教小孩学认字和写字的软件(教小孩学认字和写字的区别)

教孩子读书好像是一件很枯燥的事情，很多孩子都不愿意读书。事实上，只要使用幼儿园识字游戏，孩子就可以在玩耍中学会阅读，在识字中获得快乐的体验。我相信没有一个孩子不愿意主动参与扫盲活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果大打折扣。但如果孩子在识字游戏中快乐地阅读，就会觉得识字不仅好玩有趣，而且很有成就感，从而激发孩子对识字的兴趣，识字教学就会事半功倍。

1.打电话

怎么玩:老师一边打电话一边说儿歌:“丁铃铃，丁铃铃……”所有的孩子接着说，“丁，丁，那甜美的声音真美。我不知道谁在打电话。拿起来听听。”(做接电话的动作)孩子:“你好，请问你是谁？”老师:“你好，我是XX老师，我找XX字宝宝。”对应字卡的孩子站起来，举起字卡说:“我是XXX字宝宝。”游戏是轮流进行的。

2.照相机

玩法:大家面对老师坐下来，集体说一首儿歌:“我有相机，拍出来的照片真的很像你。我给你拍张照，马上发给你。”老师出示大字卡，孩子双手合十，嘴里说着“咔嚓”，然后在自己的小字卡里找到相应的字卡，举了起来。游戏重复进行。

3.引导小动物找到自己的家——主要是学习动物名称。

准备:在家里准备一个识字场地，场地周围贴上小猫小狗小鸡小鸭等动物的名片。

玩法:孩子们站在场地的一端。老师说:“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫‘喵喵’。”孩子一边学习小猫的动作，一边立刻跑向小猫人物卡。

其余的儿歌如:

"我喜欢吃虫子和米饭，我的小鸡在叽叽喳喳."

“黄嘴巴，大脚，我的小鸭子。”

“大鼻子，长长长长的，我的大象呢？”

"耳朵长，尾巴短，所以我的兔子跳得远."

4.移动单词。

玩法:把要复习的生词贴在家里的门上。家长说:“宝贝，我们要把word宝贝搬到书房去。请把一些word宝贝搬到远处的书房去。”顺便给点掌声鼓励；如果动作不对，老师会示范一次，指证孩子。直到新单词被移动。

5.快乐魔方

怎么玩:老师把要复习的生词写在立方体的四面，坐在床上或地上让孩子扔。小方块落地后，哪面朝上，请读出它的名字。你也可以分组玩这个游戏。

6.小演员

玩法:如果要复习的生词可以用幼儿的动作来表达，老师可以出示单词卡，让幼儿做小演员表演相应的动作，比如出示“跳”字。孩子们看后，可以原地跳几下。

7.点老五

怎么玩:老师手里拿着单词卡，走到孩子们中间，用手摸摸孩子们的头，说:“点一，点二，点三，点四，点五是他。”一个一个摸，直到第五个，然后让他站起来认一个字卡。

8.做一名小学老师。

玩法:叫一个小朋友来台湾，其他小朋友跟他打招呼“老师你好”。然后这个小老师指一个单词，跟孩子们读。说完，孩子们向小老师道谢。

9.寻找朋友

玩法:将“苹果”、“太阳”、“天空空”、“赛船”、“美女”等单词分成单词，制作单词卡。(或剪出两张字卡作“竞赛”——“竞赛”)每个孩子拿一张字卡，唱“看，看，找朋友，找好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！”(这种方法是给会认字的孩子用的，然后打开来认单个字。

10.给word宝贝拍张照

玩法:展示“单词宝贝”，让幼儿给“单词宝贝”拍照，幼儿念三遍后说“咔嚓咔嚓咔嚓”。

1.把word宝贝带回家。

玩法:老师读出儿歌或故事中的生词空，和孩子一起背诵儿歌(或故事)。当读它们到空白的地方时，让孩子们找出缺失的新单词卡片，放在空白的地方。

12.采果

玩法:把人物卡片做成各种水果贴在大树上，叫小朋友上来摘水果。摘完水果后，如果孩子能说出水果后面的单词，就用水果奖励他。

13.为冠军而战

玩法:左右各放两张桌子或椅子，老师在上面放两张一模一样的单词卡。让两个孩子站在桌子前面，面向全班。老师让上来的小朋友举手握拳做小裁判。老师说:“两个孩子找出他们的单词卡，给这里的孩子看。有些孩子能判断自己是对是错。如果两个人都是对的，就各自伸出一根手指，就是1比1，以此类推。如果有四场比赛，一个孩子得了3分，另一个得了4分，那就是冠军。大家为冠军加油，为亚军鼓劲。

14.醒来吧，宝贝。

玩法:把单词卡倒着贴在黑板上，或者用纸盖住黑板上的单词，对孩子说:“这些单词宝宝还在睡觉。我们把他们叫醒，和我们一起玩游戏，好吗？”然后打开了一个，孩子们开心的读了一个。(复习新内容和旧单词)

15.捉迷藏

玩法:学完新单词后，老师可以把其中一个遮住，让孩子闭上眼睛，让他们猜藏着哪个“单词宝宝”。

16.谁失踪了？

方法:把学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟，然后闭上眼睛，迅速去掉其中一个单词，让孩子观察谁漏了，说出它的名字，然后出示这个单词加深记忆。

17.蝴蝶玩花

玩法:把要复习的儿歌和生词卡分成五到六组，贴在教室的不同地方。每个小组选择一个熟练掌握它们的孩子作为老师。每组的孩子像蝴蝶一样，依次飞到每组单词或儿歌前，用手指读出来。看完之后飞去一个群进行指读。

18.谁要来？谁走了？

怎么玩:老师手里拿着2-3张单词卡。孩子认出他们后，让他们闭上眼睛。老师加一个，让孩子再睁开眼睛。谁在这里？等一下。(这个游戏可以用来复习和训练孩子的注意力和记忆广度)

9.配对

怎么玩:老师把动物、水果、各种物品的图片和东西放在桌子上，让孩子把他们的名字和单词卡对应起来。反过来，你可以把名片放在适当的位置，让孩子把它和名片搭配起来。反过来，你可以把名片放在适当的位置，让孩子把图片和实物搭配起来。(所有名词都可以用这种方法)

20.动作表情

玩法:学习“走、跑、跳、笑、哭”这几个词。老师可以做动作或者表情。让孩子找相应的单词卡片或在黑板上找相应的单词。或者老师出示单词卡，孩子们做出相应的动作或表情。(动词，形容词)

1.摸摸看。

怎么玩:把字卡贴在墙上，老师和孩子们一起念“小朋友，小朋友真爱玩，摸摸这里，摸摸那里，摸摸字宝宝回来。”或者，老师手里拿着单词卡，让孩子上前拿着，摸摸单词宝贝。

22、安装表达式

玩法:用面部表情教一些情感动词和形容词。比如教“笑”字就要带动孩子笑，教“哭”字就要和孩子一起假装哭。适当的夸张动作和表情，可以加深孩子的记忆。

3.钓鱼知识

玩法:拿单词卡当地上的鱼，让孩子“钓鱼”，抓一张单词卡教一个单词。这种方法可以把孩子认识的字当成鱼给孩子钓。大人读一个字，孩子一定要抓住这个字，孩子读这个字，就抓住了一条“鱼”。也可以让几个孩子比赛，看谁钓到“鱼”。这种方法用来复习巩固很好。

24.表演识字

怎么玩:让孩子表演自己喜欢的游戏。比如孩子喜欢当小医生，就让他们坐在上面写着医生的位置，给病人提问，拿着听筒听，开处方，打针...这时候教育他们读书，“治”“药”“病”“针”就不会太难了。

25.吃饭看书。

怎么玩:孩子吃饭的时候总是最开心的。这个时候，如果教他们读书，他们的兴趣会更高。比如削菠萝时教“菠萝”和“萝卜”，切西瓜时教“西瓜”和“甜瓜”，吃冰棍或糖果时教包装纸上的那些字。

26.讲故事和识字

玩法:给孩子讲一个故事，把故事中的主要人物和关键情节写在黑板上，让孩子认。你讲完故事后，读一遍，复述时让孩子再认一遍。这样既不会影响讲故事和讲故事，又能通过认人物帮助孩子更牢固地记住故事。

27.参观动物园扫盲。

玩法:形成一圈人物牌作为动物园的圈地，在圈地里放很多写有各种动物名字的人物牌。据说有很多小朋友去动物园玩。我应该打开哪个门进去？门卫说从门进去是安全的。如果开错了门，老虎就会逃跑并咬人。这时候小朋友要去鬃毛门，只有正确打开才能进入动物园。如果打开不正确，它将被重新打开。进入“动物园”，让孩子一张一张地拿起单词卡片，问:“妈妈，这是什么？”妈妈说:“哎呀，好大的老虎的‘虎’字……”场地大的话，可以在动物园里分几个小圈子，猴子、虎山、鸡舍、熊猫馆，这样就可以教孩子认识各种鸟兽了。这种方法复习旧单词，识别新单词，效果很好。

28、踩着字过河读书。

玩法:在地上画两条平行的直线作为一条河，在河中间放一些字卡作为“桥”。孩子们要从“桥”上“过河”。他们必须先读一个单词，然后才能踩在前面的单词上。如果他们犯了错误，他们将被重新教授。过了“河”，还得从“桥”上回来。逐字读一遍，再复习一遍。能正确做的人应该大大表扬。

9.教布娃娃识字。

怎么玩:让孩子当小学老师，让布娃娃、毛绒狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，大人当班长喊“站起来，坐下来”看书...这种方法用来复习已经学过的旧单词，效果不错。

30.出门前看书。

怎么玩:孩子去儿童公园前，一定要认清楚“儿童公园”二字。孩子渴望出去玩的时候，可以先认识几个字再行动。当他们去奶奶家时，他们还可以学习“奶奶”这个词，并认识奶奶的住所、街道、村庄、门牌号等。[第页]

31.红绿灯

准备:一张写着“红灯”和“绿灯”的字卡。

玩法:一个孩子扮演警察，其他孩子扮演汽车，面对“警察”站成一排。一边看儿歌一边拍手:“路很宽很宽，警察叔叔站在中间。红灯亮了，走走停停，绿灯亮了。”“警察”喊道，“一，二，绿灯。”出示绿灯牌，“车”就往“警察”的方向开。“警察”出示了他的红灯卡，“汽车”立即停了下来。换上“绿灯”牌，“车”还会继续行驶。最先到达终点的人获胜。

32.说和做。

准备:一些单词卡片和相应的图片。

玩法:游戏开始时，老师(或孩子)随机抽取一张单词卡，让孩子快速读出。如果是动词，就照着做。如果是拟声词，就模仿相应的声音。

33.奇妙的口袋

准备:一个漂亮的布袋，几张硬字卡。

玩法:让一个小孩把手伸进口袋，摸一张单词卡。读对了大家鼓掌，读错了换个人。有些词可以让孩子练习构词法，如:红、花、水等。群里很多人鼓掌，群里很少有人换人。

34.怎么叫呢？

准备:各种小动物单词卡。

怎么玩:老师展示:小狗，大家一起唱“汪，汪，汪。”老师:凯蒂，每个人都说:“喵喵喵喵。”再比如:鸡叫，鸟叫，小鸭叫等等。在游戏中，孩子们可以模仿小动物的叫声，做这种小动物的动作。

35，翻转单词Go

准备:一个棋盘(用纸板自制)和几张正面有字的小圆牌。

玩法:游戏前，将棋子的小卡片扣在棋盘上。游戏开始时，让几个孩子轮流转动棋子读单词。如果没看错，棋子是属于自己的；如果你读错了，就把碎片放回原位，然后固定好。

36.爬梯比赛

准备:黑板或墙上有一些新单词卡片需要复习。画两个梯子，做两个小红旗。

怎么玩:把全班孩子分成两组。老师用棍子指着一个单词。哪一组孩子读得正确又快，这一组的小红旗就爬上一格的梯子。拿着小红旗第一个爬上梯子顶端的小组获胜。你也可以从每组中选择一个孩子参加比赛。谁念的对，念的快，谁就爬一格这个组的红旗。

37.开火车。

准备:单词卡几张。

怎么玩:把班里的孩子分成两组，一个一个来。老师出示单词卡后，每组孩子开始从班级的头上一个一个地大声读出发音。哪一组孩子先读完，没有错，就是赢家会得到奖励。

38.开火车。

准备:几张单词卡

怎么玩:老师出示一张字卡，说:“嘿嘿，我的火车要开了。”孩子问:“它开在哪里？”老师:“张强的孩子开车去那里。”被叫的孩子站起来，先念了卡片上的字，然后说:“喂，喂，我的火车就要开了。”孩子问:“它开在哪里？”张强说:“在王鸿开。”如果张强说错了，老师或者其他小朋友会告诉他正确的发音。

39.打电话给word宝贝滚。

准备:一些漂亮的单词卡。

怎么玩:老师拿着单词卡，小朋友叫单词宝宝卷。老师出示单词卡，孩子们读出发音。当单词正确时，他们点击名字，老师回答“这里”。单词错了，他们不回答，直到单词对了。回答正确且快速的孩子可以给他单词宝贝奖。

40.谁失踪了？

玩法:把学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟，然后闭上眼睛，迅速去掉其中一个单词，让孩子观察谁不见了，说出它的名字，然后出示这个单词，让孩子加深记忆。

41.服从要慎重。

怎么玩:老师说:“请给我看一个单词。”在指出孩子后，老师接着问:“你指给我的是什么单词？”让孩子说新单词。每次游戏对了，所有的孩子都拍手说:“对，对，对，就是一个字；做错了，就说:“错了，错了，是一个字。”

42.看谁说话快。

准备:几张单词卡

玩法:游戏开始时，老师随机抽取一张单词卡，让幼儿快速读出。第一个读者赢了，老师会给他适当的奖励。游戏可以重复进行，直到孩子们熟悉了角色卡上的角色。

43.不是吗？

玩法:老师把单词卡片贴在黑板上，让一个孩子指着单词，另一个孩子背对着黑板猜单词。如果猜错了，剩下的孩子纠正:“不对，是个单词。”如果猜对了，其余的孩子说:“对，对，请下来。”您可以更改指向的子对象并重复它。

4.孩子们喜欢玩。

怎么玩:老师把单词卡贴在黑板上，请两个小朋友到黑板上来。孩子们念儿歌:“小孩子爱玩，摸摸这里，摸摸那里。”老师发出指令，“触摸单词，然后下来。”孩子摸字，先摸者胜。

45.再见了word宝贝。

怎么玩:老师指着黑板上的字对小朋友说，“* *字宝宝要回家了还是要睡觉了。请孩子们同时说“*再见”。然后他指着每个单词说“再见”。老师擦掉一个单词，直到每个单词都被擦掉。

46.圈子识字游戏

玩法:用粉笔在地上画几个大圈，每个圈写一个字，或者放一张字卡。老师让几个孩子一起读公式。“孩子真能干。看谁先跳字圈。”(户外活动，复习旧词)

47.谁是我的好朋友？

目的:复习带“木”字的汉字

准备:用人物卡片做成的胸饰。

玩法:每个孩子戴一张字卡，围成一个圈。老师(或孩子)拿着一张写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，老师边走边背了一首儿歌:‘找朋友，谁是我的好朋友，见面就握手’。老师走到一个孩子面前，如果孩子胸前的饰品上有“木”字，就站起来说:“我是X(我佩戴的新字)，我是你和木的好朋友。”之后和老师握手，跟着老师去找另一个朋友。如果这个孩子戴的胸牌上没有“木”字，他会说:“我是X无木，我不是你的好朋友。”然后坐下，游戏继续。(此游戏针对有“常用偏旁”的单词)

48.捡珍珠

目的:复习学过的单词，培养孩子识字的兴趣。

准备:单词卡，椅子，小奖品

怎么玩:老师首先在房间里放置单词卡。幼儿站在小椅子上集体读儿歌:‘我是一个小潜水员，这么勇敢的练习潜水；不怕风浪，不怕大海冷；跳进海里，捡起珍珠。然后，孩子跳下来，拿起‘珍珠’(字卡)，大声念出小珍珠的名字。如果你发音正确，你会得到一个小奖励。

注意:游戏要分组玩，每组孩子数量不要太多。

规则:必须读完儿歌才能往下跳。

49、工程师挖维雷

目的:复习学过的单词，培养识字兴趣。

准备:有汉字的地雷图片。

怎么玩:老师把单词卡贴在黑板上，让一个孩子当工程师挖D雷。全班同学一起说:“小工程师真勇敢。他们不怕挖D射线有困难。他们看得清楚准确，一个个都挖完了。”老师每说一个字，孩子就用这个字把D射线取下来。挖完了给所有孩子鼓掌，叫他继续挖。挖掘是错误的。所有的孩子都发出“砰”的一声表示D雷B已经爆炸，然后另一个小工程师会去挖D雷。

50.扔石头

玩法:在不同的空瓶子上分别贴上2-4张字卡，如“猫”、“狗”、“车”、“房子”。大人先教孩子读瓶子上的字，然后让孩子拿着小石头块。大人对孩子说:“把小石头放在猫字婴儿奶瓶里。”如果孩子迷路了，马上给予掌声；如果你犯了一个错误，教你的孩子扔另一个小石头，一次玩其他单词。

孩子们会对空瓶子发出的“叮当”声非常感兴趣。也可以教孩子把黑色的棋子放在狗形的瓶子里，把黑色的棋子放在汽车瓶子里，看他能不能按照大人的指示正确摆放。只要孩子感兴趣，就可以反复播放。在玩耍过程中，大人和小孩也可以互换位置，即小孩指导大人扔石头。

51.钻山洞

玩法:准备一个大空纸箱，两面开口，像个“洞穴”，箱子顶部有一个细长的开口；准备一些单词卡片，比如“洞穴”、“攀爬”、“宝宝”、“笑”。

在孩子面前从盒子顶上放下一张字卡，让孩子爬进山洞拿出来。当孩子爬出来把字卡交给大人时，会受到表扬，教他认字。接下来放第二张字卡，或者一次放两张字卡，游戏继续。

也可以多准备几个空纸箱。孩子可以从一个“洞穴”里爬出来，然后钻到另一个“洞穴”里，一次拿回几张单词卡，这样会大大增加孩子玩耍的兴趣。其次，方便孩子一次读几个字。

52.小型水果运输

玩法:准备相应的人物卡片，如“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“桃子”；再准备一个大脸盆，里面放半盆水；一个小塑料盆。做“船”；两根棍子，一根给母亲，一根给孩子。母亲和孩子站在脸盆前。孩子把小塑料盆放在水面上，手里拿着一根棍子，对妈妈说:“妈妈，你想吃什么？”妈妈回答:“我想吃苹果。”于是孩子把“苹果”牌放在“船”上，用小棍子把船推到妈妈身边。母亲拿到“苹果”卡片表示“感谢”。然后把船推到孩子这边，游戏继续，直到所有的水果都运完。你也可以交换位置来玩这个游戏。这个游戏适合复习单词。

5.滚球。

玩法:准备一些小球；用四个自封口做一个门道，在门道上写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四个字，横放在靠墙的一面。先教孩子读这些字，再依次教孩子把球滚进“门洞”。每当有球滚进门洞，大人一方面鼓掌，另一方面教孩子读门洞上的字。

还可以指定球进了哪个门，球滚了就马上表扬孩子；如果滚到其他门道，要求孩子说出球滚到了什么门道，实际上是让孩子不自觉地把所有的字都读出来。

54.寻找朋友的小魔杖

玩法:准备单词卡‘小鸟、小马、小鸭子、小鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、白兔’等。，并用透明胶带贴在房间的四面墙上。关灯或者拉上窗帘。家长先拿着一个小手电筒，让孩子猜猜魔杖会先找到哪种动物做朋友。然后用手电筒照单词卡，让孩子们辨认。也可以让孩子拿着手电筒，让他用魔杖选择和哪种动物交朋友。

5.种植豆子和收获豆子

玩法:准备单词卡(不要用太厚的纸)，上面写着‘爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、哥哥、朋友’，把每张单词卡分组。家长先带领孩子‘种豌豆’，也就是把每个纸团放在某个东西下面，然后带领孩子把‘种下的豌豆’一个一个取回，打开纸团，让孩子读上面的字。

56.看谁站得又快又准。

玩法:准备单词卡‘起床、认识、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路’。用粉笔在地上(室外更好)画4-6个大圈，每个圈里放一张字卡。家长和孩子一起说，‘请站在‘起来’的圈子里，看谁站得快，站得对。’注意把站字卡换成新的。

7.扔沙袋。

玩法:准备单词卡‘爱、笑、尖叫、拿、喝、摇、赶、来、去、转’准备一个小沙袋或小球。把字卡放在地上(面朝上)，在1m左右的地方画一条线(或拉一根绳子)，让孩子说出被沙袋砸到的字是什么，或者说一句话让孩子和植物打架。

58.发送和接收

怎么玩:老师出示单词卡，小朋友认。如果他们能快速准确地认出来，就给他。牌发完之后，收回去。老师每收到一张卡片就问所有的孩子，对吗？并对送字卡的小朋友说声“谢谢”！(这种方法最适合生词，开头游戏范围广，整体氛围好。)

59.演示方法或flash方法

怎么玩:老师左手拿一叠单词卡，右手把单词卡一张一张地给孩子们看。孩子认了一个之后，老师会很快改过来。

60.拍照。

玩法:老师指着黑板上的单词，或者手里拿着单词卡，让小朋友给单词宝宝拍张照，小朋友“点击”图片。

61.抽取大奖

玩法:游戏和踩地雷一样，只是“踩地雷”改名为“抽大奖”。当学生把新单词念成“大奖”时，台下的学生会说:“大奖是*”。玩的时候可以两个小组同时玩，获得大奖的同学可以给小组加分作为奖励。

62.寻找朋友的小魔杖

玩法:准备单词卡‘小鸟、小马、小鸭子、小鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、白兔’等。，并用透明胶带贴在房间的四面墙上。关灯或者拉上窗帘。家长先拿着一个小手电筒，让孩子猜猜魔杖会先找到哪种动物做朋友。然后用手电筒照单词卡，让孩子们辨认。也可以让孩子拿着手电筒，让他用魔杖选择和哪种动物交朋友。

63.钻一个洞穴。

怎么玩:这个游戏适合团玩。一个老师和一个同学手拉手坐在一座拱桥上形成一个山洞。请一组上台，随意拿出一张新单词卡，大声朗读。观众中的学生跟你读。请在阅读之后进来。老师和同学形成的洞穴就会拱起来，同学就可以高高兴兴地穿越洞穴了。如果钻山洞的同学读错了，台下的同学说:“读错了就念*。”“洞穴”会降低，同学会钻过去。游戏也可以两个小组同时在舞台上玩。

64.剪刀、石头和布

怎么玩:这是一个学生非常喜欢的游戏。一般两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边跟着猜拳的节奏读生词。猜中的学生是一个小老师，教另一个学生再读一遍或者用这个新单词组成一个单词。

65.飞行棋

玩法:把新单词卡片排成“长队”。两个学生扔骰子。抛出的数字是什么？沿着“长队”读几个生词。看不懂字就关一次禁闭。如果是分组玩，可以多放一对新单词卡。

6.神奇的变化。

玩法:这是一种新单词引旧新单词的复习方法。一般集体进行。如果学生学习“本”这个词，他们可以说，去掉一条横线，把它变成“木头”，然后在一条线旁边把它变成“身体”。老师把学生已经创造的单词写在黑板上新单词的旁边进行比较，学生可以创造很多自己学过或者自己学过的新单词。

67.读字爬山。

玩法:将新单词摆成金字塔形状，学生可以在小组中选择代表“爬山”。从基础开始读生词，一层一层爬，画个小红旗，看你读完有不认识的生词的那一组，哪一组爬得最高。

68.猫抓老鼠

怎么玩:这个游戏可以两个孩子一起玩，也可以分组玩。一个学生随机放上一些生词，先给时间让其他学生认读，然后在学生闭上眼睛后随机画一个，让学生回忆画的是哪个单词，猜是猫抓了老鼠，把那个生词奖励给能回忆起来的学生。