什么是景物描写(什么是景物变化)

诗歌中的风景意象

意象是指山水诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往用客观事物来抒发感情，而这种承载主观感情的客观事物也是一种情景意象。

高考对景物描写的考查方式一般有两种:意象和意境。意象是指融入作者主观感受的客观事物。意境是诗人借助各种艺术手法创造出来的一种美好的艺术境界，情景交融，物我感同身受。通常指一首诗、几首诗或一首诗所创造的境界。意象只是构成意境的一些具体的小单元，意境是由意象及其相互作用形成的。

知识梳理

(一)风景图像欣赏概述

1.对“意与象”的理解

大学者王国维说过一句非常经典的名言:“一切风景词都是情话。”确实如此。抒情诗往往借助客观意象，如山川、草木等，来表达诗人的主观感受。诗歌中的客观景物意象不仅是现实生活中的事物，也是带有诗人“意”的情感的意象，即“意象”。意象是诗人情感表达的载体。因此，要欣赏诗歌中自然景物的意象，首先要会创造意象，会分析诗人的内心感受。

2.对“意义与语境”的理解

在诗歌欣赏中，我们经常会提到另一个术语——意境，它是诗人所要表达的思想感情与其生活中所描绘的生活图景有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界，即诗歌中“意”与“境”的和谐统一。“逸”是诗人在诗歌中表达的思想感情，“境”是诗人在诗歌中描绘的生活图景。

比如陶渊明的《归园居田》，描绘了一幅清新自然、宁静美好的农村劳动生活场景，其中蕴含着作者淡泊平和的思想。

常见的意境表达程序中有四组概念:

宽广——苍凉、豪迈、辽阔、崇高、壮丽、深远。

细腻-空无声，缠绵，宁静，美好，安详，委婉，朦胧。

复杂——华丽，热烈，喧闹，繁华，简单，喧闹。

冷——昏暗、偏僻、稀疏、压抑、荒凉、寒冷。

3.意象的作用

(1)渲染气氛，奠定基调，创造意境，如枫桥附近的夜泊。

(2)塑造环境或背景，一般表现为一组多个形象，为人物活动提供环境，如不在家找陆洪宪。

(3)表达的作用。一些传统意象在表达中起着基本固定的作用，例如，松、梅、竹、菊等。

(4)衬托人物的节操或性格，多表现在咏物诗中，如“石灰咏”。

(5)结构线索，如《春江花月夜》，贯穿始终。

(二)山水诗的表达技巧

中国古典诗词“贵含蓄，而不外显”，借助外物抒发感情。诗人惯用的手法是借景抒情，由此产生了大量的山水诗。但是因为抒情方式不同，写场景的方式也不一样。常见的场景写法有以下几种。

(1)正面与侧面景物描写相结合:可以从正面直接描写景物的特点，让人一目了然；也可以从正面场景入手，而是从与之相关的侧面场景入手，去揭示事物的特征，同时给读者提供丰富的想象空间空。两种方法相结合，可以使景物的特征更加鲜明突出。

(2)动静结合:在中国古代诗歌中，诗人为了营造意境，特别注重动态描写，动静结合是一种常用的写景方式。在这种手法的运用上，诗人往往独树一帜，“字字珠玑”，“境界饱满”。但作为动静结合的山水书写，往往在一个意境中描绘动与静，又往往以静为重，从而形成意境与意象的和谐统一。因此，动静结合的风景写作手法往往离不开烘托。

(3)声色结合:古诗往往涉及声色。这种诗人运用感官多角度写景的方法，使读者身临其境，收到良好的艺术效果。

(4)虚实结合:“虚”与“实”是两个伟大的概念，具体来说，无形与有形、抽象与具体、想象、记忆与现实。比如《伤逝》是虚构的，因为它是无形的、抽象的，而《一江春水》、《一叶扁舟》、《春草》、《杨柳岸·小风残月》是真实的。古诗词往往借助具体可感的事物来表达一定的感情，或者依靠学生在欣赏时要注意诗中孰真孰假。以及诗人是打算表达现实还是虚构。只有明确这几点，才能准确把握它们的关系。它是一个真实的诗人所描绘的现实的、客观的场景，而虚拟场景则是诗人通过联想或想象创造的虚拟场景。虚实结合才能表达出一种溢出的情感。

(5)点面结合:一切事物都是相互联系的，不是孤立的，描写的景物也是一样的。它们总是与周围的风景有着千丝万缕的联系。所以诗人写山水，不是孤立静止地写主要对象，而是围绕主要对象写联系，点面结合，云托月托，使主要意象更饱满，更有特色。

(6)远近结合:观看同一场景时，观察者处于不同的方向和角度。俯视、仰视、俯视、近看时，视觉形象会呈现出各种形状和变化。从不同的角度描写，会让读者对所描写的景物有更全面的了解，获得更完美的感受。

(7)白描技法:白描是中国绘画的传统技法之一，大致接近于西方绘画中的素描或速写。其特点是用简洁的墨色线条勾勒画面，塑造写意，无对比，无色彩。这种画法引入诗歌创作，就是不用形容词和修饰语，精心雕琢，层层渲染，更不用弯笔或锡箔。而是抓住描写的对象，用准确有力的笔触，明亮简洁的语言，简单平实的文字，工整地勾勒出事物的形状、明暗(声音)，来表达作者对事物的感受。

方法指导

欣赏诗歌的意象，要注意以下几个方面。

1.整体把握诗歌

对诗歌的整体把握可以从以下几个方面考虑:看作者、时间、笔记、大致内容、情感基调、主要写作风格，以便对诗歌有一个大致的了解。

2.正确把握诗歌的意象

首先要知人论世，准确回忆作者的相关信息，包括其生平经历、代表作品、政治主张、创作背景等。比如看到苏轼，就想到豪放旷达；看到辛弃疾，我觉得壮志难酬；看到杜甫，我想到惨淡的人生和民生疾苦；看到李白，我想到的是傲骨逍遥；看到陶渊明，想到农村生活等。

其次，在整体理解的基础上，具体分析诗歌意象。对于人物，需要分析描写动作、语言、心理、面部表情等的诗句。人物的，人物生活的环境，具体景物的意义以及作者字里行间透露出的情感倾向等等。对于事物的形象，要分析形象的具体方面，描写语言的感情色彩，创作背景。

3.理解图像的含义

(1)从意境的角度。

单从图像上看，可能会有一些误解。当多个意象组合在一起时，所表达的意境更加明显。也是关于柳树的，“两只黄鹂鸣翠柳”，明快活泼，传达出一种内心非常愉悦的感觉，而《杨柳岸·轻风残月》则表现出一种苍凉寂寞的感觉。

(2)站在作者的角度和态度来考虑。

诗歌总是用一些带有明显意识形态倾向的词语来抒发感情。欣赏形象的时候，要善于抓住这些词。比如诗歌中的描写性词语、评价性词语、反映情绪的词语。

(3)从形象的具体的、固化的意义去思考。

在长期的创作实践中，很多意象被人们赋予了一些特殊的含义，时间久了就固定下来了。以下是其中的一些，供参考。

龙亭:陆上送行的地方，写在龙亭，一般与送行有关。

柳:因为“柳”与“留”音相近，古人常折柳送别，所以“柳”与离别有关；因为古人常常在房前屋后种柳树，也表达了对家乡的无限牵挂。

曹芳:它意味着离开仇恨，也意味着美好的事物，如理想和美女在一起。

吴彤:它意味着一种痛苦，通常与荒凉和悲伤联系在一起。

香蕉:它常常与孤独和悲伤联系在一起，尤其是离别。在雨中玩香蕉经常让人感觉很痛苦。

梅花:最初用作送别，现已成为坚韧不拔和正直的性格象征。它象征着一个不顾逆境为理想奋斗的勇敢者，一个孤僻隐逸的智者。

松柏:耐寒树木，冬天不枯萎，象征刚直不阿的性格。

菊花:清丽淡雅，芳香迷人，欺霜骄雪。在诗歌中，它往往象征着自成一家、傲骨不屈的高尚品格。

莲，莲子:“莲”与“惜”谐音，“子”是第二人称的敬语。古诗词中有很多关于荷花的诗词来表达爱情。因为莲花出淤泥而不染，所以也被视为身处浊世仍保持气节的高洁之人的象征。

竹子:因其谦虚、克制、根坚、坚、巧、直，在诗歌中多为坚定、典雅、正直的象征。

蝉:因为它生活在高高的树枝上，吃风中的露水，所以常被用来指人的品德高尚。因为秋后蝉的寿命很短，寒蝉也成了悲伤的代名词。

鸿雁:鸿雁是一种候鸟，在春秋两季迁徙，常常触动人们的乡思，所以常用鹅来表达人们深深的思乡之情。因为它是苏武的使者，所以常被比作使者。

鹧鸪:这很容易让人联想到艰难的旅程，充满悲伤和离别。

杜鹃花:是苍凉、悲伤、思乡的象征。

蛐蛐:又叫“促织”，与促人织布、备冬衣，甚至记招人有关。

答题目的

(一)图像试题分析

1.提问的方式

(1)直接方式:这首诗写了哪些意象来表现一些特点？

(2)间接方式:这首诗写了哪些场景？这些风景有什么特点？

第二步:回答问题

(1)直接把需要的意象写在诗里。

(2)在诗中写出一个具体的场景，然后说出它在表达诗人情感中的作用。

(2)意境试题分析

1.提问的方式

(1)这首诗营造了怎样的意境？/描绘了怎样的画面？诗人表达了怎样的感情？

(2)请从“情”和“景”的角度来欣赏这首诗。/这首诗是如何处理爱情和风景的关系的？

第二步:回答问题

(1)画一幅画。

(2)概括气氛的特点(一般用两个双音节词，如:寂寥荒芜、清幽美丽、苍劲壮阔、萧瑟苍凉、明丽幽静、瑰丽瑰丽、清新明亮、朦胧飘逸等。).

(3)陈述作者的思想感情(要具体，避免空漏洞。光回答“表达作者的悲伤”是不够的，还要回答他为什么悲伤。

(3)表达式示例

①在诗中(通过形象的...)，它描绘了一幅...(通常是季节+人物+主要事件，比如开头春丽的场景，流浪乡愁的画面等。), ...(用自己的语言传播图片)。

(2)气氛热烈

(3)从而表达作者的感情……

(四)答题注意事项

1.分析风景的特征或功能。

(1)常谈形象:概述一下塑造了什么样的形象。

(2)具体分析:结合诗歌内容或表达技巧详细分析意象特征。

(3)形象意义:揭示形象表达的意义(情感、理想、追求、性格等。).

2.意境主题

(1)画出诗中展示的画面。描写时要忠实于原诗，力求语言优美。

(2)用两个双音节词概括景物的特征。比如孤独、宁静而美丽、瑰丽、萧瑟而苍凉等。，注意准确反映景物的特征。

(3)分析作者的思想感情。避免空孔。具体点。比如，仅仅回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答如何“感伤”。

意象是指山水诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往用客观事物来抒发感情，而这种承载主观感情的客观事物也是一种情景意象。诗中的景物主要包括季节、季节和地域的描写，农耕、战争、狩猎和离别的场景，以及色彩描写。

3.爱情与风景的关系

(1)正对比关系:描写的情景与作者的感情是一致的，即悲伤的情景用来写悲伤的感情，快乐的情景用来表达写乐的感情。在实际的诗歌写作中，主要是悼景，写悲情。

回答问题的时候可以用术语:在景物中抒发自己的感情，把景物融为一体，通过景物抒发自己的感情，通过景物抒发自己的感情。

(2)对比关系:描写的场景与作者的感受不符，即用音乐的场景来写悼念，用写乐的场景来悼念。在实际的诗歌写作中，主要是以音乐场景来写悲伤。

在回答问题的时候，你可以用这个术语:用一个快乐的场景来衬托你的悲伤。

点训练

(1)阅读下面的歌词，完成下面的问题。

上海悦堂

陆游

在成都的南部，有蜀王和优多美的老花园，它们都有200多年的历史了。

斜废园竹门紧闭，挂在起落与悔恨的泪水中。淡淡的红梅，也依旧，点脆①切水。悲伤，像回忆宣化②往事。

行人不愿伤心，却送你千里。站在江高，难逢，龙头在骑。声音很远，楚天危楼孤零零一个人。

【注】①点脆:梅花优雅美丽的花瓣。②宣化:指蜀王旧园林。(3)折香，谁来送千里:引用南宋诗人陆恺《赠》诗“折花送龙头人”。江南一无所有，谈给一个春天。"

1.下面对这个词不正确的理解和欣赏是

A.《上阙》出自蜀王的老园林《夕阳》& # 34；《废园》《朱门紧闭》传达的是繁华褪去后的苍凉。

B.工美见证了废园的繁华，此时它对开放无动于衷，在与废园的对比中显示出顽强的生命力。

C.作词人用的是陆凯的诗句，折梅花后无人可寄，流露出面对中原沦陷的痛苦心情。

D.片尾曲画面感极强，作词人站在高江身上；如果没有看到龙头回骑，就只能爬上高楼，孤军奋战。

★2.蜀王古园中的梅花是诗歌中的一个重要意象。请根据内容简要分析它在这个词中的重要性。

(2)阅读下面这首唐诗，完成下列问题。

秦歌

李奇

我们的主人提供了丰富的葡萄酒使夜晚变得醇香，并请他的扬州客人为我们弹奏琵琶。

对着刷白城墙的月亮，黑乌鸦在飞翔，霜和风吹进衣服。

但一个铜炉把它的光加到花蜡烛上，琵琶演奏绿水，然后是楚皇后。

一旦它开始演奏，就没有其他的声音了:宴会上施了咒语，而星星变得稀薄了。

离此不过三百里，在淮，公务恭候，敢告云山②从此。

【注】①广陵客:指钢琴家。②云山:指隐居。

3.下列对这首诗不正确的欣赏之一是

A.诗的前两句交代了听琴的场合、时间、出处、演奏者，“秦明”二字直指主题，给整篇文章一个标题。

B.铜炉熏染，烛火通明。在庄严华丽的气氛中，广陵嘉宾登台表演，格外引人注目。

C.《大家都很安静》写的是人的专注和入迷的表情。他们越安静，钢琴家的演奏技巧就会越出彩。

D.最后一句是诗人的内心独白，也是他听完钢琴曲后规划的人生:从此告别隐居生活。

★4.“对着月亮刷白城墙，黑乌鸦在飞，霜风吹进你的衣服”这首诗描绘的是一幅什么样的画面？它的功能是什么？

参考答案

(一)1。b【解析】本题考查对诗歌内容和艺术手法的理解和鉴赏能力。B项“在与废园的对比中显示出其顽强的生命力”是错误的。诗人的本意是用梅花来表达蜀国兴亡的感叹。

2.①旧院梅花不仅是诗人描写的对象，也是近二百年五代蜀国兴衰的见证。②蜀王旧花园的梅花是诗人情感的萌芽。尚以宫中的梅花表达了词人对古园的关怀。③梅花也是诗人情感的维系者。霞雀因梅花而记人，还有“谁来寄千里？”表现了诗人在国家沦陷后无人可寄的“荒凉”。

【解析】本题考查对诗意场景意象的鉴赏能力。看完全词，可以看到“宫中梅花淡，犹酥断水”。见证了废园昔日繁华的梅花，依旧幽幽开放，风韵如常。这个词描写的是梅花的颜色和状态，梅花是诗人着力描写的对象。上阙词家为五代蜀国皇宫梅花的兴衰叹息，开篇一句“残阳弃园”顿时传达出一种繁华褪去后的苍凉。面对这样的环境，感受兴衰往往是人最直接的反应。“宫中一抹梅花，还一抹清水”，揭示了自然恒常和人事无常的现实。可见梅花也是蜀国二百年五代兴衰的见证。但是，一直开着的梅花，也不是无情的。虽然她一直一如既往地在蜀宫的废园里轻盈地绽放，却又舍不得悲伤，仿佛在感叹蜀宫昔日的繁华。蜀九园的梅花是诗人情感的生发之物。尚以宫中的梅花表达了词人对古园的关怀。夏昌因梅花而记人，行人的“悲”不同于尚昌感觉梅花是五代蜀国的败亡，也不同于陆凯与知己的别离。当时，陆凯是江南的使者，他可以把它送到中国北方的龙头叶凡。现在就像陆凯一样，一个作词人手里捧着香梅，却没有人能替他带到千里之外的北方去，因为那里现在被晋人占领了。它是梅花诗人情感的维系者。

(2) 3.d【解析】本题考查对诗歌的意象、表达技巧、情感的鉴赏能力。D项“从此告别隐居生活”错误。从全诗的意思和注释来看，最后一句说诗人有强烈的隐退欲望。

4.描绘了一幅秋月萧瑟的画卷:月光如水，倾泻在寂静的城墙上，黑喜鹊不时飞来；树上结满了霜，树叶沙沙作响，衣服被冷风吹着，又冷又冷。作用:①对比音乐与悲凉场景，可见秋虽凛然，酒、琴、知己足以抵御。②为下文写弹钢琴与音乐之美做铺垫。

【解析】本题考查对景物形象和功能的欣赏能力。第三、四句是一个转折，不打不闹，写的是夜景，描绘了一幅悲凉阴郁的深秋明月图:月光如水，倾泻在寂静的城墙上，时而有黑喜鹊飞来；树上结满了霜，树叶沙沙作响，衣服被冷风吹着，又冷又冷。明月照城头，乌鸦飞，霜降，冷风吹透衣衫。与前两句传达的欢快和谐的感情相比，这两句显得低沉压抑。这是一个悲凉的场景来衬托欢乐的情怀，说明秋虽凛然，酒、琴、知己足以抵御。同时也为下文写弹钢琴与音乐之美做铺垫。