五(或1+4)形成天、地或河图与洛书的统一。

我们可以立体地一目了然地看到这两幅图中数学和物理统一的特点。

图片中的奇数和偶数被设置为不同的颜色。

有人要说再研究这个东西有什么用。然后这样美化一下，看看效果。

现在搞玄幻和科幻的人都喜欢说虫洞，所以河图和洛书中间的五其实就是虫洞的数学。这没什么创新，只是数学上的一点点进步，视觉表达上的一点点美好，数学也是如此。什么是物极必反，如何回归？同样的数学理论，我们可以理解太极数学理论，也可以理解虫洞。

现在网络平台也天天逼着作者原创，哈哈，如果虫洞不是原创的想法，那就没什么原创的了。

这似乎为那些整天和古代先进文明、古代先进文明、古代外星文明鬼混的人又挖掘出了一个证据。这些人可以说，洛书是外星人留下的，或者是古代先进文明和古代诸神之间的战争留下的珍贵文化遗产。不然怎么能和相对论，虫洞挂钩呢？

其实这些都是“简单”的数学。

洛书表达的基础之一

洛书是基于本土数学思想的衍生表达。

那么，这个几何正方形是如何用代数表示的呢？

现在假设我们是古人，用代数的方式把平方表示出来，看看会怎么样。

当时古人没有数学十进制的概念，但也有天干、地支、60周的概念。那么最小的周期，也就是地支周期，就是1-100个十。

这个基本情况有利有弊。

优点:现代数学没有小数限制，按需用数。

缺点:与现代数学体系中的数字不完全兼容。

古人最后用1到9九个数字来表示洛书。有人说这是十进制，这肯定是错的。王文推导出的后天八卦同时兼容伏羲和洛书的先天八卦。然后直接放弃中间的5，用8个循环。五象与外的关系是阴阳，内外的关系是清楚的。董仲舒介绍了五行，把五分别表述。

然后，在形成洛书的过程中，我们还会发现同样的数学问题:

4+9+2=15 8+1+6=15 4+3+8=15 2+7+6=15

在没有5的情况下，利用1-4和5-9已经成功搭建了洛书外盒的八个方块。而且必须采用首尾相连的表达方式，才能把世界各个角落的数字正好用两次。

这个数学大脑要重新思考事情。如果用几何来表达会是什么样子？

看了上面的连载，我知道我做了一个立体的洛书，看起来像钻石。

你从未见过的三维洛书表达——三维洛书数学文化的一些数学性质

这就形成了一个扁平的钻石。

有什么意义？

假设我们按照洛书里的数字。然后步长表示为上面的方案。每个拐角处的台阶数是特定的且相同的。

相传毕达哥拉斯因为根号2的发现而烦恼，这是代数上的烦恼，因为根号2是无理数。对于信奉万物的毕达哥拉斯来说，这是一个明确的空晴天霹雳。怎么能用代数来表达不准确的数字？

其实古人是用几何的方式解决这样的问题的。比如古代没有圆周率的概念，但不影响古人用圆。古人用绳子画圆，是标准的圆。根号和根号在古代可以用几何的对角线来表示。

现在我们无聊了，计算这个菱形的周长:

7+9+3+1+根数72+根数128+根数32+根数8 = 45.455

奇数相加，偶数是平方和，然后相加。

古人当时用的是60周期，45/60 = 3/4。

看起来洛书本来是可以写完的，但是古人发现5这个数字不仅在数学上有用，而且非常重要。

增加维度的洛书

刚才这四组数字:

4+9+2=15 8+1+6=15 4+3+8=15 2+7+6=15

我们可以用一个正方形来几何完美地表达罗叔的意图。但是，为了考虑5，数学问题来了。

这个正方形中的5在哪里？

基于二维平面，5在这个正方形的中心，数学上是最合理的。因为洛书中横纵斜数字之和还是15。

现在我们要用几何的方式来表达这个附加的数学因素。

增加了哪些因素？

一，四，五，六；第2、5和8行是垂直的。两条垂直对角线。

二，三，五，七；线9、5和1是垂直的。两条水平和垂直的线。

基于五是零这一点，一个垂直因子被加到一个平面上，

把对角线数换成长度，就可以在洛书外围数组成的正方形平面上画出两条与5相关的垂直对角线。

现在，基于5，我们画第三条线和第四条线。后来，古人认为在同一平面上画一个人字形就可以解决数学问题。现在我们通常直观地把第三条线垂直于这个平面，因为我们习惯了数学上的三维直角坐标系。

这样，三个元素在三维直角坐标系中表示。

现在又多了一个元素，这个元素不仅要过5，还要和第三个元素垂直。这就是我们现在通常所说的第四维。

古人想了几千年也没想明白这条线怎么画。直到欧拉发明了虚数I，才产生了四维时间空和四维超体。这第四条穿过5且垂直于其他三个元素的线可以用数学来表示！这第四个元素必须用虚数来表示，我们无法用二维和三维的几何方法来静态表示。

而罗叔，通过这四组与5相关的数列，表达了这个第四维代数特解！

我们现在知道，在这四维中有两种几何表达式。一种是相对论中使用的方法，四维时间的表达空，第四个因子引起前三个因子的弯曲；另一种是四维超体的表达。穿过三条竖线的第四条竖线是虚的，但是有无数条线！或者表现为三维动态投影！

罗叔曾为古人思考第四个因素的影响提供了一个方案。但是...解决问题的转折点发生在欧拉发明虚数之后。几千年了！

如果我们还在用米字格来解释这四组数字，我们在数学上落后了几百年！

而罗叔在四个影响因素上的数学考量已经领先了几千年！

洛书的阴与阳

洛书中实际上有两组阴阳序列:

四组与5无关的数字，用了1到9除5以外的八个数字！假设我们称之为阳(因为没有阴阳，也就是对立统一)，后来被周文王发展成后天八卦！

与5相关的四组数字使用了包括5的1-9在内的九个数字，但特别设置了5作为组合点。然后还得叫阴，其实是四维(四元素相互作用)的表达！后来这部分又被西汉的董仲舒进一步发展。他不仅考虑了四种元素的相互影响，还建立了五行相互影响的数学模型——五行！

洛书本身就是阴阳一体的概念和四维一体的概念。很多人觉得太简单了！

未完待续，明天继续说罗叔！