惟命是从唯命是从哪个典故(惟命是从还是唯命是从)

在大成岳家湾实验学校大一新生家长会上，校长介绍，校园里新布置了智能垃圾分类回收柜。师生只需刷校园通，即可选择投放类型，自觉科学分类垃圾。

家长会结束后，一位妈妈去找副校长金毅，说非常赞同学校的理念和做法。然而，她指出学校犯了一个错误。“环境教育——垃圾分类的时候出现了一个错别字，其中一个是‘其他垃圾’，但是你的垃圾桶上写的是‘其他垃圾’。”

语文老师请求帮助。

TA，是他还是它？

作为一名语文老师，金怡收到这位妈妈的回应时有点尴尬:“他指的是人，垃圾是物品。用就对了。”

“但是我们单位有垃圾分类相关的文件，上面写着‘其他垃圾’。”母亲为之辩解。

是“其他垃圾”还是“其他垃圾”？纠正错别字，规范用字，是语文教学的重要内容。金先生也是认真的。他回去会查资料求证，可是越查越糊涂。

“网上有各种相关的文件和图片，‘其他垃圾’、‘其他垃圾’。在日常生活中，这两种用法现在被混淆了。不仅小区里有两种牌子，我后来在校园里仔细走了一圈，发现后勤同事购买的垃圾桶和牌子也是两种用法。”金老师说。

于是他又去查字典。《现代汉语词典》第7版，其他:指示代词，其他；其他，同“其他”(用于事物)。

但金先生还是不确定，于是决定向记者求助。“爱汉字，首先要写对。在网络语言冲击传统文化的当下，规范汉字显得尤为重要，更何况垃圾分类这种举国关注的事情。老师糊涂了，学生就更糊涂了，所以我一定要弄清楚。”

他坦言，现在语文老师最头疼的就是某个知识点。有很多人犯了错误，错误的结果变成了正确的答案。比如前段时间改了一些汉字的读音标准，引起争议——寒山石径斜，原读音为夏，新标准为谢。

对30所学校的小规模调查

近八成使用“其他垃圾”

记者随后在杭州30所中小学和幼儿园做了一个小调查，其中23所是“其他垃圾”，5所是“其他垃圾”，两所学校(幼儿园)的招牌同时出现在不同的区域。

记者查询杭州市人大常委会关于修改《杭州市生活垃圾管理条例》的决定，该决定已于8月1日经省十三届人大常委会第十三次会议批准。修订后的条例明确提到，杭州市生活垃圾分为“可回收物、有害垃圾、易腐垃圾和其他垃圾”，其中使用了单人床旁边的“其他垃圾”。

温岚实验学校语文老师姜敏说，一般来说，这两个词的用法在课文教学中并不特别强调，但如果学生在作文中用'其他'来形容人，她会在评语中拿出来解释，“'其他'指的是人或物，'其他'指的是人以外的东西，所以'其他'指的范围更广。比如‘其他同学’就在专用单曲旁边，如果写成宝盖，就会被我圈出来。”

至于其他垃圾还是其他垃圾，姜老师认为“这两种写法都是对的，单曲旁边的范围更广”。杭城薛军中学高二语文老师姚振娟也认为是可以的，但如果“后面跟着人，那就只能用‘其他’；如果后跟事物，可以用‘其他’和‘其他’。”

杭城高新实验学校语文教研组长郑金平解释了“他”和“其他”的来龙去脉——“最早的时候，单人旁边只有‘他’，存在于古代汉语中，如异乡或改天。当王顾谈到他的时候，‘他者’可以指所有的人或事。后来在现代汉语中，开始出现宝盖头的‘other’，用来指代事物，逐渐默认为新词。”

语言学教授引用经典著作

“其他”更合适。

记者还就此咨询了浙江师范大学人文学院语言学教授傅。“‘其他’和‘其他’是一组异形词。这两个词，中国社会科学院编辑出版的《现代汉语词典》从第一版到第七版都有单独的文章，承认了这两种用法的存在。”傅教授说:“然而，汉语中有成千上万的异体字，规范它们的用法是语言工作者的一项艰巨任务。国家语委已经公布了《第一批外来词排序表》，现在正在整理中。目前没有规定‘其他’和‘其他’的用法。”

傅教授说；“《现代汉语词典》的收词具有引导和规范作用，其在异形词方面的做法是将推荐词设为主词，将非推荐词设为附词。”例如，唯一者、恐惧者、唯利是图者、唯一者、顺从者、唯一者、唯一者都代表正义；唯、惧、逐利、唯、服从命令、唯、唯，被设定为附文，解释为“同‘唯’等。”

七版《现代汉语词典》均将“其他”设为阳性冠词；把“其他”作为附文，解释为“和‘其他’(对事物)一样”。“这表明了词典编辑的态度。”傅教授说，确定“其他”为推荐术语，在词源学上也是有道理的。“其他”从先秦时期就开始使用，而且不限于人，历史上也用在事物上。普通话里“民生幸福，谁知道还有什么”不是指人。因为“他”的本义是指“别的东西，别的东西”，包括但不限于人，比如孟子的“王顾告你他”。

从实际使用来看，“其他”的使用频率远远高于“其他”。北大CCL语料库现代汉语数据库中有12万多个“他者”和3万多个“他者”。其他文章中，“为物所用”居多，傅教授查了《其他》前50篇，为人的只有15篇，为物的有35篇——“可见人们习惯于用“其他”为物。从简化语言、便于使用的角度出发，提倡使用‘其他’是合适的，但不代表使用‘其他’就是错的。”(沈)据