秀才胡同()

惠曼生活

□半江渔火

方言是什么？顾名思义，方言是一个地方特有的语言，俗称地方语言。专家将其比作“本土文化的活化石”。其实说白了，一种方言就是纯正的本土方言(母语)。大部分远离家乡的游子，对方言都有很深的体验和记忆。离开家乡卫辉已经快五十年了。每当我说起或听到家乡的方言，都会勾起我长久的乡愁和回忆，因为方言里有一种挥之不去的乡愁情结！

前段时间通过关注卫辉的几个微信公众平台，有幸读到了与卫辉方言相关的精美图文，比如你看不懂不是卫辉人看得懂，只有卫辉人看得懂，卫辉方言速成班，一读让你变成卫辉通，卫辉奶奶教孙子看图识字等等。，而我的心也一下子上升到了那些努力收集、整理、弘扬卫辉方言(非物质文化遗产)的人身上看了一遍又一遍，停不下来，仿佛一下子尝到了那么多原生的、原汁原味的“甜荡”！但看完之后，难免会有一种自己还不满足的遗憾，于是突然萌发并产生一种用“狗尾巴续貂”来完善卫辉方言的冲动。想想也是。如果能尽绵薄之力，对文章中没有收录的方言进行一些补充，岂不是一件好事？然后，通过回忆，我们开始按照“衣食住行”的顺序，有计划地筛选收集逃出网的卫辉方言，以便欣赏。即使晚上睡觉时突然想起一两句方言，也要迅速记录下来，以便不断寻找和积累童年记忆…

潍城皇宫剧院街景

在卫辉方言中，“放风筝”被说成是“放飞”。

记得小学四年级的时候，初春的一天，父亲叫人给我贴了一个高约三尺，宽约二尺五的“凤凰”风筝，画得很漂亮，制作精美，栩栩如生。直到现在，我都觉得它是我见过的，拥有过的，独一无二的，漂亮的，有观赏性的，实用的艺术品！

“孩子们放学早回来，他们忙着在东风里放风筝”。放学后，我拿了一个我妈工作(补衣服)用的棉线结，有同学笑着喊“放了凤凰吧”。别提有多开心了。然后拉着风筝线，沿着笔直的西箭头路(宫媛街-王宓街)由南向北来回跑了几圈，然后往三拱桥方向跑(以前三拱桥附近地势比较空宽，很多人会在那里放风筝)。跑啊跑，但是乐极生悲，哦，不！不经意间，风筝竟然挂在了香椿独院的一棵枣树的树枝上。怎么拉都拉不下来。你能做什么？于是，我只好敲门，求医院的老板帮忙。院主搬来“麻凳”(高凳)，没费多大力气就把风筝取了下来。开心，连声说谢谢！谁知医院的老板却落了面子:你知道“郝”落到谁家不吉利吗？况且“豪”已经挂在一棵枣树上了，这棵枣树要“疯长”了(意为不再结枣)。你只能把这个“豪”压在布锤石下三天，然后你再买五百个火鞭(鞭炮)来院塌消灾，就可以把豪还给你了。

惠城内秀才胡同

讨要无果，我伤心地哭着回家，求爸爸帮我讨要风筝。父亲对人家说

讨要无果，我伤心地哭着回家，求爸爸帮我讨要风筝。我父亲对其他人说了许多道歉，他们最终同意归还风筝。当医院的主人吃力地移开一块固定风筝的石头时，我目瞪口呆。原本皮毛受了轻伤的风筝，已经变成了断骨断筋的惨“豪”，彻底被撕成了碎片！

多年以后，回忆起这件事，我会突发奇想。如果当时我的“凤凰”风筝挂在他的梧桐树上而不是枣树上，我的“凤凰”岂不是已经可以“涅槃”了，那栋房子的主人甚至可能会感激我一辈子！

又是一个新的春天，一个“放飞”的季节即将到来，正如《风筝》这首诗所证明的:

利用初春的东风，

雄鹰争高空。

玉线挂几天，

抓孩子不抓锦鳞。

我热爱户外活动，从未失去对放风筝的兴趣。于是我把元旦拿到的压岁钱和平日积攒的零花钱加起来凑成五毛钱。我毫不犹豫地跑到南马市街路东竹会门口的竹编店，买了一只绿色的青蛙风筝。为了吸取上次在背街小巷放风筝的教训，我让朋友直接在三拱桥上放风筝！小伙伴帮我把风筝立起来，我一边放线一边喊“放手”。我用一根很长的线拉着风筝，直接跑向第三拱桥。风筝很轻，一下子就跳到了一半的中间。没想到，就在这个时候，不知怎么的，风筝在空划了一个弧线，然后像飞机俯冲一样，带着一层薄冰直接扎进了玉带河。哦，不！灾难再次降临！怎么这么倒霉？我真的和风筝脱节了吗？为什么上帝如此折磨我？我难过的想哭，看热闹的“吃瓜人”却在幸灾乐祸的笑！这时围观的人群中一位长辈大声调侃:这孩子的“蛤蟆豪”是有灵性的！戴宇河的水充满了灵气。这是蟾蜍的家。癞蛤蟆能看见水不跳进去吗？你在做一件好事，你不是在“释放”，你是在“释放”…

惠城内王宓街

此时，我突然回忆起童年时的一件尴尬事…

在卫辉方言中，蜻蜓叫“老碾”，引诱捕捉蜻蜓的手段、方法、技巧叫“老碾”(我真的觉得“高碾”这个词不够贴切，发音和这个词不太匹配。看了各种参考书，没有找到合适的词，只好暂时用“高年”。60年代卫辉的生态环境很好。有坑有塘的地方，到处都可以看到“仙女”在悠闲地跳舞，就连杨石坑这样的水坑也不例外。当时蜻蜓的品种很多，有绿的、红的、黄的、蓝的、黑的、灰的、花的等等。为了“养老”，我几乎走遍了城外所有的坑塘。同时发现有三座拱桥，健康桥，天主教堂北面戴宇河中的一个小岛，一中后操场西面的一个芦苇塘，大剧院东面的一个水坑…

文革第二年，也就是我小学六年级的时候，曾经沉迷于“养老”，热爱户外活动成了必选项。每次“告诉”一个养老的时候，我都像一个钓到大鱼的渔夫一样激动！(现在大家都知道，蜻蜓是吃蚊子的益虫。当时因为年纪小，没有野生动物保护意识，为此伤害过很多蜻蜓。现在想起来真的有种心酸的罪恶感)。

魏玉带河上的三孔桥遗址

那时候，在朋友的朋友圈里，我曾经因为“老了”而获得了“老年之王”的好名声。《告蜻蜓》诗为证:

少年赤膊如飞羽，

三尺笋为诱。

日本人和墨西哥人对此视而不见，

绕过池塘告诉蜻蜓。

我采用的诱捕蜻蜓的工具和方法其实很简单。一米左右长的竹尖(其他小棍也行)用同样长度的棉线系住。棉线的一端系上活捆，从两对翅膀中间诱捕大绿蜻蜓(雌雄、生死)充当诱饵。“论资排辈”的主要对象是大绿蜻蜓。当你在河边袖手旁观，发现河面上飞来的大绿蜻蜓离你很近时，甩出鱼饵，在胸前画个圈，引诱它上钩。摆圈的速度是获得猎物的关键技能。蜻蜓有很强的领地意识。江边飞来飞去的大部分都是雄蜻蜓，雄蜻蜓特别好色。只要它发现母蜻蜓，就会毫不犹豫，锲而不舍，拼命追逐母蜻蜓进行交配。所以，当你挥动鱼竿，抛出诱饵引诱猎物的时候，你会发现雄蜻蜓是如此的好色，求偶心切。因为蜻蜓的天性，会导致它的执念，分不清引诱对象是公是母。十有八九会被你的美人计欺骗，被你俘虏！一旦“告诉”了蜻蜓，就要把蜻蜓的翅膀折起来，把蜻蜓的肚子翘起来，把翅膀夹在手指之间，既便于携带，又不会伤到蜻蜓。

渭城护城河风光

记得有一次去教堂北面附近的岛上“退休”。玩的时候突然隐约听到下午上课的预备铃声，于是拿着几个缴获的战利品跑到学校。还好离学校不远，终于在正式上课的铃声停止前跑进了教室。为了防止老师发现我的秘密，我把画有蜻蜓的左手放进了书桌的抽屉里藏了起来。可能是因为疲劳，老师讲课的时候我不自觉的趴在桌子上睡着了。一根教鞭“砰砰砰”敲击书桌的声音让我猛然惊醒，迷迷糊糊中听到一声“站起来”的叫声！突然受到惊吓，过于紧张，我慌慌张张地爬起来，下意识地松开了抓着蜻蜓的手。结果蜻蜓一下子全松了，几只蜻蜓呼啸着飞满了教室，引得学生们纷纷尖叫、大笑、吹口哨，教室里一片混乱。没关系。我有麻烦了！我无意的错误激怒了老师！老师犀利地问我刚刚教了什么，我弱弱地回答“不知道”(可能因为方言的原因，把不认识的字“道”读成了“道”)。突然间，情况变得更糟了。指针敲桌子的声音更大了，老师简直是在吼“我不知道刀？”不懂刀？你知道怎么剪吗？你知道铲子吗？”……所以后来“我不知道怎么切，但是我不知道怎么铲”竟然成了同学间极其流行的嘲讽！

五十年过去了。不知道当年的老师还记不记得这个关于一个调皮学生的糗事？不管老师记不记得，我在这里向老师表达我的歉意:“亲爱的老师，我当时那么年轻无知，在课堂上惹你生气了。我真的很为你难过！同学们，我再次向你们道歉！如果有来生，我愿意再做你的学生。在你的课上，我会好好学习，再也不说‘不懂刀’了！同时，我相信你也不会再问我‘我不知道我会不会切，但我不知道我会不会铲’！”