劝学原文及翻译高中必修一(劝学原文及翻译高中必修一拼音)

一个

~知识梳理~

教学目标:

1.了解荀子及相关知识；掌握和积累文言文中重要的实词和虚词；掌握文中出现的常用字、活字和特殊文言句式。

2.学习文中比喻论证和比较论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

3.清楚地明白学习的重要性和学习必须“积累”、“坚持”、“一心”的道理。

原始评论:

君子:学不会。

青，取自蓝，青中有青；冰，对它来说是水，比水冷。木头里的直绳，脚上的轮子，还有规则的曲线。虽然有暴力，但不站出来的人会让它发生。故木由绳直，金由尖，君子有学问，而日本人能自救，故知其道而不为。

对我来说，与其一会儿就学会，不如一整天都去品味和思考。与其登顶一睹为快，不如品味一下，期待一下。爬的时候手臂不加长，看到的人却远远的；当你随风而行时，声音不会加重病情，但听到的人会很明显。假马者，不足利，而致千里；如果你是假船，你得不到水，但你得不到河流。君子之命不在异，而在善与伪。

积山，风雨；水滴汇成海洋，龙诞生了；善行成德，神仙自得，心中有备。所以，没有台阶的积累，甚至没有千里之行；不积小流，成不了河。迈出一步，但不是十步；徐的十岁的干劲，他的贡献是应有的。坚持不懈，朽木不可雕也；锲而不舍，金石可雕。地龙无爪牙，筋骨强健，食土，饮黄水，任劳任怨。六膝双螯的螃蟹，不是没有寄托的蛇蝎洞，也是狂躁的心。

知识梳理:

首先，接近作者

荀子(约公元前313-238年)，战国末期的思想家、教育家。名，当时人们都叫他荀卿。汉代写孙青，是因为他避开了宣帝和刘询。赵国人。后在齐国读书，后三任祭酒(学长)，后赴楚，被淳用为兰陵(今山东苍山兰陵镇)令，后死。韩非和李四都是他的学生。他虽属儒家，但也受到诸子百家的影响，成为先秦时期的大师。批判和总结了先秦诸子的学术思想，发展了古代唯物主义。反对天命论，迷信鬼神，肯定“天道总有一日，不为尧之存，不为桀之死”，即自然运行规律是不以人的意志为转移的客观存在，提出“造化天命，用之”即人定胜天的思想。

第二，了解背景

荀况著有《荀子》三十二篇，内容涉及政治、哲学、研究方法、处世之道、学术之辩等等。他文笔雄辩，推理透彻，气势浑厚，运用排比，善用比喻，独具风格。

第三，文言文知识

一、虚假的文字

1.拿轮子兜一圈，调对了(“走”引出“走”，木头用火烤弯了，这样，...是弯曲的)

2.知道什么是对的，做什么是错的(“知道”导致“智慧”，智慧)

3.君子之命不异(“命”与“性”、资质、禀赋相连)

4.虽然有暴力，但那些不再站出来的(“有”导致“又”；“暴力”通过“暴露”，孙)

二、古代和现代的不同含义

1.博学古义:博览群书，博览群书。《出埃及记》:君子有见识，但日常的参与对他有帮助。

金易:学识渊博，学识渊博。

2.引用古义:查，查。《出埃及记》:君子有见识，但日常的参与对他有帮助。

锦衣:参加，参考。

3.有病古义:强。举例:声音不是病(这里指声音大)；风知草知。

锦衣:病，快。

4.假古义:依靠，借助。例如:一个假骑手。

金易:与“真实”相对。

5.金谷一:金属打造的剑。《出埃及记》:黄金磨砺，收益。

锦衣:金银。

6.小黄人的古义:爪子和牙齿。《出埃及记》:蚯蚓对小黄人没有优势。

锦衣:坏人的党员和帮凶。

7.思想活动。比如，小心。

金易:努力学习还是在想事情。

8.用古义:因为；锦衣:用。比如一心一意。

9.跪的古义:脚或腿；锦衣:跪下。例如，螃蟹有六个膝盖和两个爪子。

10.托付古义:庇护、扶持；

金易:把感情，理想，希望等等。对某人或某事。

例如，蛇鳗的洞是没有位置的。

三。词类的灵活运用

(一)名词的灵活运用

1.名词作状语

①君子博学，而能助其日参(日:大作，日日)。

②上吃艾图，下喝黄权(上下:名家作品，上下)

2.名词作为动词

假船就不会游泳(水:名词当动词来游)。

(二)动词的灵活运用

树中间的绳子系上了，轮子也系上了(系上了:动词to bend的使役用法)

(三)形容词的灵活运用

1.形容词作为名词

①它的音乐在规则中(音乐:形状、名称、曲度、弧度)

(2)爬起来活动，手臂不加长(身高:姓名，身高)

2.形容词作为动词

所以，木由绳直(直:形容词变成动词，变成直)

3.形容词的使役作用

谁假装骑马，谁就不赚钱(赚钱:形容词的使役用法使……快，走得快)。

(4)作为形容词的数词(首先，作为动词的数词)

一个人的心也是(一，数词是形容词，专一)

4.一词多义(结合练习2)

1.完全地

(1)突然划尺子，人群永无止境(“口技”)(停止)

(2)自云先祖为躲避秦之乱，其妻率城民走到这绝境(《桃花源记》)(与世隔绝)

③觉得很精彩(“口语技巧”)(极点)

④佛印特有的弥勒佛(核船的故事)(非常)

⑤假船，不能游，但不能渡河(劝学)(渡)。

⑥楚独树一帜，而秦却甘愿在六百里之地献商(《屈原列传》)(截)

2.强烈的

①持弓时要有力，用箭时要长(杜甫《前出塞》)(有力的弓)

②地龙没有喽啰的优势，但是筋骨强健(说服力)(强壮，强壮)

(3) 12转策勋，十万壮士(《木兰诗》)(绰绰有余，略多)

④是自强不息的一步，一日三四里(《摸龙说赵太后》)(qiǎng，勉强)

⑤于是，吴京的力量强大了，他的腿也形成了(《赤壁之战》)(强)

3.骗子

①因此，许多人用书来留书(序寄东阳马声)(借，借)

(2)君子不异于他人，善于处事(“说服”)(借助和利用)

(3)打瞌睡的是我以前的狼，为了引诱敌人(狼)(假装)

(4)如果有人是假的，你给我回复，你也会怀疑(如果，如果)。

4.看

(1)我已经尝过了，很期待。还是远远的看比较好(劝说)。

(2)日夜望将军，怎敢逆天(《鸿门宴》)(望，望)

(3)先到德隆(序送东阳马胜)(威望)

④于聚德想起周公被捕是在丁卯三月(《五墓铭》)(农历十五)。

闻闻

①风而呼，声不加疾，而闻张(《劝导》)(听不见)

②广博的知识和强烈的抱负(屈原列传)(知识，见识)

(3)起初我止不住泪水从我的上衣上倾泻下来(《听证官接待河南和河北》)(听说)

(4)能谤市朝廷者，听我耳(《邹忌讽齐王待训》)(令上级听之)

⑤匡(五人墓铭)中的无名之人(声望、名望)

⑥闻君有勇(廉颇、蔺相如列传)(有名，有名)

⑦扫完闻起来更香(“张秀才落花的感觉”)(用鼻子嗅)

动词 （verb的缩写）特殊句型(固定格式)

判决

(1)虽然有暴力，但那些不挺身而出的人会让它发生(判决书中的句子，“…………………………………………………………………………………………”

(2)小心(判断句，“一句话，一句话”

③对自己的内心不耐烦(判断句，“对自己的内心不耐烦”

(2)倒装句

1.介词结构的句子(状语结构的句子)

①绿色，取自蓝色，蓝中有绿；冰，对它来说是水，比水冷。

(2)君子有见识，参与自己的事情。

2.定语后的句子

蚯蚓没有爪牙的优点，但是筋骨强健。

被动句

锲而不舍，金石可刻(雕)

(4)省略句

①以(之，省代词，it)为轮。

②蟹(省谓“有”)有六膝两爪。

(5)固定用法

一无所有:没有办法使用...

例:所以，不积跬步，行万里路。不积小流，成不了河。

四。主题

《劝学》作为荀子的开篇之作，围绕“学不可为”这一中心论点，运用大量比喻，全面深刻地论述了学习的意义、作用、方法和态度，劝人以正确的心态和方法学习，提倡虚心请教，学无止境，循序渐进，持之以恒，尽心尽力。从而提高品位水平，改变性格和智力，修身养性，提升自我。

二

~实例总结~

1.以下句子中“颜”字的用法与其他三个不同的是()。

A.积土成山，风雨欲来风满楼。

B.天下人又能如何？

C.如何为了经济利益而设版？

D.诸神自鸣得意，有备而来。

答:答

解析:“颜”:一个兼类词，此处

2.下列对课文内容理解不正确的是()

A.第二段开头的两个比喻表明，学习可以改善和发展人。

b“木为轮”、“木为绳直”、“金为利磨”，说明客观事物经过人为改造，是可以改变原有状况的。同理，一个人要想做一个明事理而不做错事的君子，就必须“博学多闻，博采众长”。

C.“一瞬间学到的东西，总比一直在想的好。”首先，明确从正面学习的重要性。

D.“假马”“假船”等比喻，说明学习可以增长才干，弥补不足。人的资质本来差别很大，但是可以通过学习来弥补。

回答:D

分析:最后一句不正确。“君子之命不同”，说明人的资质没有太大的差别。

3.下列各项属于论证学习意义的文字，其中一项是()

①绿，取之于蓝，绿中有蓝。

(2)木是绳直，金是尖。

(3)迈出一步，而不是十步；许的十岁，多亏了他的努力。

(4)我已经尝过了，很期待。最好从上面看。

⑤想想轮子，它的曲调在规则里。

⑥造假船，得不到水，更得不到河。

A.①③④ B.②④⑥

C.①②⑤ D.③④⑤

答案:c。

解析:③是态度和方法，④ ⑥是作用。

4.下列对上下文的理解和分析，不正确的是()

A.“照在你身上”和“冰比水冷”是两个比喻，在文中用来说明学生一定要比老师强，以及学习的重要性。

B.荀子认为，人的知识、道德、才能不是天生的，而是后天通过不断的学习和改造而获得的。

C.登顶招，随风喊，假马假船。这些比喻都是用来说明学习可以弥补不足。

D.作者在论述学习方法和态度时，通过正反两方面的比喻来说明“积累”和“不积累”的效果是完全不同的。

答:答

解析:《照在你身上》和《冰比水冷》说明客观事物经过一定的变化过程，是可以发展和完善的。

5.阅读下面的段落，回答问题1到3。

积山，风雨；水滴汇成海洋，龙诞生了；善行成德，神仙自得，心中有备。所以，没有台阶的积累，甚至没有千里之行；不积小流，成不了河。迈出一步，但不是十步；徐的十岁的干劲，他的贡献是应有的。坚持不懈，朽木不可雕也；锲而不舍，金石可雕。地龙无爪牙，筋骨强健，食土，饮黄水，任劳任怨。六膝双螯的螃蟹，不是没有寄托的蛇蝎洞，也是狂躁的心。

1.下列句子中对附加词解释不正确的是()

A.所以没有步数的积累:在古代是半步的意思。

B.风雨欲来风满楼:上涨。

C.四驾合一:一辆马车一天内行驶的距离称为“一驾”。

D.石头和石头可以刻:刻:刻。

答:乙(兴:上。)

2.下列成语中的“被”字，与“如何预备圣心”中的“被”字意思相同”()

A.德才兼备b .做好准备。

C.出其不意d .求全责备

答案:A(题干和A都应该是“拥有”，B有准备，C有准备，D完整。)

3.下列对这段文字的曲解之一是()

A.这段话启示我们，不排除形象性的推理方式之一就是运用隐喻。

B.从这段话中我们可以看出，荀子的“学”不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想道德修养。

C.从这段话可以看出，荀子认为，对于“学”，一个人的先天条件不是决定因素，关键在于后天所做的努力。

D.这篇文章使用了各种修辞方法，如排比、对比、对仗、夸张等。

E.这一段的突出特点是用比喻来表示讨论，用比喻把讨论和比喻结合起来。

回答:D(不夸张。)

6.阅读下面的文言文，完成4 ~ 7题。

楼世德，字宗仁，郑州人。进士，校尉条将。《扬州长史》鲁说，“子台之辅器，也，应由子孙委任，使我们能谈官？”

元末初，为监察御史。吐蕃将窃边疆，刘不试礼战，师德将送洮河，因吐蕃。其首领称赞老妪等，在赤岭以牛酒迎接劳工，其师道比喻国家之威，使其得而复得，恐之。后养猛士求吐蕃，上进心强，披红墨复信，皇帝罢官大夫从朝廷参军。有功，迁寺侍奉御史，兼河源军司马，知事之商。用卢白水瀑布，八乘八克。

当初他是丰州总督萨金戈将军。衣，率士屯田，积粮百万，兵有余，无调饷与胡费。武侯放下手中的书，吃力地替他们看。长寿元年，下官侍郎被召，尚书被判。他去了凤阁鸾台平章。尝过师德之后，说:“当老师的在边，就要留在田里，公不能辛苦。”我认为河源、济世、怀远军、呵呵、兰州、鄯善、朔州是学校的使者。迁秋官尚书，原吴县公，改左肃政事兼大夫，通晓政事。仲胜与王晓节一起，拒绝吐蕃在周涛居住，与苏罗汉山作战，战败，被贬为司马，元州人。万岁二年，我当了凤阁侍郎，与凤阁栾太平章共事。在与吴、狄分道扬镳后，他定居河北，进入，甚至做了乔县、陇右使，带回了营田。

圣帝在位第三年，突厥人入侵，诏学校和并州总督、田冰军总教头。九月，病逝于惠州，享年七十岁。给幽州太守，说“真”，葬之以礼还。

师德八尺长，口方唇阔。有深测，人各有情，自免。我和李昭德走在一起的时候，师德丰富，踮起脚都不行。我来不及表现我的美德，我说:“我留给田舍了。”师德大笑着说:“如果我不田舍，我会是谁呢？”其弟守州，辞官，教其忍耐。兄弟:“人有口水，纯度是自己的。”师德:“还没有。杰，这是违背他的愤怒，他在做自己的事情。”在夏观的《笔记选》中，考生会读这本书。师德:“我可以选择吗？”选的人不去，却洒笔说:“墨渍你！”

狄徐人杰不辅政，师德举荐，与他同列，几个人被迫做了外国使节。武侯问徐人杰:“你有好的师德吗？”对，他说“为将军所守，圣贤不知。”又问:“你认识人吗？”说:“我尝过同事的味道，但没听说过。”后来他说:“我用青，我师德推荐，我知人诚。”当他演奏时，任杰惭愧地叹了口气，“卢·龚升·德，我真不好意思，我不知道。我追不了多远！”30年来，他一直是一个领导者，谦恭、诚实、正直，又无可奈何。他是一个残暴的官员，很多人都无法避免。总能以功名誉名，名震天下，尊称娄、郝。

4.对于下列句子中所加词语的解释，正确的是()

A.30年总计:总结。

B.皇帝让医生离开军队:利用。

C.武侯国的教育和劳动的衰落:不公正。

D.师德是国威的隐喻:表达与解释。

答:D(共:居高临下；b:临时代理职位；c:下载，发布。)

5.下列句子中，能说明娄的品德很深很可测的是()

①我不田舍，复在谁？

(2)子子孙孙任命的时候，说的是现任官员吗？

(3)洁身自好，就是触犯众怒，使耳根发干。

(4)师德是国家威信的隐喻，打开利益是一件又怕又喜的事。

⑤玩吧，惭愧。

⑥选择者不去，洒笔道:“墨渍！”

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③④ D.②⑤⑥

答:答(2)鲁叶澄对娄士德评价很高。④体现了娄师德的智慧。)

6.下列对原文相关内容的总结和分析不正确的是()

A.娄士德出使吐蕃，可以震慑敌人。后来朝廷招募勇士讨伐吐蕃，他自告奋勇应召，表现出勇敢和足智多谋的特点。

B.娄士德当萨金戈将军、封州巡抚、督学时带头。他带领士兵屯田，节省了数百万粮食，使军队补给充足，为边疆稳定做出了贡献。

C.娄师德让弟弟“往脸上吐口水，自己动手”，可见他胆小懦弱，这是武则天一直重用他的根本原因。

D.这篇文章虽然是娄师德的传记，但也能反映出武则天善于用人。武则天可以选择适当的时机安慰和鼓励驻守边疆的娄士德，也可以在适当的时候提醒偏心的狄。

答案:C(“怯懦怯懦”是错的，“根源”在原文中没有依据。)

7.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)深沉而有分寸，人有自己的感觉，自求多福，不见其面。

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(2)楼公圣德，不知允何事。我追不了多远！

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答:(1)不浮躁，坦荡。如果有人冒犯了自己，他会退让，避免自己(和别人发生矛盾)，不会露出(不满)的神色。(2)楼功德，我被他包容却不自知。我没有他那么远！