也傍桑阴学种瓜前一句(也傍桑阴学种瓜的读音)

珍惜食物

也傍桑阴学种瓜前一句(也傍桑阴学种瓜的读音)

节日

小麦

现代社会物质丰富,很多人不知道农业生产的辛苦和粮食的来之不易,以至于浪费粮食的现象时有发生。作为一个农耕文化历史悠久的国家,爱惜粮食一直是我们的传统美德。相信很多人都是通过“谁知五谷难分”这句古诗接受过节约粮食的教育。今天,跟随肖伟的教育,通过更多的古诗词,我们一起感受粮食生产的不易,懂得勤俭节约的道理——

农忙季节

在古诗词中感受农民的忙碌。

一个

新叶青王

[唐]王维

雨后,新的晴空格外开阔开阔,视野开阔没有丝毫的雾尘。

外城的门楼紧靠着轮渡码头,村边的树木连接着小溪和河口。

银白色的河水闪烁着田野,特别明亮,苍翠的群山耸立在山脊的后面。

正是农忙时节,没有闲人,农民都忙着下地。

赞赏:

这首诗描写了初夏的乡村。雨后,诗人俯瞰原野所见的景色层次分明,色彩鲜艳,意境优美。似乎构成了一幅自然而美妙的画面。最后两句,诗人给这幅静态的画面加上了动态的人物。虽然是虚构的,但却给原野增添了无限生机,让人想看看初夏田野里的活跃情况,感受一下农忙的工作氛围。

2

看割麦(节选)

白居易[唐]

家里空闲的月份很少,5月份人也忙了一倍。

当南风在夜晚来临的时候,小麦变成黄色。

一个女人像猪一样吃东西,一个孩子提着一壶果肉,

跟项,丁壮是在南港。

夏天蒸,土气,后面烧,

我不知道热,但我珍惜漫长的夏天。

赞赏:

这首诗描写了麦收季节的农忙景象。所有的农民,男人,女人和孩子都在忙着收割小麦。农民面朝大地,背对蓝天。底蒸如笼,顶烤如火。但他们只顾着割麦子,似乎完全忘记了炎热。天气这么热,日子这么长,但是农民们都在拼命干活,生怕浪费一点时间,可见人们是多么珍惜粮食。

四季田园杂趣

南宋的范成大

白天出去割草,晚上做麻,

这个村庄由自己的孩子领导。

子子孙孙没有解决种地织布的问题,

学会靠桑树阴种瓜。

赞赏:

这首诗为我们描绘了一幅幸福的劳动场景:白天在田里除草,晚上在家里搓麻线,村里的男男女女各有各的家务。孩子虽然不会耕田织布,但也不闲着。他们从小就接触它,热爱劳动,学会了在桑树的树荫下种瓜。诗人以清新的笔调,对初夏农村紧张的劳动气氛做了细腻的描写,读来趣味盎然。

农活

体验古诗词中农耕的艰辛。

九月中旬,耿旭在西田赢得了早稻。

(节选)

【东晋】陶渊明

生活得当,衣食殷实。

谁不露营,却求自保?

春天开业,可以谈谈年内的业绩。

早上勤,白天还。

山中霜为露,大气先寒。

田家不苦吗?辞职很难。

赞赏:

这首诗以直接讨论开始,表现了诗人以劳动为基础的劳动观。中间不经意写了几个字,却道出了春种秋收一年收获的辛苦。但是,种地越辛苦越辛苦,诗人就会越深沉越坚定。这首诗强调了劳动的重要性以及诗人在劳动过程中获得的精神享受。

农舍

[唐]颜

在午夜,当黎明来临的时候,

牛很难走路。

人们不知道农民的艰辛,

叫田中谷自生。

赞赏:

这首诗反映了农民生活的艰辛。后两句类似于“谁知道一个菜里每一粒都是硬的”所表达的意思,但感情更强烈。他们经常被用来嘲讽那些不知道努力工作,沉迷于吃喝玩乐的人。

田上

[唐]崔道融

雨很大,天很白,半夜翻草。

人疲,东方不明。

赞赏:

这首诗描写了农民在下雨天的半夜辛勤劳作。后两句与“千方百计”和“极不为人知”形成鲜明对比,反映了农民早出晚归不知疲倦的艰苦劳动生活。

勤劳节俭

欣赏古诗词中勤俭节约的美德

《杜关山》(节选)

【东汉】曹操

叹世道,欲低俗。

浪费是伟大的,节俭是普遍的美德。

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这首诗指出奢侈是最大的罪恶,节俭应被视为社会道德,表现了诗人崇尚节俭的思想。

吟唱历史

[唐]李商隐

纵观历代圣贤和家族,

从节俭到奢侈。

何琥珀是枕头,

真正的明珠是第一辆车。

如果你遇不到青海马,

蜀山蛇难拔。

南方有多少人抽过歌?

最后苍梧哭的翠花。

赞赏:

这首诗开门见山,从先贤治国的事件中汲取教训:勤俭节约,奢侈浪费,是国家兴亡的关键。“奢侈的代价大于自然灾害”,崇尚节俭的传统美德在中国源远流长。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,让厉行节约、反对铺张浪费在全社会蔚然成风。

《何涛桂田园居六首诗(四)》(节选)

北宋的苏轼

把李插在手中,拥抱300株植物。

莫雁子,冷不如甜。

过来坐在树下,吃点东西,休息一下。

放弃你的儿子,拥抱它。

赞赏:

这首诗描写了一个淳朴的农民请诗人吃荔枝的场景。诗人吃饱后,把剩下的荔枝“打包”带回家,让孩子们继续吃。目前,我国正在大力提倡节俭。出去吃饭,不妨学学苏轼,“和其余的一起吃”。吃完之后,我们会把剩下的食物打包带走,这样可以减少食物浪费。

来源|图片据新华网,文字及鉴赏据学习力、古诗词文学网、光明日报等网站。

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资料来源:韦偃教育

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