说什么怎么说和谁说说了又怎样谁管你啊(对谁说说什么怎么说)

编者按:很多家庭的亲子关系似乎从孩子上初中就开始紧张。与成绩下滑相比，紧张的亲子关系成了更让家长头疼的问题。看了《武汉副校长妈妈:弃名逆袭武大，选择太重要》一文，陈刚妈妈告诉我，看中学生的逆袭很轻松，她最知道其中的辛酸。我们接连聊了六个小时，从高一聊到高三，甚至高四。她经历了孩子初中的叛逆，中考物理满分，孩子网游成瘾，高考失利，复读。过程可以说相当曲折，她最终决定将这个故事分成两章。

*为方便大家，以下内容以父母为第一人称展开。

作者:李

初级现象

-态度

成绩一落千丈，脾气竟然变了一个人。我意识到陈刚正在逐渐进入别人常说的“二年级现象”。

他高一没什么问题，成绩在班里中等偏上。到了初二，数学开始学几何后，整个人的心情越来越差。

有一天，他回来气呼呼地说:“今天谁又抄题了？我最不喜欢这种人了，烦什么的。”我回答，不管他抄不抄，你就是不抄。谁知道呢？一个口误让他很生气。我说，你告诉我了，我也没说什么。你有什么不耐烦的？他一下子爆炸了:“想说什么就说吧！”

我不明白，我哪里说错了？一个以前挺正常的孩子怎么突然变成了眼中钉？我经常说不是，也不说不是。

后来有一天他回来，因为类似的事情不开心了。他在那里嘟囔了几句，他心情不好我也没说什么。有一天我回来，他跟我说我今天数学没考好。我趁机问，是什么原因？他说，几何。我小心翼翼地问，却听不懂？他说，反正我不喜欢！

有了上次的“教训”，这次不敢再多说什么。我知道我说了什么，他一定不开心。再说我也解决不了他的问题，我就不说了。考试成绩出来的时候，班上有七八十个孩子，他大概考了40多门。

他的情绪一直很激动。我总是在开口之前观察他的情绪。如果我心情好，我会给他打电话。如果我心情不好，哪怕心里有再多的话要说，我也会守口如瓶。

你知道我为什么能忍住吗？我已经完全想通了。在我和他一样大的时候，我害怕说出来，因为我不想听到我妈妈说的任何话。更何况他是个男生，学习压力大，独生子，完全没法比。我很清楚他不能理解我。我以前去过那里，我想了解他。

我真的是发自内心的接受了，但是真正做到并不容易。所以每天都像念经一样，在脑子里打坐。我不能像他一样。他不可能理解我。我想理解他。我知道我说什么，他肯定会跟我打，这只会火上浇油，恶性循环。所以，只要不能对他产生正面影响，我绝对不会去做，也不会说什么。

小心时刻

——方法

二年级学习还是很紧张，孩子和家长交流的时间很少。

早上起来就像打仗一样匆匆离开。中午回来的时候忙着吃饭，我赶着去睡午觉。吃饭的时候不能多说，以防吃不下。下晚自习回家还要写作业。他做作业时，你不能打扰他。当他完成作业时，已经快十一点了。每天只有一个瞬间是空闲的，就是睡觉前洗脸洗脚的时候。在一天结束的时候，你大约有15分钟不写东西。

我一直记得，有一天晚上，他在卫生间洗脸洗脚，我在卫生间做我的事，有意无意的互相说着话。可能这个时候他比较放松。他沮丧地低下头，边洗边说:“我这次考得不好，就是几何，学不好。”

听到这个以后，他平时比较紧张，一开始学不好。他以后该怎么办？有可能马上情绪化，甚至直接指责。当时我心里想:要说的话，只能说对他有正面积极影响的话，或者什么都不能说，免得帮不了他，对他有负面作用。重点不是他考得好不好，学得怎么样，而是我有多在乎他的心理变化。不能因为没学好就害怕几何，不能有负面情绪。同时，我要看到他的优点。

我说:“没关系。这时候能暴露出问题是好事。如果是初三，那就来不及了。还是太晚了。没关系。这是好事。别看有些同学现在好像学的很好。等到初三再有问题就晚了。”他看着我，低下头，不吭声了。我看得出他同意我说的话。

我对学习一窍不通。一个门外汉说自己是专家。他说多了，肯定会反感。专业的事情要由专业的人来解决。我会找出他们数学老师的时间和地点。过了两天，我没让陈刚知道就去找老师了。我说，袁先生，你看看他的卷子吧。他有什么问题？老师说，大概就是那个几何，他的思维没变。比如代数是推理思维，几何是发散思维，需要想象力。两种思维方式不同。

我跟老师说陈刚有多烦，每天回去心情有多差。我说，我儿子有点内向，他问老师问题有点难。你能请他找出他有什么问题吗？只要你问他，他一定会说。老师欣然同意。

过了几天，晚上这个时候，他在卫生间洗脸洗脚，我打算在外面的卫生间找点事做，看他能不能和我说说话。过了一会儿，他说:“老师今天问我数学怎么了，我就告诉他了。老师让我去他办公室，老师一说我就知道了。他告诉我前一两步，我解决了最后一步。”

我说，是啊，你挺会思考的。一般能听懂老师说的话。几何是新知识，只是你还没习惯而已。你看所有的老师都来找你，说明你能掌握，能学好。不然老师不会来找你，他默认接受了。

因为我了解我的儿子，虽然他不是一个很灵活的孩子，但也不是一个不会读书的孩子。在老师的帮助下，他一旦重新思考就能解决问题。你觉得他很幸福吗？有了我的确认，他更开心了，那天晚上跟我说了很多话。从他初二开始，那天晚上是我们之间谈得最多、最和谐、最开心的一次。也是从那天开始，每天晚上的同一时间，成了我们交流的“小心时刻”。

初二每个月都有月考，然后月考，几何题又错了。那也是在晚上的同一时间。他发言:今天，这个问题我不能做错。我现在能做它。我说，是啊，你看，就算你现在做错了，也知道错在哪里了，进步很大。

我觉得好像在这个时候，他的话匣子已经打开了。他做完题后还说了今天老师说的话，同学之间发生的事，他不喜欢什么，喜欢什么。我时不时回答:嗯...是...哦...我时不时插一两句，时不时把自己的想法往前推，说:不管以后有什么问题，只要我不知道。他说，是的，我知道。细心的瞬间是我们每天不可或缺的快乐时光！

又是一次月考，还是几何题错了。后来，他真的去找老师了。第二天回来的时候，晚上同一时间，他给我讲了老师讲的内容，那个问题怎么讲，过程。还有一个小测验，问题可能很简单。一直错的几何题都做对了，晚上同时告诉我。他很开心，我也很开心。

慢慢的，我发现这个时候他主动找我说话了。有一次我有一个特别的尝试。晚上这个时候，我不在那个地方，就故意坐在客厅看电视，看他能不能找到我。后来，他从洗手间给我打电话。他说，妈妈！你撒！我会去的。他开始说话了，不仅是不开心的时候，开心的时候也是。总之，这个时候，他想和我谈谈。我太高兴了。很少见。终于不再是那种天天跟我较劲的感觉了。

从那以后，我们俩都习惯了每天小心翼翼的交流，没有间断。再忙，哪怕要出差，我也一定会在那个时间之前回来，我会努力一次都不落下。你不知道那种快乐。真的很难得。我不想失去任何和儿子交流的机会。这样可以增进我们父母和孩子之间的亲密关系，做孩子的坚强后盾，及时发现和解决问题，保持良好的学习态度和状态。总之《小心时刻》受益匪浅。

非凡的游戏

-结果呢

就这样，他的叛逆期很快过去了。整个初二从那以后都比较稳定，成绩一直保持在中等偏上的水平，既不拔尖也不差。我和他之间的这种“小心翼翼的时刻”也一直持续到了初三。到了第三天，我们都保持了以前的良好沟通习惯。

初中的时候，数学真的很关键。数学好，孩子的自信心不一样。所以他的数学几何一解，整个排名就开始慢慢上移。初二下学期有一次期中考试，成绩一下子就起来了，因为几何起来了。那一次，他突然考了全班第五，也是整个初中最好的一次。也是唯一一次。我及时肯定，表扬，鼓励。

语文，读书的习惯很重要。我从小就培养他读书的兴趣，小学的时候他特别喜欢读书，所以语文特别好。还有一点就是，从小就让他养成写作文不打草稿的习惯。我知道很多孩子写作文都习惯打草稿，因为我很了解我儿子。他没有那么聪明灵活，考试的时候打草稿都来不及。

我跟他说，你不割草的话，可以一气呵成。写得好不好不重要。所以无论是小学写一句话一段话，还是初中写一篇文章，他一次写完就成了习惯。所以每次考试，从来不会出现最后作文写不完的情况。每次都是提前做完，还有时间查试卷。

如果说高三有什么特别的话，那就是他在最后的中考中拼尽全力，取得了初中三年最好的成绩，进了黄冈中学，物理第一次满分，上了当地的报纸。初中就读于黄冈外国语学校。每年他们班考上黄冈中学的学生大概有十几个。但是，初中三年，他从来没有排进过前十。一般考的好的有二十几个，考的差的有四十几个。

一方面是之前数学几何的问题已经解决了，另一方面我觉得是很重要的原因，就是考试状态好，大考前两天从不在家学习。这也是他小学时候养成的习惯。

记得小学一二年级的时候，他说:这次一定要考好。每次成绩都不好，成绩在最后。老师也批评了我，让我比他还紧张。我心想:小学都这样。中考和高考怎么办？在等待考试之前，我们俩都崩溃了，想想都后怕。这样不行。改变它！

我从小学二年级开始就让他养成了习惯。考前两天，也就是玩玩，不看课本。我说:“你平时学的不错，但是这两天不要靠。这两天你放松一下，打好比赛更重要。最后，你形成一种习惯。”最后中考也是如此。考试前两天，我要么在家看电视，要么看课外书，下棋。反正我从来不学习。

我心里总觉得我们的儿子真的不是一个特别聪明的孩子。小学初中高中基本都是中等水平，也就是他能看书的感觉，但是没有那么突出。他能考上黄冈中学也很惊险。

这件事发生在中考之前，差点让我生气。中考前一天，班主任给我打电话，问我，妈妈陈刚，你为什么不让他报名？如果参加体育运动，可以加分。你为什么不填一张表格？我完全不知道这件事。因为事情很重要，我匆忙赶到学校。班主任说报体育可以加分，基本上所有报的孩子都能拿到这十分。这对于成绩特别好或者特别差的孩子来说可能无所谓，但是对于陈刚这种成绩一般的孩子来说就很关键了。可能加上这个分数刚好达到黄冈中学的线。

我听完头都大了，这么大的事儿，儿子也没说什么。我憋着气，一直等到他下午放学，约他去学校对面的小餐馆吃饭。我压低声音，轻声问他。听了你肖老师的话，你是不是没有报那个运动？他漫不经心的说，我没报。我继续忍着火说，你怎么不报？他说，我不是疯子就是天才。他的意思是我不要那个加分。我心想，你不是拔尖的孩子，还这么牛逼。这是救命的事情。我彻底无语了，但是一想到第二天的中考就要到了，我又说不出他什么。况且现在说什么都晚了，也报不了。

最后公布了分数，又多了三分，刚过黄冈中学的线。现在想起来，还是很害怕。我真的很紧张。如果物理不是满分，他绝对考不上黄冈中学。

未完待续…