陈叶玲(陈叶生)

《幼儿园教育指导纲要》指出:“在幼儿园教育活动过程中，必须把儿童的生活和促进儿童健康放在学前教育工作的首位”。2022年，来势凶猛的新冠肺炎疫情已得到有效控制，但仍具有很强的不稳定性和突发性。防疫仍然是幼儿园工作的前提和重点。作为幼儿园的管理者，在当前新的疫情形势下，应该思考如何快速准确地研究不断更新的相关政策，并对其实施做出整体规划和统筹安排。作为教师，要根据孩子的实际情况和发展需要，思考如何挖掘抗疫精神的教育价值。作为家长，要思考如何和老师一起进行合适的家庭指导教育。新疫情形势下的学前教育需要幼儿园、教师和家长在思想、认知和行动上的通力合作，促进学龄前儿童的发展。

研究政策文件，统筹实施。

解读文件，领会精神。疫情发展的不同阶段有不同的工作提示。幼儿园根据不同阶段防控工作要求，做好《上海市中小学和幼儿园新冠肺炎疫情防控工作开学指南(修订)》和《关于进一步加强信息整理上报工作的通知》等各项通知和文件要求的上传下达工作。我们通过班子会、中心组学习、政治学习等方式对要求进行了认真解读，在理解文件精神的前提下，努力做到全面、准确、有效。对疫情背景下更新文件的解读，使各条线深刻认识疫情防控的严峻形势和重要性，使各条线在工作过程中统一思想，克服侥幸和放松心态，严格落实文件精神和工作要求。

优化系统知行合一。围绕上级精神，结合四团幼儿园实际情况，优化了22项疫情防控制度和5项应急预案等。，通过园本培训，对四团幼儿园进行了专项培训，并下发了具有指导性和可操作性的《四团幼儿园开园工作方案》(第六版)。工作计划中的附件让每一位幼儿园工作人员明确了自己在疫情期间的职责、任务和要求。比如附录《四团幼儿园疫情背景下当天活动组织的操作要点》，明确列出了从幼儿在幼儿园活动、运动、集体教学活动、用餐、自由活动、离开幼儿园的每一个环节，保育员和教师需要做的防疫相关工作，重点用黄色标注。比如附件《四团幼儿园防疫重点安排》，把重点、责任人、具体要求落实到幼儿园，让教职工在防疫工作中有据可循，以高度的责任感和专业的防疫能力坚守岗位。在疫情背景下，动态系统使不同岗位的教师和工作人员能够分析不同阶段的工作重点和关键点，使工作有章可循。

举例:四团幼儿园疫情背景下体育环节的组织运作要点。

精细化管理监督指导。精细化管理要精准到点，细节到实处。注重加强日常管理和校园管控，严格进行体温检测、随访跟踪、清洁消毒、晨检、出入校园、校门管理等。通过每周中心工作，每周重点检查，随机抽查，做到发现问题，发现问题，梳理问题，通过班组会议，分阶段进行防疫优化部署，找到对策，及时整改。比如我们在督导的过程中，发现课外的人进教室有危险，就在每个班级增加了防疫物资的一角，提供了抗菌手凝胶、额头暖枪、备用口罩、消毒湿巾等。我们幼儿园有防疫材料室，楼层有防疫材料区，教室有防疫材料角。再比如监督管理。我们发现不同班级进入同一个活动室，使孩子的活动经验无法继续发展，无法有效落实不同班级每次活动后的防疫消毒，增加了传播风险。在疫情背景下，精细化管理由顶层指导，统筹管理，分线实施，使幼儿园各项工作协调有序推进。

挖掘抗疫精神创新教育方式。

思考和行动——基于幼儿的发展需求。突如其来的疫情让人防不胜防。如何把疫情防控变成有价值的教育活动，是每个幼儿教师需要思考的问题。病毒的知识，职业的价值，生命的敬畏，英雄的定义，健康的体验，都是新疫情下有价值的内容。我们通过课程设计和活动实施，让孩子为自己的祖国感到骄傲。比如开展“防疫专题绘画”，通过班级QQ群、微信群，以绘画的形式开展一系列反新冠肺炎活动，加深对疫情的了解。比如通过图文并茂的宣传页《最美的逆行者》，让孩子们了解疫情中的英雄。当危险来临时，他们用身体阻挡病毒，义无反顾地保护我们的安全。比如，结合“身边的人”主题，开展“你对自己的职业了解多少”，了解身边人的职业，感知它们不同的作用，体验给生活带来的便利。比如学习“疫情中的那些事”这个活动，感受中国的力量和责任。孩子们在一次又一次的活动中获得了“独特”的体验。新疫情背景下的儿童活动，不仅让孩子们了解了疫情，也让他们感受到了生活的美好和中国的强大。

研究与培训-促进教师专业发展。研究和培训能有效地促进教师的专业发展。在疫情常态化的大背景下，在业务总监和后勤组长的带领下，按计划定期开展线上线下教职员工和护士的大型教研，研究微信官方账号中的优质资源，梳理我园的优质资源和困惑、难点问题，开展专题教研。老师们利用网络平台，认真记录学习要点，积极讨论交流，分享心得体会，不断丰富自己的知识体系，真正实现线上线下融合的模式。结合全区“教师线上教学能力提升”培训、联盟组织的“教师大讲堂”线上培训、新冠肺炎防控应急演练线下培训、防疫制度和预案学习，学习制作课程视频，增强专业知识，确保疫情期间教师培训“不松懈”、“不封闭”。学院保持了师资队伍的稳定增长，用成长的力量等待春天的花朵绽放。在疫情背景下，常态化的研究和培训使不同岗位的教师和工作人员能够在不同形式的教学活动中动态地了解和掌握技能，从而提高专业技能。

找用——满足家长需求。它是家庭幼儿园的伙伴，对孩子的成长起着至关重要的作用。疫情期间，老师和家长面对面交流的机会和时间较少，探索和创新有效的教育方式显得尤为重要。通过微信推送原创的《听绘本——第四集团幼儿园抗疫户听故事》、《王老师私房菜——第四集团幼儿园抗疫户烹饪美食》、《打瓶子游戏——第四集团幼儿园抗疫户玩游戏》，引导家长在家中分阶段进行育儿指导。通过线上家长会，告知家长返校前的准备工作，孩子来园的注意事项等。通过“来来往往园”、“孩子发烧的治疗”等视频分享，让家长对自己在疫情背景下的居家活动有一个清晰的认识。让老师在家中不断寻找和尝试新的育儿指导方式。在疫情背景下，家庭沟通的新方法、新思路、新策略拓宽了沟通渠道，丰富了学习内容，优化了养育方式。

家庭协作教育有助于幼儿成长。

选择并确定指导内容。随着疫情的发展，在线教育如火如荼。有免费的家庭游戏、家长指导以及幼儿园等专业机构提供的各种在线课程。对于孩子来说，最重要的是培养孩子的学习兴趣。家长要学会选择、识别、利用好众多网络教育内容，积极开展不适合孩子年龄特点和兴趣、成品活动多、脱离孩子生活、专业性太强、难以把握和引导、复杂难收的网络游戏活动。在幼儿园线下教学的前提下，积极开展生动活泼的网络游戏。和老师一起用心倾听孩子的声音，用心陪伴孩子的成长。在陪伴的过程中，要仔细捕捉每个孩子的个体需求，确定属于孩子个体的引导内容，满足孩子的个体差异。

集思广益，制定育儿计划。让孩子从小学会时间管理，是家庭教育中特别重要的责任。时间管理既是习惯，也是能力。在幼儿园家长建议的作息时间的基础上，和孩子一起讨论制定育儿计划，丰富孩子的日常生活，早睡早起，按时吃饭，定时运动，定时学习，定时玩耍等。，并鼓励孩子产生“我可以做自己的小主人”的愿望，从而达到运动与休息的交替。在制定育儿计划时，家长可以根据疫情情况和孩子的年龄特点，增加一些重点任务。比如任务一:小播音员。利用图片、视频等方式，鼓励幼儿用自己喜欢的表象进行记录，并介绍给家人。任务二:做个小老板。父母有没有通过请孩子帮忙的方式有意识地引导孩子做一些力所能及的家务？任务三:儿童黄金时代:家长和孩子小班阅读，提高语言能力。中产阶级的规则游戏，规则意识的培养。大班学习习惯可以引导孩子学习品质的发展。由幼儿园、家长和幼儿共同制定的育儿计划，不仅能增进亲子感情，还能让幼儿逐渐体会到自我管理的快乐，激发幼儿遵循计划的动力。

疫情的正常化正在考验着幼儿园工作的发展。以此为契机，幼儿园应构建新的管理格局，使幼儿园的管理在特殊时期同频共振，以敏锐的教育观察力挖掘疫情背后的价值，确保幼儿园稳定持续发展，促进幼儿全面发展。

(陈野，中共党员，奉贤区第四幼儿园党支部书记、园长，主持多项区级课题，在区级及以上刊物发表多篇论文，获奖或学术交流，获奉贤区行政奖励，被评为奉贤区先锋干部、先进科研个人。教育格言:谨慎，勤奋，知道。)

互连

(一)杂文写作的对象

全区中小学和职业学校(校)。

(2)短文的内容

校(园)长谈学校发展。

(3)论文写作要求

1.可以选择学校发展的几个关键方面来谈谈思路，措施的有效性等。，要突出学校的特色，又不能面面俱到。

2.语言应该易于理解，观点清晰，条理清楚，表达清晰。建议写论文，不要写工作总结或教学研究论文。

3.字数一般控制在3500字以内。文章提供了作者至少三张生动鲜明的电子照片。电子照片为jpg格式，尺寸不小于1M。文章和照片被寄到fxjyhrxy@163.com，并注明“校长来了”。

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命令

标题

日期

001

上海凯达大学奉贤分校朱延国:充分发挥社区学院在“家校社合力育人”中的作用

2021.6.6

002

清溪青村联合中学薛:教育使命归本。清溪流，馈香。

2021.6.13

003

区教育学院教研中心副主任张颖(原金阳幼儿园园长):找到评价的方法，帮助成长。

2021.7.11

004

杨民，奉贤中等技术学校:青鸟腾飞

2021.7.31

005

杨志远·文英，高中:最美的相遇

2021.9.20

006

幼儿园张金海冬梅:孩子的一切都是大事。

2021.10.23

詹姆斯·邦德

五四学校秋凌:以民族复兴为己任，培养“四有”好教师

2021.11.20

008

吴秀英回族幼儿园:评价生命快乐体验促进发展

2021.12.4

009

万建平，赵文学派:倡导文化办学，构建教育生态

2021.12.12

010

上海市奉贤中学附属南桥中学何宏斌:准确把握“双减”内涵，促进学生多元成长。

2021.12.18

011

奉贤实验小学Xi安:做好网络教学中的“加减乘除”

2022.4.9

012

于、辉县联合中学:在“疫”的路上学智慧、育人才

2022.4.10

013

幼儿园、思琦:关爱幼儿，关爱家园——疫情以来的变与不变。

2022.4.16

014

曙光中学程立春:我们来观察一下你的课。

2022.4.17

015

奉贤中学附属小学何春秀:走在“疫”路上，“精”精益求精。

2022.4.30

016

金棕榈幼儿园徐燕燕:核酸检测对幼儿教学的启示

2022.5.4

017

曙光中学李龙泉:对“三型”新成长课堂的认识与实践

2022.5.14

018

问等候中学的张兰萍:教育研究促进新学校高质量发展的新思考

2022.5.15

019

区教育学院蒋:润之献品献为融合进步的引领者。

2022.5.20

020

区教育支持服务中心何拥军:优质服务、规范管理、保证质量

2022.5.20

021

孙一所外国小学:他是一个小小的学生，心地善良。

2022.5.21

022

王赢、柘林学校:新成长教育背景下的学校综合实践活动课程探索

2022.5.22

023

西毒小学方盈:实施“双减”主动深化学校教学管理改革

2022.5.28

024

爱贝早教指导服务中心宋:信息化赋能科学育儿做有温度的“育儿跑者”。

2022.6.3

025

金海陶燕丹，幼儿园:爱与温暖伴“疫”路绽放——家园背景下的学前教育思考

2022.6.11

026

西毒学派高安平:从这里到遥远的未来

2022.6.12

027

枫蓝波湾联合幼儿园王伟华:汇聚云端，锐意进取，传播爱与成长空

2022.6.18

028

凤城市第二小学:小菜园大丰收——家校合作开展劳动教育的校园实践探索

2022.6.19

029

小棠幼儿园的黄春华:唤醒、支持、激励、绽放——小棠幼儿园科研成长的新途径

2022.6.25

030

四眼小学石剑英:传承优秀传统文化的探索者

2022.6.26

031

四团幼儿园钱莹:将“瓶子游戏”资源融入园本课程实施的思考

2022.7.2

032

金色幼儿园的吴秀英:润物细无声，花开得好。

2022.7.3

033

西毒幼儿园马景华:巧用“镜像原理”解析管理策略

2022.7.9

034

王丽丽，中国南方的一所新幼儿园:参观考察后的思考

2022.7.10

035

金阳幼儿园王者未来:“四个一”助力教师新成长

2022.7.16

036

冯头桥联合中学金爱群:新成长理念下校本特色课程建设的思考与实践

2022.7.17

037

吴，南中路幼儿园:基于儿童立场的户外游戏探索。

2022.7.23

038

王伟华枫兰泊湾联合幼儿园:潜心启航。

2022.7.24

039

日本学派唐莲花:寻找我们的诗与远方——新成长教育背景下师资队伍建设的实践与思考

2022.7.30

040

奉贤区吴东华绿叶幼儿园:锚定方向、转型成长——在创建城市示范幼儿园道路上的思考与行动

2022.7.31

041

顾建明:中等职业学校“互联网+教育”新教育模式的实践与思考

2022.8.6

042

霍星王丽:这样我们就可以靠得很近了。

2022.8.7

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