万种风情是什么意思(民族风情是什么意思)

七年级语文上册第一课春天课堂笔记

七年级语文上册第二课济南的冬天课堂笔记

坚持学习汉语。

课上学习语文，课后学习语文，生活中学习语文。

注意周围的人、事、景。每一个变化都应该被感受到。这是中文。

1、文史知识

刘湛秋:抒情诗之王。

2、字词

3、标题的含义

作为一篇抒情散文，这篇文章的标题不仅指出了文章的主要内容，而且充满了趣味性和韵律美。

4、结构段意

第一部分(1):爱雨——雨是美丽的。

第二部分(2——5):描写雨，融合场景，描写四季的雨。

第三部分(6—7):用生命活动、情感流、思想流、喜怒哀乐来说明雨的礼物，表现对雨的喜爱和赞美。

5、中心思想

中心思想是文章的灵魂。当我们学习文章时，我们必须明确文章的中心思想。

本文展示了不同季节的雨的不同意象和特点，写出了四季的雨景和人们的感受，表达了作者对雨的无限热爱，也表达了作者对自然和生命的热爱。

6、课文分析

(句子理解、修辞分析、用词等。)

1.我喜欢下雨。不管什么季节下雨，我都喜欢。

从题目开始，得到以下内容。(开头有什么作用)

总写“我”对雨的爱，表示每个季节的雨都给我带来美好的感觉，并将雨命名为美好，引出下文。

2.春天，树叶开始泛出金色的光芒，嫩芽在风中轻轻摆动，仿佛带着一种冬黄。

“闪”字是动态的，叶子发芽很快。

3.每一棵树似乎都睁开了特别明亮的眼睛，枝头的手臂突然变得柔软，而含苞待放的叶子就像层层叠叠的绿叶起伏的波浪。蓓蕾上滴下来的珠子比少女的眼泪更迷人。

化身

4.小草似乎像复活的蚯蚓一样翻着身，发出只有春天才能听到的沙沙声。呼吸变得顺畅。空呼吸中有无数香甜的果实，诱惑着我的鼻唇。

运用比喻修辞，从听觉和嗅觉两个方面描述了草发芽的情态。

作者不直接描写春雨，而是写雨后万物的情态。这样写有什么好处？

侧面描写，通过写春雨洗礼后的树、芽、草等景物的情态，描写春雨给万物带来的变化，侧面突出春雨清新、润泽、甘甜的特点。

上面第二段是侧面描述。听歌写春雨洗礼后的树、芽、草等景物的情态，写春雨给万物带来的变化。侧面突出了春雨清新、润泽、甘甜的特点。

5.到了夏天，就更独特了。夏天的雨也有夏天的性格，温暖而粗糙。

放在段落开头的中心句，也叫做第一个附句。功能:领导下面。

春雨“洗涤”万物，夏雨“灌溉”天地，准确地写出了雨的不同特性。

春雨是新鲜的，湿润的，甜蜜的。

夏雨温暖，粗犷，奔放。

6.当田野染上一层金黄，各种果实都在敲钟的时候，雨就像一个结了婚生了孩子的女人，显得端庄而宁静。

秋雨的特点是谦和恬静，有比喻修辞。生动地写出了秋雨端庄幽静的特点。

7.突然，一天晚上，窗户玻璃上有声音。是雨，是秋雨让人精准，让人怀旧，让人动情！

运用排比的手法，直接表达感情，增强语气，突出自己对秋雨的喜爱。

8.雨变得更轻，更深情。屋檐下的流水声，窗户玻璃上的水花声，会伴随你的夜梦。

从听觉和视觉两方面体现秋雨的柔和。

9.为什么料峭的秋雨能“净化”人的灵魂？

凝重安静的秋雨，让人动情，让人怀旧，可以陪伴自己的夜梦，净化人的心灵。

10.也许，冬天来了，人们会讨厌下雨！但这时候，雨已经补上了，往往会变成美丽的雪花，飘向人间。但在中国南方，雨水仍偶尔造访大地，只是变得更加吝啬了。不倒，不倒，不涓涓细流，表现出一种自然和从容。

冬雨的形态变化和优美姿态都是用拟人化的手法写出来的。

11.但是，人们受够了寒风的刺激，讨厌那种又干又苦的味道。当雨水落在头顶时，似乎一种特别的温暖又来了，仿佛从潮湿中溢出了花和叶子的味道。

这种“特别”的温暖是什么感觉？

冬雨给人一种柔软而亲密的感觉。经过冬雨的洗涤，一切都感觉湿润、明亮、温暖，让人忘记了寒风的干涩和刺骨的气息，忘记了严冬的凛冽。

第五段描述了寒冷、自然、平静的冬雨的特点。

12.你一年四季都在我眼前流动。你给我的生活带来活力，给我的感情带来滋润，给我的思想带来流动。

平价。

“她”或“它”这个词经常用在上面写雨。为什么这一段改成了“你”？

第二个人说，从客观叙述变成了面对面交流，把雨拟人化，方便了作者和雨的交流，直接表达了对雨的喜爱。

13.啊，总是美丽而可爱的雨！(抒情方式、结构和内容的作用)

表达自己的感受，照顾开头，表达对雨的赞美和喜爱。

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七年级语文上册课堂笔记

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