杜威的五步教学法主要思想有哪些(杜威的五步教学法包括)

约翰·杜威(1859-1952)

[前言]

昨天分享了赫尔巴特的核心观点，今天我要说的是杜威的相关知识点。

赫尔巴特和杜威，就像一对形影不离的敌人，必须一起被铭记。

因为赫尔巴特代表“传统教育学”，杜威代表“现代教育学”。在各自的领域，占据一方，成就斐然，影响巨大。

至于，你问我:为什么“现代教育学之父”赫尔巴特不是杜威？

我只能说:趁早出名吧！

德威考试中心速记

约翰·杜威(1859-1952)，美国著名的哲学家和教育家，是实用主义哲学的创始人之一。

教育家杜威发现旧的教育已经不能适应时代的发展，决定开辟新的教育思想和方法。新派教育的开创者极力主张以儿童为教育活动的中心，遵循儿童的天性，让儿童快乐地学习，不要给教育强加过多的附加产品。

[速记技巧]

数字存储方法:

用数字“135+2个职位+1个漫无目的+1个形式”=杜威核心考点

35分别代表:

1-代表《一本书》，杜威的《民主与教育》，这是杜威现代教育思想的集中体现。本书提出了“教育即生活，学校即社会，做中学”的生活教育思想；

3——代表“三个中心”，杜威提出“儿童中心、活动中心、体验中心”；

5——以“五步教学法”为代表，杜威把教学过程概括为五个步骤:难度、问题、假设、验证、结论。

2个职位:

①现代教育学的代表人物。

②实用主义教育学的创始人。

1没有目的:

(1)杜威主张“无目的的教育”，这是教育目的价值取向中的一股清流。

(杜威的《无目的的教育》认为，教育过程本身就是教育的目的，除此之外没有其他目的。)

1表格:

①杜威首创了“设计教学法”的教学组织形式，他的学生柯伯曲推广了这种教学组织形式。

综上所述，杜威的知识点用的是“135+2个位置+1个漫无目的+1个形式”这个数，妥妥的搞定！

你还记得吗？

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