字根表五笔口诀(字根是什么意思)

什么是根？

好学校的根本与王码吴彼输入法无关。我们的根是指汉字中可以用于构词的独立字和各种偏旁部首。

在古代，左右结构的合成词的左右两边分别称为“片”和“边”。现在，一个复合词的所有部分统称为骈。

汉字绝大多数是形声字，由形声字和音字组成。因此，“偏旁”主要包括形声字和音标字。如“于”字由“颜”和“我”两个部首组成；“盆”字由“分”和“盘底”两个部首组成。

学习偏旁部首可以帮助孩子理解汉字的含义。为此，好学校把200个常见的偏旁部首编成字根表，统一教学。

但是，为什么要统一学习而不是学习新单词呢？

原因有三:

第一，词根全收录。

好学校把200个常用的汉字字根按照不同的类别(如上图所示)整理到我们的字根列表里，里面包含了《新华字典》使用的197个字根。掌握了词根表，就可以轻松解读《新华字典》中的大部分汉字。

今年的全国小学教材开始使用带根读汉字的思路，但是根的数量比较少。

第二，词根顺序

在学校普通的汉字教学中，直接教孩子认新字，同时附带讲解这些汉字的偏旁部首(也就是我们说的字根)。这种零敲碎打、不系统的教学方式，让孩子很难对汉字的字根有清晰的认识。它不仅难学，而且学得慢。

我们的激进分子名单是不同的。词源表根据类别总结了词源，例如:

与人类形体相关的根源:

与天体有关的根源:

这样记忆和理解就变得容易了。

把单调的词根当诗歌或韵文来唱，再加上我们编的韵文，比如《三字经》、《千字文》，就更容易记住和理解。

第三，通俗易懂

我们的词源表不仅对各种词源进行分类，还包括插图、甲骨文、金文等等。

1.图形记忆法。

1)孩子通常对图片感兴趣。如果在词根列表中加入图片，孩子就不容易排斥学习；

2)利用图像记忆，孩子可以更牢固、更快、更容易地记住；

3)有了图片，孩子可以很快把根和实物联系起来，理解和记忆根会更容易；

2.甲骨文、金文等。有助于理解。

在今天的识字教学中，常见的做法是“图画-汉字”。孩子充其量只能通过图片把实物和汉字联系起来。至于汉字的写法，以及为什么是这样写而不是那样写，他们根本不懂，只能靠死记硬背。所以即使写了很多遍，还是写错字，甚至不会写，只能写拼音。相信大家的扫盲生涯并不少见。这种方法不仅效率极低，而且效果不佳，简直是事倍功半。

那么，如果在“图画-汉字”两阶段识字法中增加一个帮助孩子理解的部分，孩子的识字效率能提高吗？

当然啦！在好学校20多年的教学经验早已成功证明了这一点。我们找到的方法是在现行的二段识字法基础上增加古文字，如甲骨文、金文，改为“图画-甲骨文/金文-汉字”三段识字法。(有条件的话，还可以加入“实物体验”的环节，变成“实物-图片-甲骨文/金文-汉字”，识字会更容易。)

为什么加入甲骨文可以让识字效率更高？

甲骨文是中国最古老的成熟文字，也是一种象形文字。

象形文字是指纯粹用图形作为文字，这些文字在形状上与它们所代表的东西相似。用文字的线条或笔画勾勒出所要表达的对象的形状特征。

比如“月”字像弯弯的月亮，“龟”字(尤其是传统的[龟])像乌龟的侧面形状，“马”字是四条腿的马…

虽然，由于一些物理的东西和抽象的东西是画不出来的，汉字在象形的基础上发展成了语标，并加入了其他的造字方法，如认识、指点、形声字、意译、借用等。但这些新的造字方法仍需以原始的象形字为基础，以象形字为基础，通过组合、省略、增删象征符号而形成。

因此，甲骨文在汉字的发展中起着重要的作用。此后，出现了金文、篆书、隶书等。都是在甲骨文的基础上一点一点演变而来的。

所以，只要有实物或图片，再掌握甲骨文的写法，就能明白汉字是怎么造出来的，为什么要这样写，基本意思是什么。识字变得事半功倍，不容易写错字。

在我们的词源列表中，每个词源都伴随着甲骨文和金文等古文字。孩子们很容易记住这些词根是自热的。