信息时代是什么时候开始的(信息时代后面是什么时代)

来源:环球时报

新加坡《海峡时报》3月21日文章，原题:作为一项技能，为什么阅读比以往任何时候都重要，掌握它也更难了。对于研究气候变化的大学生来说，就在几年前，他们还需要老师做一份精心挑选的阅读清单，他们通常可以相信清单上提供的信息是准确的。但如今，学生更容易被要求在网上进行独立研究，他们中的许多人可能会迷失在所有自称“准确真实”的网站、博客和论坛的迷宫中。难怪经合组织警告说，学校应该关注学生在数字时代对不同类型阅读能力的掌握。

经合组织开展的国际学生评估项目(PISA)发现，接受调查的60万名15岁学生中，大多数在阅读方面缺乏辨别力。这意味着他们在网上阅读时无法区分事实和观点。经合组织教育与技能部主任安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)说，“过去，当学生研究一个话题时，他们会在一本由政府精心挑选和批准的教科书中找到该问题的明确且通常唯一的答案，他们认为这是一个准确的答案。但现在他们会找到该主题的数十万个答案，他们必须拥有必要的技能来区分哪些是真的，哪些是假的。”

随着年轻人在社交媒体平台上花费大量时间，后者正在使用算法有选择地向用户呈现信息，这使得情况变得更加复杂。正如施莱歇尔所说，“仅仅因为Instagram或抖音上的每个人都喜欢或赞同他们的观点就对了吗？并不是说某些说法是正确的，而是社交媒体过滤掉了持反对意见的人。”

在发达国家，现在很多人可能把阅读当成一种天生的技能。但是作为一种技能，阅读本身是很复杂的。要精通阅读，首先要有解码的技巧。接下来，你需要具备理解或归纳的技巧，使读者能够理解、参与并融入一篇文章。

2018年，PISA发现，与2018年和2012年相比，15岁学生平均每天在校外上网超过1小时。而且以读书、杂志、报纸为消遣的传统阅读习惯也在逐渐减少。从2009年开始，他们开始增加能够满足实际需要的阅读，经常在网上这样做，比如网上聊天，阅读网上新闻或访问有实用信息的网站。

研究发现，每天以阅读为乐会有很多积极的作用，包括保持心理健康、建立自尊、扩大词汇量、增加常识、改善人际关系、提高情绪控制、建立共情、促进自我理解和缓解个人压力。当一个孩子为了快乐而阅读时，他发展了沉浸在故事中、想象、与人物联系并参与创造意义的能力。同时培养了他从其他角度体验世界，学习他人，欣赏他人的能力。施莱歇尔表示，世界各国迫切需要加强线上线下阅读的倡导。对于那些有新阅读能力的人来说，一个数字化和全球化的世界充满了机遇。但对于缺乏这种技能的人来说，他们会变得迷茫，无法理解或参与解决问题。(作者桑德拉·大卫，王会聪译)

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