和的意思含义(和的意思一样的字)

摘要:在文言虚词(仅指高考试卷中的客观题，下同)的考查中，“易”最受命题者青睐。近五年(2004-2008)高考共考了42次，住考中虚词第一(中考也是如此)。“以”作介词取之，因为它是依存的；修饰的结果是连词，翻译过来的单词“think”是动词。

(A)中间词

1.表达动作的工具可以翻译为“用，拿”也可以不翻译。例如:

(1)被免除在军队中做许多事情(事务)(《孙权劝说》)——吕蒙从军队中拿走了许多东西。

(2)盖(盖)被子(Qρn，被子)，长时间保暖(保暖)。(送东阳马晟序)――我用被子暖了好久。

(3)若谋可汗，何以又加(《寡妇苏武传》)——若谋杀可汗，该用什么更重的刑罚？

(4)傅以孝治天下...(《陈情表》)——我倒以为圣朝以孝治天下...

(5)当时心里的悲伤是无法形容的。(妻子书)――我当时内心的悲痛是无法用语言来形容的。

2.表示动作所涉及的对象，起提及对象或突出对象的作用，可译为“把”。例如:

①突利害怕，扔出一块骨头。(《狼》)——屠夫害怕了，把骨头扔向狼。

(2)要分人。(曹刿的争论)——一定要把(它)给别人。

(3)因此，在面临崩溃的情况下，派遣大臣是一件大事。(《为人师表》)――所以在我弥留之际，委以国家大事。(状语放回去，翻译时调整为“因此，面对崩溃我要派一个有大事的大臣”)

(4)项伯去了一夜又一夜，项伯连夜回去了(“鸿门宴”)...并把沛公的话详细报告了王祥。

(5)张胜听了，以前不敢说话，用状语打。(苏武传)――张胜得知消息后，担心自己之前(与于昌的)谈话会被曝光，于是把情况告诉了苏武。(头发:暴露，暴露。情况:情况。后一个“语言”，作为动词，告诉)

3.表示一个动作的依赖和依据，可以翻译为“依赖”，依从，依据，以及(依赖，信赖)…地位”等。例如:

(1)称霸世界不是为了军事革命的利益。(“道多助，道少助”)——能震惊世界的不是武器的锋利。(魏:造型与动作)

(2)不要以其人之道还治其人之身(马硕)——用鞭子赶它走，而不是按照正确的方法(赶千里马)。(策:鞭，名作)

(3)大小监狱，虽不可察，必有情。(曹刿的争论)――诉讼事件，无论大小，都必须根据自己的诚意来处理，即使我们不能清楚地观察它们。

④(彭)六月去付利息者也。(《旅途愉快》)——(彭)六月乘大风离开北海。

(5)斧斤及时入山林，木不能用。(《我自己的国家》)――如果你在某个季节去森林里砍柴，木头会取之不尽，用之不竭。

(6)是吴派中郎将送匈奴留汉的人。(《苏武传》)——(武帝)派苏武为中郎将，护送汉朝扣留的匈奴使者。

4.表示动作发生的时间、地点，用法与“于”相同。可以翻译成“在，从”。例如:

(1)武邑始于元末六年春，至京师。(苏武传)――苏武六年(前81年)春回京。

②甚至在金碧从军的那天，贝香为了送儿子而自割。在你到达金碧军营的那一天，我将在北方自杀以报答我的儿子。(项，通《项》)

(3)看现在的情况(老婆书)——但是从今天的情况来看。

5.表示动作原因，常用于代词、名词、名词短语前。可以翻译成“因、因、因”。例如:

(1)不要因物喜，也不要因己悲。(杨玉娥·娄机)――我不是因为顺利的环境而快乐，也不是因为自己的经历而悲伤。

(2)傅肃用几个数字进行了规劝...(《陈涉家族》)——傅肃屡谏...

(3)始皇帝无意当大臣...(《出师表》)——先帝并没有因为我的社会地位低而有见识短浅...

(4)范将军一贫如洗来到丹，丹不忍以一己私利伤害老人。(《荆轲刺秦王》)――樊将军无奈与我同流合污，我不忍因个人恩怨伤了长辈的心。

(5)赵王欺秦之恶，是否出于一己之私？(《廉颇蔺相如列传》)――赵王会因为一块玉而欺骗秦国吗？

(6)我没有主人(主人，do)供养，所以退出生活。(《陈情表》)——因为家里没人养我奶奶，我去婉言谢绝，没去被人点。(2021高考天津)

(2)连词

1.表示平行关系或递进关系，常用于连接形容词和形容词短语。可以翻译成“诶，诶，诶，和”也可以不翻译。例如:

(1)丈夫在附近，游客多；风险远了，到的就少了。(宝蟾之旅)――路平坦近的地方，参观的人多；地势险要又远的地方，到的人就少了。

(2)以诚待人。(《种树骆驼传》)——早果多得多。(现实，代表作；甜蜜，适合行动的形状)

③一个乐毅，统治世界的声音。乱世之音愤恨愤怒。亡国之声哀。(《礼记·乐礼》)――太平时代的音乐是悠闲快乐的。乱世的音乐是愤懑愤怒的。国家灭亡的音乐是悲伤和怀旧的。

2.表示承接关系，“一”后的动作往往来源于前一个动作。可以翻译成“呃，就”也可以不翻译。例如:

①樊哙侧其盾以击之，护卫仆之。(《鸿门宴》)――樊哙侧身一甩盾牌，卫士应声倒地。

②余等四人有火入。(宝蟾之旅)――我和四个人拿着火把走进去。

(3)秦王喜出望外，传为秀美左右。(《蔺相如廉颇列传》)——秦王很高兴，把和氏璧传给了他的妃嫔和随从。把它传给:把它传给...看啊。要把“传”和“史”联系起来。展示，展示...)

(4)喝醉了就躺在枕头上做梦。(西山宴之初游记)――喝醉了就枕着枕头躺下，然后睡着。(连词“和”也表示承担。梦，名词用作动词)

3.它表示目的关系。“易”后的动作是前一个动作的目的。可以翻译成“但是，去，来，用，为了，为了”等等。例如:

①杰(Jie)石是在东方看到大海的。(《看海》)——登碣石山向东看海。

(2)静以修身，俭以修身。(劝诫书)——以宁静陶冶身心，以朴素陶冶品德。(安静:排除杂念和干扰，安静专一)

(3)使“世说”变得容易。(世说)――写(这个)世说作为礼物送给他。(2021高考浙江)

(4)不爱惜珍贵肥沃的土地，以致天下人(《秦论》)——我不吝惜珍贵的器皿和肥沃肥沃的土地，广纳天下英才。

(五)三十日不还，请使太子为王，往秦王。(廉颇、蔺相如列传)――如果三十天不回来，请允许我们立太子为王，以断秦国之念。

(6)给党时请贼督桂林。(《lt；《黄花岗烈士略>:序言)——当时我在桂林指挥军队，为了(北上)对敌。

4.表示修饰关系，用于连接状语和谓语。可以翻译成“尔、者、地”，也可以省略。例如:

(1)靠近岸边，滚石头底下船。(小石塘之书)——靠近岸边，石底的周边部分翻了个身，露出水面。

(2)按天付费。(送东阳马胜序)——算好日期，按时归还。

(3)叫钟诚名字骂人(李)，笑死。(五人墓碑文)――喊钟诚名字骂他，笑着从容赴死。

(4)木欣欣向荣，春暖花开。(《回到Xi》)――树木繁茂，春水开始缓缓流。(后一句中的“儿”表示前一句中的“一”也表示修饰)

5.它表示结果关系。“一”后的动作是前一个动作的结果。可以翻译为“天赋，所以，所以，所以，所以”等等。例如:

(1)不可取妄自菲薄，引入无意义的话，忠于他人。(《为人师表》)――不可随意妄自菲薄，说话不得体，堵塞忠臣忠言之路。(同义语:不当言论。引用，引用，比喻。不合理，不合理)

(2)怕嘱托不灵，伤了始皇帝的智慧。(《出师表》)――我怕我所托付的没有效果，有损先帝的智慧。

(3)日割月割，这样容易死。(《六国》)——(土地)天天砍，每月割让，就这样走向灭亡。(时间名词“日”、“月”分别是“切”、“切”的状语)

6.表示因果关系，常用在表示原因的从句前。可以翻译成“因为，因为”。例如:

(1)乐在其中的人，不知道嘴巴和身体是不是别人伺候的。(《送马晟去东阳序》)――因为我有值得高兴的事，所以不觉得吃穿不如别人。(口腔服务是指食物和衣服的供应)

(2)晋侯秦伯围郑，故对晋无礼。因为郑对晋国无礼，和围攻晋国。

(3)互相立下大功，拜为上卿，位于廉颇右侧。(《廉颇与蔺相如列传》)――因为蔺相如立下了大功，(赵王)任命他为国务卿，级别在廉颇之上。

(4)当时诸侯人才济济，宾客众多，十几年不敢加兵求魏。(《信陵君盗抱拳救赵》)――此时诸侯因其子才多公客多，十余年不敢侵魏。(许多，形状移动)

7.它表示一种假设的关系，常用于复合句前一分句的开头。可以翻译成“如果，如果”。例如:

①去咬(niè)人，那些没有皇室的人。(捕蛇者说)――如果你咬了人，就没有治愈的方法。

(2)日行千里，车轻；超载的话，里程数都数不过来。(《吕氏春秋·智伯》)――好马跑一日千里，车却轻；如果是重车，走不了几里路。

8.“一”可以连接“来、去、上、下、东、西、前、后”等词语，表示时间、位置、地点、范围。现代汉语还保留着这种用法，只是不能翻译了。例如:

(1)自从被任命以来，我整夜都在担心和叹息(一个老师的典范)——自从接受了重托，我迟早都在担心和叹息。(用，看时间)

(2)是使符离民，鹦哥将奔(xùn)以东为兵。(《陈涉家族》)——指挥人物离开部队去占领祁县以东的地方。(同，承。最喜欢的:赵福)

③山上面五六里，有山洞(yǎo)。(《宝蟾山之旅》)——上山五六英里，有一个又黑又深的山洞。(同，表)

(4)要求分划，是指过去十五天已经给了赵。(蔺相如、廉颇列传)――叫当官的看地图，给赵指一指从这里到那里的十五座城。(同，表格方向。例，通过“按”，考察，见)

(5)天下之久，自诸侯废之。( >)――当时社会长期和平，没有王侯及以下的官员奢侈浪费。(带，表格范围)

三个助词

“一”作为副词来传达“几”，相当于“几”。例如:

(1)买鱼做菜，鱼肚子里会出一本书，难辞其咎。(陈涉一家)――士兵们买鱼煮了吃，在鱼肚子里发现一张纸条，他们已经觉得很奇怪了。

(2)当一天结束时，景清不感兴趣吗？(《荆轲刺秦王》)――日期快到了，景清不想去吗？

(3)九人随武功归来。(苏武传)——除了之前投降战死的，跟着苏武回来的还有九个人。(死神:死神)

④甚至，不辱其言者，所谓强(qi m: ng)颜儿，贵不贵？(《向任安舒报告》)――到了这种地步，还说自己不受侮辱，那才是厚脸皮。有什么好尊重的？(何，同“何”，什么)

多音节虚词(固定结构)

1.所以:介词“一”(因为)与指示代词“是”(这个)组合成固定词组“史燚”，表示因果关系，可译为“所以，所以”等。例如:

(1)所以很多人把书拿下来(借给他们)(送东阳马胜序)——所以大部分人都愿意把书借给我。

(2)所以，丈夫的仁义和智慧不是持家的理由。从这个角度来说，仁义之策和口才智谋都不是治国之道。

2.所以:连词“一”和连词“所以”组合成固定词组“一”，表示因果关系，可译为“所以，所以”。例如:

(1)方急，不如召兵，于是荆轲追秦王。(《荆轲刺秦王》)——我急了，叫不动阶下侍卫，荆轲(可以)追击秦王。

(2)世人皆知孟尝君是有能力的学者，而学者又回归其中。(王安石《读孟尝君传》)――天下人都夸孟尝君能招贤纳士，所以文人都去找他。

3.思考:

1)“一”和“为”是动词，现代汉语中与“想”相同。可以翻译成“想”、“做”、“感觉”或者不是。例如:

(1)我常常一个人读书，我认为大有裨益(《子孙健劝我学》)——我常常读书，我认为大有裨益。(孤，古代诸侯的自称名)

(2)为智写一个长书(√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√吉:与尊者初遇时持有的礼物)

(3)愚蠢的认为营里的事要商量。我想军营里的一切我都向他请教过。

(4)制作《离骚》——剪荷叶做上衣，缝荷花花瓣，现穿。(系统:切割。四合:和也。莲花:莲花。衣服和衬裙:古时候上衣叫“衣服”，下衣叫“衬裙”)

(5)我认为布衣之谊不欺，形势大？(廉颇、蔺相如列传)――我觉得老百姓都不互相欺骗，何况大国。

2)介词“一”与动词“为”组合成“之……”，即“之(之)为”或“为……”，可译为“从……”例如:

(1)整块石头是底部。(小石池之书)-(池)池底由一整块石头构成。(介词“一”前加宾语“石泉”以示强调。)

(2)木直中(zhòng)绳，(ró u)轮(“拳学”)——木直中带直墨线，轮用火烤而成。(，传“福”，用火烧弯木头)

(3)取南方百越之地，以为桂林、象县。(论秦)——取百越之地往南，分(他们)为桂林郡、象郡。

(4)墨子解之为城，调度之为仪。(《公损》)――老师墨子脱下腰带，以此为城，以木屑为攻城器械。

4.友谊:意思是“有用的…(方法、词语、机会等。)”或者“有没有办法用……”，用，介词，用来。例如:

王祥没有回答，只是说:“坐下。”(《鸿门宴》)――项羽道:“坐。”

(2)我要报答王子。(《荆轲刺秦王》)——我会有机会报答太子的。或者“我会有办法报答王子的。”

5.无:可以翻译为“没有什么(词、方法、事物)用于……”、“不可以”、“没有什么可以用于……”、“没有办法”、“不可以”等。例如:

①他屈直(Wuú)应是老吴。(《龚玉·艺山》)――河曲知了无话可答。(死亡，传“无”，否.回应死亡:无答，即“无答”)

(2)不冷漠，不睿智，不安静，不遥远。(劝诫书)——没有内心的平静，你就无法使自己的志向明确而坚定，没有宁静和专一，你就无法实现崇高的目标。(要:实现。远:形与行，目标远大)

(3)故无积跬步，无以千里；不积小流，成不了河。(《劝学篇》)——所以不积跬步，无法到达千里之外的地方；不收集涓涓细流，就无法形成江河大海。(没有:没有(方法)...)

(4)军中无快感。请带着剑跳舞。(《鸿门宴》)——军营里没什么可娱乐的。请允许我舞剑。

附:动词

1.“一”可以单独做动词和谓语。翻译时应根据上下文灵活翻译为“思考、思考、委派、任命、领导、领导、使用”。例如:

(1)以河内守雅夫为将军，为胡作细柳。(《周亚夫军柳》)——河内巡抚周亚夫任将军，柳驻防匈奴。(军队:以动、驻、驻闻名)

(2)对大众来说都是美好的。(邹忌讽刺齐王哈布尔)――大家都觉得(我)比邱公漂亮。

(3)忠不必用，德不必用。(《佘江》)――忠臣不得任，智者不得任。(“第一句中的“用”是动词，所以可以断定第二句中的“一”是动词)

(4)以世界之美为己任。(《秋水》)——感觉世界的美好都在自己身上。

(5)居安思危，戒奢俭用。(唐太宗十思)――在舒适的环境中想到危险，尽量避免铺张浪费，提倡节俭。

(6)项梁率八千人西渡。(项羽本纪)――项梁率八千大军渡江西进。

2.打开“是”并停止。例如:

(1)若无事可做，何为王？(《孟子·齐欢金文之事》)——君若执意于我，何谈以德服天下之“王权”？(没事:不愿意停。在这里，我不能不说)

研究后检测

指出下列句子中“一”的用法和意义。

(1)不治疗疾病()

(2)写作文记()

(3)想到死亡或死亡()

(4)取天下所欲()

(5)船远风吹()

(6)以孝施之()

(7)不敢与敌人分离，大王()

(8)秦武阳赠送地图盒的同时，不如()

(9)少做父亲，多做兄弟()

(10)王是好战的，请用战争比喻()

二、选择题。

1.课文《都是学生半夜》中的“一”字，与后一句()中加的“一”字意义用法相同(江苏卷，2006)

A.如何用死去的郑陪伴邻居b .王好战，请用战争比喻。

C.否则，我们怎么能到这里来？一旦我们赎罪，或者逃跑。

2.下列两个与“一”意义和用法相同的句子是()(上海卷，2007)

A.制作《世说》是为了有所作为。b .协和和河北的学者都不一样。

C.我想出名。d .我想为我的雄心壮志感到高兴。

3.下列两个与“to”意义和用法相同的句子是()(含有“to”的句子在近几年的高考中都有考查，已重新组合，下同)

A.并以一堵墙的理由反对强大的秦欢·王怀不知道忠臣。

C.仆人遇到这种灾难用口语d .在贫困中度过的时光可以治愈梅花。

4.下列与“一”意义和用法相同的句子中有两句是()

我想让15个城市成功。b、王尝庄子，乐此不疲。

C.今天，它被放在有铃铛的水里。d(両両)问:“为什么打？”

5.下列句子中“一”的含义和用法不同的是()

A.苏先帝的精神责备它。b .还军称雄，静待王者来临。

C.至丹，以为计，祸从口出。d .烧百家之言，愚不可及。

6.下列句子中的“以”是按用法分类的，正确的一组是()

(1)我危在旦夕，却被凶民所败(2)我为军队所喜。我进了一个金笼子(3)赵一生布阵等秦，秦不敢动(4)此为独钟之名。他在(5)梅在音乐上很美，但他没有姿态(6)因为他一个人靠近城市。他吹奏终日折藏的笛鼓楼船，以示蝉在淤泥污秽中蜕壳，在埃及浮沉。

A.⑤②/①⑩/⑥/③⑧/④⑦⑨

B.⑤⑦/①⑥/⑩/③⑧/②④⑨

C.⑤①⑩/③/⑥⑧/②④⑦⑨

D.⑤⑦/①⑩/⑥/③⑧/②④⑨

7.下列句子中的“以”是按用法分类的，正确的一组是()

(1)归掌，空若无物(2)不背太多山超过北海等。(3)赵王是否因一墙之隔而诈秦邪？(4)他以自我为中心，郁郁寡欢。(5)如果惹恼执事⑥对君主有利，他就会投汨罗而死。(7)他将被派遣去告诉庙⑨与小牢知道这件事。

A.②⑩⑾/③⑥/⑤⑦⑧/①④⑨/⑿

B.②⑥⑩/③/④⑿/①⑤⑦⑧⑾/⑨

C.②⑥⑩/①③⑤/⑦⑧⑾/④⑿/⑨

D.①②⑥⑩/③/⑤⑦⑧⑾/④⑿/⑨

三。将下列句子翻译成现代汉语。

1、少、干(名，指)以兵谋反，卒至于败。(《后汉书·仲长统列传》)(上海卷，2007年)

2、北伐后找到朝廷，征盐。邵浑身是灰，拿着信就往办公室跑。(《晋书·嵇绍传》)(宁夏∕海南卷，2008年)【考试注意】行在地方:天子所在之处。(有时一篇文章的出处和注释可以帮助翻译或理解文章的内容)

3.诸葛诞反叛寿春，魏帝出征，智引荆州为先锋。(《晋书·鲁直传》)(全国卷一，2018年)

4.皇帝忠于知青，他没有住所，以至于有50间房子供兵士居住。(《晋书·鲁直传》)(全国卷一，2018年)

学后测试参考答案

I、(1)动词，think (2)连词，表示目的，come (3)动词，think (4)介词，use (5)连词，带“er”，修饰(6)介词，put (7)连词，come (8)介词，follow，follow (9)

二。1.B(B(B项中的“易”字与题干中的“易”字相同。它是一个介词，可以翻译成“用”。

A.连词，加油。c .介词，带。d .连词，相当于“和”)

2.ad (a d连词，相当于“和”，可译为“来”。b .介词，原因。c .介词，依赖，依靠)

3.交流(交流。因为，介词。b .连词，因为。d .连词，来)

4.公元前(公元前。介词，放。a .介词，用和拿。d .介词，by，by)

5.c. (c .介词，用。其余的“对”表项关系，对，对)

6.d(介词，把/介词，因为/连词，因为/连词，表示目的，来，为/介词，用)

7.b(连词，同“儿”/介词，因为/动词，想/介词，用，带/介词，by)

3.1.不久，高倩以并州之力造反，最后落到失败的结局。(介词“take”为关键虚词，翻译时要实现)

2.不久，朝廷再次北伐，招降嵇绍。因为嵇绍的儿子被放逐，他被送到天子所在的地方。(寻找:很快；之后:再次；With:介词，因为。研究所:名词，地点)

3.诸葛丹由寿春造反，魏帝出征，鲁直率领荆州军民将士为先锋。(叛国、率、先锋各一分)

4.由于鲁直的诚实和忠诚，皇帝从未拥有过私人住宅。让士兵为(他)盖五十间房子，(正直、朴实、做事各一分，每句话一分)