Quiz是什么意思(quiz是什么意思中文翻译)

人们常说& # 34；刷& # 34；分级，& # 34；刷& # 34；RAZ，到底怎么了& # 34；刷& # 34；是最有效的？我的做法是慢慢刷！

从今年寒假开始，我每天都带埃里克去读RAZ。三个半月，我已经完成了C、D、E级(三个半月刷了近300本书。也许你觉得不慢，但是今年…我们有一个很长的寒假！我一天刷三本书，真的很慢。正常情况下，我一天可能不会读这么多…)。

现在开始读F级，“I+1”(也就是常说的可理解性输入，学习知识需要循序渐进，逐步增加难度)的效果非常明显。升级的过程并不难，我觉得升到更高一级是很自然的结果。

从RAZ E级开始，在每本书读三遍的基础上，我们在书的后面增加了小测验。同时，每本书都配合RAZ网站上的工作表做巩固练习。我们并没有寻求超越我们这个年龄段的水平，只是希望能把一本书读透，把书中设计的知识点牢牢掌握。

这篇文章告诉你我们如何结合测验和工作表来“刷”RAZ。...

像听英语书一样听问答，宝宝的正确率达到80%。

小考其实就是软件里每本书的提问部分。Eric在做题的时候一开始是抗拒的，因为他之前已经养成了听和跟读课文的习惯，看不懂题也没有养成思考的习惯(比如孩子不知道主旨的概念，不知道如何从原文中提取结论，不知道事实或观点的概念，所以开始做题的时候很迷茫)。

我在这里总结了E到F级的大部分题目类型。每个小考有五个题目，同一类型的题目，一般会在两三本书里，甚至同一篇文章里重复出现，因为小考的题量和题型都是固定的。随着孩子的反复接触，对类似问题的认识和理解加深，当孩子能够正确回答时，学习的信心也增强了(此时家长一定要有耐心，多给孩子一些鼓励)。所以在我们做了大概20本书的小测验后，孩子们开始感受题目，找到了思考的方向，慢慢学会了思考的方式。

宝宝的听力词汇量比阅读词汇量多。当我们第一次开始测验时，我们从听问题和选项开始。熟悉题目后，我会把问题打印出来，让孩子自己阅读理解。因为我对题中的词汇非常熟悉，做题的时候，新的听力词汇换成阅读词汇的过程比较顺利。

这时候就要给孩子解释题目的字面意思，把几个选项放在一起分析，让孩子根据选项去思考。我们已经讨论了20多分钟。和宝宝一起刷RAZ真的是一个漫长而坚持的过程…

Eric做完100本书的竞猜后，现在基本可以在2分钟内完成，所有书答对的概率会达到80%以上。所以这是一个熟能生巧的过程。只要坚持，进步是一分一分看得到的！

在掌握Quiz的过程中，孩子其实掌握了很多阅读理解的技巧，比如总结主题，寻找支撑主题的细节；比如判断文章主题，是记叙文还是说明文；比如推断作者写文章的目的，得出结论等等…

与其做习题，不如帮助孩子掌握阅读理解的方法，提高阅读思维能力。这个过程和阅读RAZ本身是一样的。通过i+1的方法，让孩子的能力在快乐的阅读过程中慢慢提升！

所以，如果把这套教材研究透彻，相信孩子的英语阅读理解水平会有很大的提高，为以后的英语学习打下坚实的基础。

综上所述，做小测验有三个主要好处:

1.能够判断孩子是否理解，也有助于孩子进一步理解内容。

2.锻炼孩子的听力。Eric一开始就看不懂，需要一个一个翻译问题。现在他听完题就能马上做出判断，效果还是不错的。

3.能够帮助孩子熟悉英语阅读理解技巧，例如，主旨主题，事实或观点事实或观点…

从另一个角度来说，这些题目其实是在帮助孩子阅读理解，提炼总结文章的信息，提高孩子的阅读思维能力！

结合工作表，宝宝的阅读理解、自然拼写、语法都有了很快的提高。

在RAZ的老师账号里，每本书后面都有一套完整的工作表，旨在帮助老师完成这节课的课程目标。教师账号的登录内容如下:

这部分很全面，涵盖了从阅读到词汇、拼写、语法、写作的所有内容，包括……见下图。

埃里克RAZ E级开始做工作表，现在他已经完成了100+练习。我们发现网站上最常见的工作表如下:

阅读理解

自然拼写

语法和力学语法练习

先简单看看三种工作表都是什么样子的，也说说宝宝做题的经验...

理解工作表

这部分主要是帮助读者梳理文章的结构，让孩子通过思维导图等形式熟练运用阅读理解技巧，同时加深对文章的理解。

例如，主要想法和细节主题想法和细节…

还有，因果因果…

然后，比较对比…

最后，分类信息分类信息…

自然拼写工作表

这部分其实是从书上摘抄单词，让孩子练习拼写规则。字数不多，但形式和内容都很丰富。学习就像打游戏，一点压力都没有。

语法规则工作表

敲黑板:这部分很有价值！

我还记得当年我们学语法的情形。老师讲概念，练了很多，但是枯燥乏味，效果一般。

语法是一种语言的规则。这个规律没有大量的阅读和积累是很难学会的。你记住的大多是规则本身，但很难运用自如。这个原理和自然拼读是一样的。你在积累词汇之前先学习拼写。虽然现在看起来还记得，但是记忆力很弱，很难学习和灵活运用。

所以，对于年龄较小的孩子来说，直接学习语法，即使记住了，一般也是死记硬背。

在这部分RAZ的工作表语法中，通过i+1的方法让孩子循序渐进地学习，同时可以练习写作！实践中没有“教”的概念，也没有抽象的定义。而是让孩子自己去探索，去发现，去学习。

用最简单的方法，让孩子学习标点符号(句号、引号、感叹号)，从不同的课文中举例，让孩子练习和体验标点符号的作用，比如句号、感叹号的用法(如下图)。

并练习词类(名词、动词、形容词)…

句子的成分(主语、谓语)…

可以看出题目很简单，很灵活，但是很具体，很符合孩子的思维方式。

RAZ每个级别都会有一定的语法学习目标，这些目标会以练习的形式呈现出来。不同书后的练习内容可能会有所不同，但没学稳也不用担心学下一个，因为一个层次的语法知识点不会太多，书后的不同练习中也会“遇到”重复的知识点。只要反复练习，一定能提高。

另外，有些练习后面会跟着我的句子的部分(也就是让孩子自己造句)，比如从例句中选择同一个名词或动词，自己写句子。

Eric开始做的时候总是想跳过这一部分，要么是因为没练过不知道说什么，要么是因为词汇量不够，用英语说不出自己想说的话。这个时候，我一般会鼓励他。我先说一个简单的句子，让他模仿，慢慢锻炼造句能力。

经过练习，句子从短句到长句逐渐增加修饰语。这只是写作的初级练习。当你能熟练造句的时候，就可以进阶到简单的段落写作了。

所以，在RAZ众多的“刷法”中，听、读、跟只是冰山一角，而巨大的宝藏资源还需要用精力去挖掘。踏踏实实一个一个跟着worsheet学，相信孩子的读写能力会一天天提高的！