简述教师劳动的特点简答题(教育学原理简述教师劳动的特点)

（人物故事）“拐杖老师”的38个春秋(人物故事)38年的“拐杖老师”

教师劳动特征知识是教师招聘考试中的常见考点。

考试经常用到的题型有例题型选择题、古语选择题、简答题等。接下来，我们来看看教师劳动的特点，希望对大家有所帮助。

一、教师劳动具有复杂性和创造性

教师劳动的复杂性表现在:

1.教育目的的全面性

教师劳动的目的是培养德智体美全面发展的人，而不是单方面的发展。

2.教育任务的多样性

教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，开发学生的智力和能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的心理健康。

3.教育对象的差异。

老师和不同的人一起工作。

教师劳动的创造性表现在:

1.教师应该不断更新他们的教育方法。

为了提高教学效果，教师应该尝试新的教学方法，改变或改革教学方法。

2.教师应该因材施教

老师和不同的人一起工作，要根据每个学生的实际情况，因材施教。

3.教师应该具有教育智慧。

教师在教学过程中遇到突发情况，能够迅速做出正确判断，随机应变解决问题。

二、教师劳动具有续性和广延性

教师劳动的连续性是指教师劳动在时间维度上是一个连续的过程。这是时间的表现。

教师劳动的广泛性是指从空这个维度来看，劳动空之间没有严格的界限。教师劳动的广泛性是从空这个维度来解释教师劳动的特点。

第三，教师的劳动是长期的、间接的。教师劳动长期化的原因是教育活动晚。教师不仅要提升学生的知识，还要提高学生的能力，形成良好的思想品德。而这些都不是一朝一夕可以完成的。所以我们常说“十年种树，百年育人”，这是教师劳动长期性的体现，也体现了有人把自己的成功归功于自己的启蒙老师的教师劳动特点。

教师劳动的间接性是指教师不直接创造社会财富，而是通过学生的成绩来体现其劳动价值。

四、教师劳动的主体性和示范性

教师劳动的主体性意味着教师本身是活的教育因素。

教师劳动的示范，就是教师的一言一行都是学生学习的榜样。所以“不说话，自己学”体现了教师劳动的示范。

五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教师工作方式的个性化是指每一位教师都独立地从事教育教学活动。

教师劳动成果的集体性意味着学生的最终发展是全体教师的心血。比如三四年级的老师享受一二年级老师的劳动成果，共同最终导致学生的学习成果。

以上是对教师劳动特点的详细说明，希望对考生有所帮助！

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