中国高考制度恢复于哪一年(中国高考制度的利与弊)

来源:【中国教育新闻网】

截至6月27日，作为全国第五批启动高考综合改革的8个省份，四川、河南、山西、云南、内蒙古、陕西、青海、宁夏已全部出台实施方案，明确规定从2022年秋季入学的高一学生开始实施，到2025年建立分类考试、综合评价、多元录取的高考制度。

通过梳理，教育肖鑫发现，为促进学生健康发展，科学选拔各类人才，维护社会公平，8个省份在选考科目、评分方式、录取方式等方面进行了各种探索和创新。

四川省

6月27日，《四川省深化高校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)公布。

四川将从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，全面实施普通高中学业水平考试。从2025年起，高校将根据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩进行招生评价，并参考综合素质。

四川省高考将不再分文理，改为“3+1+2”模式；

“3”为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)三门全国统考科目；

“1”是首选科目。考生从物理、历史两科中自主选择一科；

“2”是重选科目。考生从思想政治、地理、化学、生物四科中自主选择两门。

语文、数学、外语三个全国统考科目，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个选考科目在每年6月举行。外语考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时，外语科目将提供两次考试机会。

考生文化总成绩由语文、数学、外语三门全国统考科目和三门选考科目组成，总分750分。

其中，全国统考科目语文、数学、外语成绩均为150分，总分450分；第一选考科目的成绩以原始成绩呈现，第二选考科目的成绩以成绩换算成绩呈现。三科成绩均为100分，总分300分。等级转换计分办法另行制定。

在考试选考要求方面，普通高校根据办学定位和专业人才培养对学生学科专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个普通高中选考科目，科学合理地提出考生报考专业(类别)的初试和复试科目要求，并提前向社会公布。

在录取方式上，普通高校统考招生分为物理、历史两类，单独计划，单独划线，单独投档，分本科和专科两个阶段录取。除提前录取批次外，考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿投档统一录取模式。

河南省

6月27日上午，河南省政府新闻办召开河南省高考综合改革新闻发布会，介绍河南省高考综合改革相关情况。

按照计划，2022年秋季入学的河南普通高中一年级学生不再实行文科分科。2025年，河南新高考将开始实行“3+1+2”模式。

山西

2022年秋季起，山西将启动高考综合改革，新入学的高一学生实行“3+1+2”模式的选考科目制。新的“3+1+2”高考模式。到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，以及基于全国统一高考和高中学业水平考试成绩、综合素质评价的多元录取机制。

云南省

2022年起(普通高中一年级学生今秋入学)，云南高考将实行“3+1+2”的新高考模式。

内蒙古

6月27日，《内蒙古自治区深化高考综合改革实施方案》正式发布。普通高考科目不再分文理，而是实行“3+1+2”模式。

与现行的以“全国统一高考成绩”为主的高考招生模式不同，改革后将采取“两基一参考”的高考招生模式，实行平行志愿报考。

山西省

6月27日上午，陕西省政府新闻办召开新闻发布会，介绍《陕西省深化高校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)。

《实施方案》明确，陕西省作为第五批启动高考综合改革的8个省(区)之一，从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2025年整体实施。高校实行“3+1+2”模式。

青海

6月27日，青海省高考综合改革新闻发布会在西宁召开。省教育厅党组书记、厅长沈红星介绍了《青海省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》相关情况。

据了解，青海省将从2022年秋季入学的一年级学生开始启动高校考试招生综合改革。到2025年，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，完善促进公平、选拔人才科学、监督有力的高校考试招生体制机制。

取消文理分科，改革高考科目，将选考科目成绩纳入高校招生总成绩，高职招生与普通本科教育招生相对分离，建立以高考和高中学业水平考试统一成绩和综合素质评价为基础的多元录取模式。

完善普通高中学业水平考试制度改革。普通高中学业水平考试分为资格性考试和选择性考试。

合格性考试涵盖除国家普通高中课程计划规定的劳动教育和综合实践活动以外的14个科目。考试成绩是高中学生毕业和认定同等学力的主要依据。

选考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科。考生根据自己的兴趣、志向、优势，以及高校对选考科目的要求，先在历史、物理两门科目中选择一门作为首选，再选择思想政治、地理、化学、生物四门科目中的两门作为复选科目。考试成绩作为普通高等学校招生录取的重要依据，计入高考总成绩。

规范普通高中学生综合素质评价体系。评价内容包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、劳动和社会实践五个方面。它反映了学生的全面发展和个性，并作为高校招生的重要参考。省教育厅还将建立全省高中学生综合素质评价信息管理平台，加强过程化、常态化监管，确保评价客观、真实、准确、可信。

深化高校考试招生改革。2025年，青海省高考综合改革应运而生，实行“3+1+2”考试模式。

科目包括全国统一高考3科(语文、数学、外语)，理科水平选考第一志愿1科(历史或物理)，理科水平选考第二志愿2科(思想政治、地理、化学、生物)。

考生高考总分750分，其中全国统一高考科目语文、数学、外语原始成绩计入考生总分，每科总分150分；优选科目采用原成绩计入考生总分，每科满分100分；复试科目按成绩分配计入考生总分，每科满分100分。高校招生时，按照历史、物理两大类编制招生计划，划定录取分数线，单独投档录取，实行“专业(类别)+院校”平行志愿投档录取模式。

进一步完善高职院校分类考试制度。积极推进高职院校分类考试改革，逐步完善“文化素质+职业技能”的评价方式和选拔制度。普通高中毕业生文化素质评价使用高中学业水平合格性测试结果，职业适应性测试由高职院校自行组织实施。中等职业学校毕业生文化素质考试由省教育厅统一安排和规范，考试组织和职业技能测试由高职院校自行组织实施。保持考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。

宁夏

6月27日，记者从新闻发布会上获悉，根据党中央、国务院决策部署，宁夏作为全国第五批八个省份之一，从2022年秋季入学的高一学生开始启动高考综合改革。

来源:中国教育新闻网综合自省级教育厅网站、中国青年报、Yangguang.com、内蒙古日报。

图片来源:四川新闻网、中国青年报、高考新闻、山西日报、

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本期编辑:戚悦

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