填可以组什么词语或成语(填可以组什么词填)

试卷中的生词基本上来自于课本2后面的词汇表和词汇表。这些单词需要我们能够阅读和记忆。词汇学习要求:熟悉素描词汇和词汇+积累。

让我们来看看:

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第一部分是基本综述。

首先，检查课本后面的词汇表和词汇表中生词的拼写和书写。注意“午”的“中”，有的孩子写的是“中五”。参考答案如下:

快乐的伙伴，远的近的，很雪花王，北京的快乐家乡已经响起因为空医生彼此靠近。运动时间:爬山，夕阳，生病，拍打。听说很多平台后，捕虫节开放，河流明亮，这里学校山羊住树叶，西瓜春节坐下，什么姐妹舌头面包玉米飞机学凉风晚上好好玩，爸爸，中午离开真好，低头，然后绕着地方走一圈过节，写字拍手，分分钟没有草，长江风细雨，各种鸟语花香春回大地。

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第二，考察单词的积累。单词组问题的答案不是唯一的。可以补课本上的单词，也可以补课外阅读时积累的单词。参考答案如下:

1.听和说/服从/听/听。2.正在流行/广场/广东。3.迷人/着迷/迷失。4.时间/时间/时间。放手/离校/放手。6.语言/词语/词语。星光/星星空 8。非常/经常/通常。

第三，考察相似字、同音字的识别、阅读、构词法。这种生字要靠平时的辨别和积累。单词组问题的答案不是唯一的。可以补课本上的单词，也可以补课外阅读时积累的单词。参考答案如下:

好/尺子摘花/来来往往/去自己的房间/放开一次/欢喜拍手/害怕很多/跟着进进出出/住近住远/秋天来来往往/伴侣的声音/身体池/土地工厂/极大的快乐/一把刀/努力耕作/钟

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第二部分是综合应用

1.考察对“形容词+名词”和“动词+名词”搭配的理解、掌握和积累。在匹配这类题目时，优先考虑课本上的匹配，然后再匹配生活经验。参考:一轮弯弯的月亮，一个美丽的日子，一座宽阔的山，一条色彩斑斓的路——按季节做——玩游戏——在秋千上演奏音乐——食物绿色——菜地，雪白的棉花，火红的火红，阳光下金黄的稻子。

第二，考察对这三组词的词义的识别和理解，根据词义和词性进行区分和分类。比如1组的牙刷、毛巾、香皂属于日常用品，只有书包属于学校用具，所以书包属于不同的类别。第二组天气属于一个大类，包括冰雹、暴雨、雷电。所以，天气不是同类的。在第三组中，除了甜味表示味道，其他三个词分别表示颜色，所以甜味属于不同的范畴。

第三，考察对有一定固定词形的单词的理解和积累。这类问题的答案不是唯一的。先分析构词规律(格式)，然后模仿。参考答案如下:

反义词:今天又低又晚。

ABAC式:走、跳、荡、大圈、高、壮、长。

ABB:欢快的，绿色的，金色的。

ABAB风格:开心，快乐，安全，明朗，健康，健康。

第四，考察本学期所学的四字格词语和名言警句的熟悉程度。答:白雪好学，放下样，细花红水。

5.考察对量词的理解和运用，结合句意合理使用量词。参考答案:张章第一局

6.考察动词的理解和运用，需要结合句意进行区分。参考答案如下:

1.(1)② (2)① (3)④ (4)③ (5)⑤ (6)⑥

2.(1)⑤ (2)④ (3)② (4)① (5)③

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七、考察同义词的辨析。比如问题1中“什么”、“怎么样”、“怎样”等词语的识别和运用。参考答案:1。什么怎么2。怎么3。经常4。很

八、考查对表示语气的词语意义的理解和运用。需要结合句意正确使用。参考答案:1。伤心2。快乐3。愤怒4。害怕。

九。考察形容词的理解和正确搭配。1.C2.D3.A4.B