社戏讲的主要内容?(《社戏》的主要内容)

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一.作者介绍和标题解释

鲁迅先生简介鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，男，曾用名周章寿，后改名周树人，后改名玉山，后改名蔡羽。鲁迅，浙江绍兴人，1918年发表《狂人日记》时是他的笔名，也是他影响最大的笔名。著名作家、思想家、革命民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评论说:“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”

上学期，我们学习了鲁迅先生写的《从百草园到三潭印月》，这是一篇关于鲁迅童年生活的文章。内容基本都是真实的故事。今天，我们将学习他写的另一篇文章《社会歌剧》。

2.解读基于真人真事的标题创作

社会戏剧:社会戏剧(宗教和民间戏剧活动)。是指旧社会在一些农村演出的迎神戏，用来犒赏神灵、祈福的文化娱乐。他们通常在寺庙或户外表演。“她”原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是一个地域名称，相当于“村”，社剧是社里每年演出的“回春”。以“看社戏”为中心的事件贯穿全文，刻画人物。鲁迅在谈到自己的青年生活和思想时，曾说:“我母亲的母亲的家在农村，这使我能够时不时地接近许多农民。”这种珍贵的“亲近”对鲁迅有着重要而深刻的影响。鲁迅虽然出生在绍兴，但从小就与农民和农村保持着密切的联系。

三。中心思想

少年时期的鲁迅接触过他的大母亲等贫苦善良的农民，并受到他们的启发和教育。尤其是鲁迅家破人亡后，他更了解农民的痛苦生活，同情他们的悲惨命运。这些都体现在他的作品中。《社戏》生动展现了勋哥与农民少年的美好友谊，热情讴歌了农民子弟高尚淳朴的品质。社会歌剧的故事很简单，用第一人称写的。正文叙述了“我”(即作品中的“勋哥”)和姥姥家的农家子弟在看戏前后的一些趣事。鲁迅把这些事写得生动有趣，让人看后印象深刻，难以忘怀。文本式说明小说是作者艺术地处理社会生活，描写事件，渲染环境，塑造人物，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。

它有三个特点:

(1)通过人物的塑造来反映和表现生活。

(2)有完整生动的情节。

(3)有具体的、典型的环境描述。

《社戏》是写平桥村的一段人生经历的短篇小说，是夜航去赵庄看社戏。

四。内容学习

1.这节课的教学目的是理解叙述细节和适当性的技巧。

2.理清故事，能够划分文字的层次。

3.理解文中所表达的劳动人民深刻而真挚的思想感情，引导学生分析这两段话和社会剧的主要情节是什么？

关系。

4.梳理文章脉络，理解故事，把握文章内容。了解作者及相关知识。

5.学会用情节结构来分析小说，明白文中的叙述有详细、简要的写作特征，人物性格特征只有理解。

06品味富有表现力的语言，感受作者看戏前后的心情变化。

动词 （verb的缩写）正文的主要内容

《社戏》是现代作家鲁迅1922年写的短篇小说。同年12月出版，后收入小说集《呐喊》。这部小说根据作者少年时代的生活经历，以第一人称写“我”，讲述我这二十年来的三次看戏经历:两次在辛亥革命后的北京，一次在少年时代的浙江绍兴。作者用饱含深情的笔墨，刻画了一群农民青年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的良好品德，表达了作者对童年生活的感受。

怀念，尤其是农场朋友的真挚友情。

不及物动词创作背景

《社会歌剧》写于1922年10月。我写的是在北京看一个剧，说是《最后的二十年》。从作品出版算起，倒计时20年大约是辛亥革命前10年。当时中华民族处于水深火热之中，如甲午战争、戊戌变法、1900年八国联军侵华战争等...清朝的反动统治者“量中国之物力，以取悦中国”，勾结帝国主义奴役和剥削中国人民。中心思想这部小说聚焦于“我”对都市和乡村两种生活境遇和两种人际关系的不同感受。

结构划分:

小说的第一部分通过描写“我”在大都市看京剧，展示了那里丑陋的社会景象和庸俗、冷漠、自私的人际关系。剧院又吵又挤；长期装腔作势，令人失望；胖绅士傲慢、庸俗、喘不过气来，让“我”苦不堪言。“我从来没有这么耐心地等待过什么，但是我身边胖先生的喘息声，这个舞台上冬冬英里的跳动声，红绿的摇曳声，再加上十二点，突然让我意识到这里不适合生活。”“我从来没有这么耐心地等待过什么，但是我身边胖先生的喘息声，这个舞台上冬冬英里的跳动声，红绿的摇曳声，再加上十二点，突然让我意识到这里不适合生活。”

作者用这段话概括了第一部分所描述的内容和内心感受，最后进一步强调了告别城市京剧舞台:从此“冷漠无关，精神早已在天之南，地之北。”

因此，小说描写的视角是“我”对都市剧场中的氛围和人际关系的厌恶和不满，重点是“我”的精神感受和审美评价:这种环境和人际关系不适合“我”的存在。

小说的第二部分描述了另一种截然不同的环境氛围和人际关系。这里有美好的自然环境，美好的生活情趣，美好的人际关系，美好的人文情怀。乡村生活充满了无限的活力和趣味。挖蚯蚓、钓虾、大吃一顿、在迷人的月夜扬帆远航，还有孩子们烧吃罗汉豆的活动，让“我”无比快乐轻松。在这里，对景物的描写和对人的刻画，也集中体现了“我”的心理感受和审美追求:对温暖、友好、朴素、温柔的人际关系的向往，对正直、无私、美好、和谐的人情和人性美的向往。相对于真实，美丑，善与恶，它们存在着，斗争着，发展着。作者批判了城市剧场，赞扬了农村社会剧。他潜心表达的是对真善美的追求，对假恶丑的厌恶。通过“我”在京都看京剧和在乡下看社戏的两个场景和两种感受的对比，表达我对友好、平等、和谐的人际关系的向往。

七。句子理解和课文中生词的解释

长度写下你不能准确阅读和理解的单词。

2.解释新单词

省:xǐng，同行:háng，恐:dàn，漫谈:xùdāo

忽视:dàI:CuāNDU:fú汩汩:chán

宋:Chu Yu NZáo:yánáo家庭成员:juàn，piāo

迷:o纠葛:jigéWang Xiang:Xiang in a boat:zho

停止:九折优惠:ZH沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁 沁񃴑񃴑񃴑񃴑277

八。段落分析

这篇文章的线索是:去赵庄看戏。

1.第一部分(1-3段)剧场前:写平桥村《我是天堂》。

一楼(1):说明看社戏的时间、地点、时机。

二楼(2):讲解乡村生活的孩子们。

第三关(3):平桥村乐土之乐:钓虾放牛，为最大的乐事——看社戏铺路。

2.第二部分(第4 ~ 30段)看戏期间:赵庄看社戏全过程。

第一级(4 ~ 9):写社戏之前的波折。

第二关(10 ~ 13):写看一部社会剧途中的经历和感受。

三楼(14 ~ 21):在赵庄写作看一部社戏。

四楼(22 ~ 30):写完看社戏，深夜回到家。

3.第三部分(3l-49)戏剧之后:写社会戏剧的余波。

九。结构的详细说明

第一部分:在去剧院之前(第1 ~ 3段)，我写了我在平桥村的生活，和母亲一起回省，突出了我对社戏的希望。文章写道，平桥村是“我”的天堂，“乐”的具体表现有:

①“我”在这里是公客，可以得到优待；

②可以避免读《诗经》之类的难读的书；

③可以钓虾放牛，体验乡村生活的无穷乐趣。

这部分描写了随母亲回到平桥村的“我”的生活，意在突出人物活动的环境。同时简单描述了一些“趣事”，为下文详细描述《看戏》中的趣事做铺垫。第二部分:看戏期间(第4 ~ 30段)，写“我”和朋友去赵庄看了一场社戏。

主要写道:

一楼(第4 ~ 9段)，看社戏前的波折。

第二层(第10 ~ 13段)，看一部社会剧途中的经历和感受。在这一层，作者通过抓住以下内容进行了详细的描述，以突出小伙伴们在去剧院途中的心情:

(1)第10段用一系列准确的动词生动地描述了青年朋友的航海动作，表现了他们娴熟敏捷的技巧、勤劳能干的性格和看戏时愉快的心情。

②第11段描写景物特征，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，将感情融于情景之中，描绘了一幅非常优美的《水乡月夜图》，既表现了“我”的愉悦，又表现了“我”的急迫，十分生动。

在第三层(第102-103段)。14-21)，看一部赵庄的社戏。这一层详细写在赵庄看剧。按说小伙伴们兴奋到想看剧，可是看到剧的时候却是这样的心态，剧不好看。我的朋友很失望。

四楼(22 ~ 30段)看完一部社戏，深夜回家。这层楼主要说偷罗汉豆。因此，我们知道我们的朋友如此热衷于去剧院的真正原因是:

①对孩子来说，对未知或新事物的追求和探索远比得到它更有吸引力；

②小伙伴们在看戏的时候更在意彼此的自由发挥。所谓“醉翁之意不在酒，而在山川”。朋友真正感兴趣的不是社戏，而是看戏前后的氛围和感觉。这部分并不直白，写得跌宕起伏。比如一楼，去剧院之前有三个波折，三个转折。这种写法的好处有:一是笔法曲折，文风摇曳，为看社戏做了很好的准备；二是展现小伙伴们的热情和能力，尤其是“双喜临门”。

第三部分:戏剧之后(第31 ~ 49段)，写社会剧的余波和对社会剧的怀念。

本文以看一部社会剧为线索，写了一系列的人和事，情和景，充分突出了“平桥村是我的天堂”的主题。正文最后一句可以这样理解:“我”永远不会忘记的，是平桥村老人和孩子淳朴真挚的感情，以及独特的田园风光，自由空的精神，人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是我小时候在镇上从未见过的。

然而在以后的生活中却很少再见到。“我”对这段过去的深刻记忆，表现了我对美好生活的向往。

X.关键问题的解释

1.课文里写了多少东西？有哪些细节？有哪些东西写的很简单？

(1) a .随母亲回省，留在平桥村；b .捕虾和放牛的乡村生活；

C.看社戏前的波折；d .乘夜航去看社戏的路上；

F.看完社戏，回国偷豆；岳父在6月1日送来了豆子。

详细写的是:C D E F略写:A B G。

2.为什么有的情节详细，有的情节写的略？

因为文章主要写看社戏，赵庄演社戏，晚上去看，看社戏前的波折，看社戏后回家偷豆，写得很详细。其他情节和看社戏关系不大，就简单写一下。3.「我」在什么季节看社会剧？你怎么知道的？

在春末夏初。因为文中说“立夏”“扫墓后”“罗汉豆熟”“两岸豆麦”。讲的是春末夏初的景色。

4.“我”看社戏的地方是平桥村。平桥村是个什么样的地方？

为什么我称它为应许之地？

平桥村:很偏僻的一个村子，靠海，靠近河边；不到30户人家，都是种田捕鱼，只有一个小杂货铺。但现在我是天堂。

因为:(l)我在这里不仅仅是为了得到优待，也是为了避免读到“秩秩在昏南山”；(2)很多小朋友陪我玩游戏，挖蚯蚓，捉虾，放牛；(3)没有封建礼教的约束，人人平等。

5.分析一下双喜的言行，说说双喜是好孩子头还是坏孩子头？

(1)看社戏一波三折，我提个双喜临门的提议——秀出双喜临门和聪明才智。

(2)外婆担心都是孩子的时候，双喜大声保票，理由有三:①船大；(2)速度快的男生从不乱跑；③我们都懂水？——表现出双喜临门，有求必应，善解人意，体贴果断。

(3)双喜分析了铁头老同学在剧院不翻筋斗的原因——说明双喜聪明细心。

(4)回家偷豆时，征求豆主阿发的意见——示双喜临门，考虑事情周到；双喜觉得偷的多，如果阿发妈妈知道了会被骂的——表现出双喜的体贴。

(5)双喜吃完豆子后，在八爷的船上打理盐柴，考虑对策——表现双喜的体贴。

(6)双喜送我回家，“都回来了！那里会是错的。我说包票是我写的！”——表现出双喜临门，做事有始有终。

(7)双喜六月一日答岳父之问——可见双喜有求必应。

总结:双喜是个聪明伶俐，善解人意，有想法，果断的孩子。6.如果双喜是坏孩子偷豆，讨论如何看待偷豆。

讨论并总结:

(1)自己偷豆子，邀请客人公开，偷豆子请客是理所当然的；

(2)从岳父六一的话可以证明:“请客？——这是应该的。”

(3)六月一日公公还把豆子给客人品尝。所以，这不是盗窃。

盗窃。说明孩子热情好客，单纯善良，天真活泼。7.分析一下一号公公的言行，说说一号公公是个什么样的老人。

(1)“双喜，你们这些小鬼昨天是不是偷了我的豆子？”不想摘好，也断了不少。“替他确认双喜临门

孩子们是否偷了豆子在于指责他们践踏庄稼。——表现公公六一善良，大方，珍惜劳动成果。

(2)(进门)六一公公见我，停下来笑道:“请客？——这是应该的。”还问“勋哥，昨天的戏怎么样？”“豆子中间可以吃吗？”——展现岳父六一的淳朴与好客。(3)六一公公夸他的豆子好“我的豆子是五谷杂粮选出来的”——可见六一公公长这么高了。

(4)六月一日公公送豆子给我和我妈吃——可见六月一日公公朴实、好客、热情。

总结:61爷爷是一位慷慨、善良、淳朴、好客、热情的老人。

8.总结:本文作者以看社戏为重点，写社戏前的波折，去剧院的路上，看社戏的过程，剧院后回家偷豆的过程，让人身临其境，深受感染。至于去看戏的机会，作者简单地触及了看戏后的余波，用笔很巧妙。略，并不是简单的完全分开。细节描写夹杂着简写(比如我妈深夜等船)，但并不是所有的简写都是泛泛而谈(比如牛钓虾的乡村生活充满情趣)。这些写作方法都是值得的。

我们必须努力学习。

9.大声朗读课文的第11节。(月夜扬帆)谈谈文字从哪些感官描绘场景，场景写了哪些特征？这些景物描写对文章的表达影响很大。

思想起什么作用？

(1)我上船时的心情:轻松愉快(与上面提到的焦虑心理形成对比)。

(2)出发时的划船动作和作用:拉、敲、敲、退、踏、立，突出了他们娴熟的划船技巧。(3)从不同角度描述“我”:

气味:香味和触觉:从脸上吹来。

视野:朦胧的月色，起伏的山峦，昏暗的赵庄，几盏灯火。

听觉:歌唱与想象:舞台与渔火

功能:这些景物描写为我们展现了一幅江南水乡特有的清新美丽的画卷；写出孩子们的航海速度；衬托出“我”渴望看社戏的快乐和迫切心情；表达了作者对农村的热爱。

10.平桥村是个什么样的地方？

离海不远，偏僻，靠近河边，不到30户，全是种田和打鱼，只有一个杂货铺。

11.为什么是“我”的“应许之地”？

“我”可以避免读《山秩之秩暗》之类的难懂的书，来到自由的世界快乐地生活。

12.这部分和中心情节有什么关系？

“我”可以避免读《山秩之秩暗》之类的难懂的书，来到自由的世界快乐地生活。13.这部分和中心情节有什么关系？

可以看出老人们的慷慨和爱心，进一步说明了“我”之所以热爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，深化了主题。

14.为什么写“六月一日公公送豆”？

这一部分为中心情节的发展奠定了重要基础，并介绍了故事下一部分的情节。15.既然作者写社会剧，

15.为什么一定要在开头写“平桥村介绍”部分？

这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写了平桥村是我的天堂，也为剧情的发展做了铺垫。

16.小伙伴们对舞台上的戏感兴趣吗？

为什么要去剧院争？小伙伴们最感兴趣的是看戏途中无拘无束的自由发挥。所谓“醉翁之意不在酒，而在山川。”他们的兴趣不在戏里，而在戏前戏后的氛围和感觉。

XI。巩固练习

1.鲁迅的《社戏》中有这样的描写:“淡黑色的连绵起伏的群山，像热情的动物山脊，远远地都奔向船尾”，其中“群山奔向船尾”被选为参照物()。

A.山b .船c .房子d .河岸

正确答案:知识点B:参照对象

解:从题意可以看出，题中的研究对象是“山”，其运动状态是“向船尾跑”，即山是“运动”的。

答:在研究物体的运动状态时，不能选择“被研究的物体”作为参照物，所以A是错误的；

B:以船为参照物，船与山的距离发生了变化，船在前进，以船为参照物，山在“后退”，所以B是正确的；

C:以房子为参照物，山和房子的位置没有变化，山是不动的，所以C是错的；

D:以河堤为参照物，山与河堤之间的位置没有变化，山是不动的，所以D是错的。二。为下列句子中划线的单词选择适当的解释。

2.但现在我是应许之地()

A.人们玩耍的地方。b .快乐自由的地方。c .度假村。d .娱乐场所

外婆终于意识到了，说我应该不开心。他们太懒了，这在待客礼仪中是从来没有过的。( )

A.冷漠b .冷漠待客态度差c .懒惰懈怠d .争先恐后

4.黑压压起伏的群山像热情的铁兽脊...

A.大喜b .热情积极的情绪c .跳跃d .争先恐后4。那声音大概是笛声，流动而悠扬，让我的心平静，却迷失了自我...()

A.我很难过，也很失望。我把它弄丢了。

C.我听得如此入神，以至于忘了自己。d .如果我丢失了什么东西

5.根据语义，在下列句子的横线上填入适当的关联词。

我们都是同龄人。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们是朋友。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.不使用修辞手法的是()。

A.月亮还没落山，仿佛还没多久就看了一场戏，而一旦离开赵庄，月光就格外明亮。

B.黑压压的山峦，像热情的铁兽脊，都向船尾远远跑去，我却觉得船很慢。

c晚上看客少，铁头老学生懈怠。谁将向白蒂展示他们的技能？

D.这一次，船头的水声更大了。船像一条白色的大鱼，背着一群孩子，在波浪中跳跃。几个通宵打鱼的老渔民也停船观看，欢呼雀跃。

6.判断真假(正确的加一个好的标记)。打错了)。

①《社戏》是鲁迅先生写的一篇散文，收录在《朝花夕拾》中，作者

描述了他童年在剧院的经历，表达了丁对童年幸福生活的向往。

阅读。( )

②如果说“船头看戏”这一节足以为青年朋友的思想感情整理素材的话，

写“社会歌剧”的这部分在伞文里占的分量太少，和“社会歌剧”这个标题也不太紧。

与中心脱节。( )

③社戏表达了作者对农村生活的怀念，尤其是对农村朋友的真诚。

爱的依恋。( )

④平桥村之所以是《社戏》开头“我”的应许之地，原因之一就是你可以避免读书。

“秩秩虽高，却有隐隐南山”，反映了“我”对封建教育方法和内容的厌学。

邪恶和不满。

练习回答

1.B

2.(1)B (2)B (3)C (4)C

3.但是...但是...，因为...然而，...即使...和

4.A

5.①× ②× ③√ ④√