基础形式哪几种 图解(基础形式哪几种可以分类)

现在一提到“形式主义”，人们往往会用极端的语言对其进行抨击，比如“形式主义害死人”、“向形式主义开火”，这些都是社会上的主流思想。但是，形式的意义相对于内容真的不重要吗？很多时候，形式的作用往往大于内容的作用。

形式主义是科学的基础

形式主义和实质主义都起源于古希腊。聪明的古希腊人对世界上的一切都很好奇。他们在生活中发现问题，甚至开始思考世界的起源和自然规律。古希腊出现了一批著名的哲学家，其中毕达哥拉斯和柏拉图是数学形式主义的代表，相反泰勒斯和德谟克利特是自然实体主义的代表。

说起来，自然实体主义和数学形式主义的本质都是追求事物的本源，但区别在于，前者更注重找出所谓万物本源的某种“物质”，后者寻求的是寻找无穷变化后仍不变的事物，而西方的“抽象思维”、“理性”、“概念”则更多来自于后者。

可以说，西方自然科学的发展是建立在数学形式主义基础上的。伟大的数学家希尔伯特被认为是数学形式主义学派的创始人，希尔伯特的主要数学观是“将整个数学建立在基于形式公理化和有限位置推理的坚实可靠的基础上。”根据他的形式主义原则，我们应该把所有的书写符号都视为无意义的内容来研究它们的结构性质。

只要看看当今数学教材中的大量公式和定理，就很容易知道形式主义对数学的影响有多大。比如公式“-=(a+b)(a-b)”在这个公式中，A和B本身没有任何意义，只是一种形式。把任何一个数值代入公式都可以使方程成立。形式化对数学的发展起到了巨大的推动作用。

人类文化与形式主义礼仪

此外，形式主义对人类文化传承也有重要意义。春秋时期，孔子总说自己生活在一个“礼乐崩毁”的社会，这里的“礼乐”都是继承儒家思想的外在形式。《乐》将声调分为“宫、商、角、签、羽”五种声调。声音有高有低，人自然有等级。当人们在心理上已经接受了“乐”，自然就理解了“等级秩序”的儒家伦理；“礼”是“等级秩序”的象征。在古代中国，人们生活在礼仪之中。官员会见下级的上级，要互相拜谒，同级也要互相拜谒。在家庭中，子女必须向长辈鞠躬问好，更正式的是下跪行礼；作为贵帝，也要有祭天、祭地、祭祖的礼仪。使社会中的每一个人在贵族、长幼、贫富的等级体系中都有一个适当的位置。

“礼乐”看似只是一种形式，但其影响远超儒家伦理的内容。一个人可以是文盲，读不懂《论语》等儒家经典，但一定要懂礼仪。如果孩子从小就被父母教育，见到长辈都要鞠躬行礼，那么孩子就会在潜移默化中明白什么叫尊敬长辈。但是，如果一个孩子从小被惯坏了，即使他的父母一直告诉他，你要尊重长辈，他也无法理解“尊重长辈”的本质。形式不存在，内容也就不存在。所以，一个社会一旦“礼崩乐坏”，就会道德沦丧，意志消沉。

西方基督教之所以对西方文明影响巨大，也与西方人对形式的坚守密切相关。基督徒每顿饭前祈祷；每周去教堂领圣餐象征着直接接受耶稣的身体和血；当人们加入基督教，他们必须经历洗礼仪式，以洗去他们的原罪...这些我们认为“虚伪”的形式，才是基督教拥有虔诚信徒的真正原因。同样，佛教也有一系列的仪式，如拜佛、念经、忏悔、早晚做功课等。，使佛进入人们的内心。

带有形式主义特征的法律

我国现行法律在很大程度上借鉴了西方国家的法律，而西方国家的法律规范从产生之日起就与形式主义紧密相连。最早的“法律形式主义”起源于罗马法。其核心思想是将法律体系与其他文化、道德等隔离开来。，只在一个单一的封闭圈里。在处理案件时，反对随机应变，只靠逻辑和推理，在法律中寻找依据。

众所周知，法律主要分为实体法和程序法两大类。如果说法律的内容和本质是“维护正义”，那么法律的“程序”就是它的形式。那么是内容重要还是形式重要呢？至少对于普通法系来说，程序的重要性是独一无二的。“法律就是程序”和“没有程序就没有帮助”等法律格言说明了这一切。

2001年9月，广西东兰某机器厂员工吴宗谋被害。法院经过调查，认定广西武篆镇拉勒村的王子发为凶手。河池中院一审以抢劫罪判处王子发死刑。王子发不服，提起上诉。2005年，广西高院二审改判王子发死刑，开始服刑。

戏剧性的转折发生在2007年，正在广西罗城监狱服刑的秦汉宝向监狱投案自首，称自己是杀害吴宗谋的凶手，并向警方描述了作案细节。王耔最终被释放，并获得了89万元的赔偿金。

但这还没有结束。2009年至2010年，秦汉宝案在河池中院审理了三次。但由于证据不足，不得不撤诉，秦汉宝被关押一年后被释放。

这种情况似乎几乎不可思议。凶手本人对自己的罪行供认不讳，但法院最终以“没有犯罪事实，不应追究其刑事责任”驳回了此案。这是形式主义在法律上的体现。这种情况似乎与法律所代表的“正义”的内容相违背，但我们必须维护这种形式，因为一旦这种法律的形式被任意改变，法律大厦的根基将不再稳固。

没有文字的文字做不了多远。

那么形式和内容是什么关系呢？通过对教材的学习，我们得出了“内容是形式的基础，形式是内容的表现”的结论。由此看来，作为基础的“内容”自然更为重要。然而，在现实生活中，我们发现事实并非如此。

在学校里，我们会发现有些教同一门学科的老师很受学生欢迎，学生能很快消化吸收他们教的课程。而其他老师，明明讲的是同样的内容，却被学生称为“催眠师”。他们想在课堂上睡觉，结果什么也学不到。如果说课程本身就是内容，那么老师讲课的方式就是形式，形式既是内容的表现形式，也是内容得以实现的渠道。

可以说，如果没有形式，内容本身就无法表达，所谓“无词之言，行不远。”“文”在这里是一种美丽的形式，没有它再好的内容也无法传播。在现实生活的很多方面，形式主义是不可或缺的。

形式无处不在，内容想要表达，就必须通过形式来实现。建筑的设立需要设计其形式结构，否则无法实现“住”的功能；汽车制造需要设计其形式结构，否则“驾驶”的功能就无从谈起；即使是诗歌的写作也需要形式，否则什么也表达不出来。