拼音是什么时候开始使用的(拼音是什么时候有的)

今天就和大家分享一些对识字和阅读关系的看法，让大家一起交流，促进孩子进步！孩子进步，我们家长也要进步~

很多家长在咨询阅读问题时反复提到识字。

孩子太不识字了，会读书吗？

孩子已经认识字了，为什么不想自己读？

等你会读书了再读书也不迟。

我想强调一点。读后感是非常错误的。！

我特别理解家长对孩子识字的期待。识字确实是一件非常好的事情。能有效促进孩子自主阅读，但识字和阅读是【两个不同的过程】、【两种不同的思维方式】。家长不要把两者捆绑在一起，以为孩子会读书，就一定会读书，爱读书，同时把识字的任务加在读书上。

学习语言和写作不要用那套学习逻辑思维的【模式化】学习方法，否则会害了孩子。

举一个简单的例子

英语也是一种语言，是90年代的孩子学习英语所使用的“模式化”的学习方法。这种教学方式的结果是，没有人能把英语作为口头表达的工具，孩子也就通过这种“模式化”的形式，养成了“死记硬背”的“坏思维”，实际上已经偏离了语言。学习语言就像写一首优美的诗，但是家长总是把注意力放在如何让孩子写得工整是没有意义的！！

比如现在妈妈圈对英语的热爱，让孩子从【生活】和【场景】中学习语言，大V宝宝的英语口语发音也越来越纯正，说明家长们已经慢慢从学习英语的【旧思维】中走出来了。

第一批“吃螃蟹”的家长，在孩子的综合素质和应试方面尝到了甜头，但遗憾的是，很多家长仍然“鄙视”母语的学习，仍然抱着错误的教育观念。谁能认清当前的国学趋势，扭转错误的教育理念，谁就能成为第一个“吃螃蟹者”，让孩子赢在起跑线上！！！

1.根据识字规律，认识单个汉字——认识单词——认识句子中的单词——流利地阅读单词需要一个熟练的过程，而不仅仅是认识单词。

2.识字是工具，识字的目的是读书。读书是读书的方式之一，但它的目的不是读书。所以，请正确对待识字和读书，不要混淆。

重点是，识字、拼音和阅读有什么关系？

首先，对于孩子来说，识字和学习拼音不应该是目的，而应该是手段。

阅读是孩子长期发展中的一个目标。阅读帮助孩子理解故事，体验书中的情感，获取知识和信息，增强对外部世界的认识。也是孩子学习其他科目的基础。

识字和读书可以一起入手，相辅相成。阅读习惯的培养要从识字前开始，让孩子先享受阅读。识字还可以帮助孩子更好地阅读，独立阅读。

从学习顺序上来说，拼音应该在孩子学会认字之后开始，学习拼音可以帮助孩子更好的识字和阅读。

好了，今天说了这么多，其实是想向家长强调，孩子一定要开始读书，多读书，读好书，边读边思考。读书是最公平的起跑线，可以超越种族、财富、地域、时间。无论是谁，都可以通过阅读获得丰富的知识储备和内心力量。

阅读不是让孩子在阅读前把一个故事里的单词一个一个拿出来，而是要注意完整性和流畅性。就像我们这一代学英语的人，记了那么多单词，但是英语不好，听不懂，不会说，不会读，不会写，因为我们忽视了语言学习的规律，认为背了很多单词，知道了很多单词就很厉害了，这只是暂时的。

让孩子们先听，然后跟着他们读。最后，通过反复刷，让孩子理解意思，听、说、读、写可以同步。学好语文是自然而然的事。

今天的分享到此结束，谢谢！