顶针写作手法的好处是什么(顶针写作手法的好处和坏处)

教学目标:

1.能够辨析八种常用的修辞手法，并熟悉其功能。

2.拓展对补语八种修辞手法的理解，感知表达效果。

教学重点:掌握八种常用修辞手法。

教学难点:体验修辞手法的表达效果。

教学过程:3学时

第一节课

八种常用的修辞手法:

一、比喻

1.隐喻是一种比喻，由本体、喻体和比喻词三部分组成。被比较的东西叫“本体”，被比较的东西叫“喻体”，连接它们的词叫“比喻词”。

比如比喻句“叶子高出水面，像婀娜多姿的舞女裙”，叶子是本体，舞女裙是具象体，形象是比喻词。

1.隐喻的作用。

第一，把深奥的道理说得浅显易懂，加深人们的品味；二是把抽象的东西具体化，让人容易接受；三是把概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

3.隐喻的基本类型

(1)明喻:本体和喻体都出现，中间有“像、像、像、像、像、像、像、一般、像”等比喻。

比如这些字帖就挂在我们课桌的铁棒上，仿佛教室里飘扬着许多小国旗。

(2)比喻:本体和喻体都出现，用“是，成为，成为，等于”等比喻。

比如:①浓绿的景色，简直就是一幅青山绿水的图画。

(2)大辫子放在头顶，学生帽顶高高耸立，形成一座富士山。

(3)借代:本体不出现，或者不出现在这句话里，而是直接用喻体代替本体。

举个例子:①强风紧紧地卷起层层巨浪，猛掷到悬崖上，把这些大块的玉石砸成了尘埃和尘土。②我好像打了个寒噤；我就知道。我们之间有一道很深的屏障。

二、比拟

类比有两种类型:拟人和拟像。

1.拟人就是把东西写成人，丰富的东西用人的动作、行为、思想、感情。例如:

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我也不让你，都在盛开。(朱自清的春天)

②油杯在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三潭印月》)

③这一圈小山在冬天特别可爱。好像把济南放在一个小摇篮里。他们悄悄耳语:“别担心，这里会很暖和的。”(老舍的《济南的冬天》)

2.拟像就是把人写成庄稼，让他们拥有事物的动作或情态，或者把事物A写成事物B，表达某种强烈的爱恨情仇。例如:

①我到家门外的时候，我妈已经接我了，然后我八岁的外甥红儿就飞了出来。

②他数不清自己失败了多少次。他无所畏惧。他总结自己失败的教训，连接起来，焊成尼龙绳和登山用的金属梯子。(徐迟的哥德巴赫猜想)

3.比喻的修辞效果可以用来表达作者强烈的爱恨情仇，可以使叙述生动，加强文章的艺术感染力，使抽象的事物生动可见。

三、排比

1.将三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、内容相关的短语、句子或段落排列在一起，以增强内容和语言潜力的修辞手法称为排比。

比如:①坐着，躺着，打两个滚，踢几个球，赛跑抓几个巨迷。

②山润，水涨，日头绯红。

2.排比的修辞效果

排比可以增强语言潜能，提高表达效果。排比是用来说理或表达感情的。用排比推理，可以把论点阐述得更严密、更透彻。用排比来表达情感，可以把感情表达得淋漓尽致。

四、对偶

1.(语法)结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相关的两个短语或句子对称排列。这种修辞手法叫做对偶。比如对着一千个人冷冷地横眉冷对，俯首甘为孺子牛。双重性不同于宽严相济。有利有弊，有利有弊。

①右对右:上下句意义相近、相似，或互补、相称的对偶形式。如:墙上芦苇，头重脚轻，浅浅；山中笋口尖，腹厚皮空。

②反对:意思相反或相反的两句话的对仗。如:效益不大，亏损满满。

③串对(跑对):上下句的意义有承接、递进、因果、假设、条件等双重形式。比如就喝长沙水，吃武昌鱼。

2.对偶的修辞效果。从形式上看:整齐对称，节奏感强，音韵优美；从内容上看:高度概括，简明扼要，易于记忆。

五、夸张

1.夸张是一种修辞手法，故意夸大，对客观的人或事进行放大、缩小或超前的描述，以强调或突出人或事的某一方面的特点。李白《望庐山瀑布》、《秋浦歌》、《睡在山寺》等一些成语也含有夸张的含义:汗如雨下，惊天动地，千钧一发。文章中还有更夸张的句子，比如:

①从农村跑到城市已经六年了。

教室里如此安静，以至于你能听到针掉在地上的声音。

2.使用夸大的目的。

深刻地表现了作者对事物生动的情感态度，从而引起读者的强烈共鸣。对事物的形象渲染，能唤起人们丰富的想象力，有助于突出事物的本质和特征。

六、反复

1.重复是一种修辞手法，其中某些词、句子或段落被故意重复使用，以强调某种意义，突出某种情感。

2.重复修辞的几种类型

(1)连续重复:同一个词或句子连续出现，没有间隔。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步临近了。②争渡，争渡，起鸥池。

(2)重复间隔:同一个词或句子不连续出现，中间有其他词或句子。

比如:①没有束缚的余地，没有羁绊的余地。(二)贤哉慧也，一口烂菜，一瓢饮，在陋巷中，人不忍其忧，不换其乐而回。再惠也。

七、设问

1.提问就是自问自答，吸引注意力，启发思考。比如:①什么是自律？自律就是控制自己的行为。②这个人是谁？不是别人，正是大明。

2.除了吸引注意力，还能启发读者思考，还能强化作者想要表达的思想。

八、反问

1.反问句是用疑问句来表达一个肯定的观点。从表面上看，反问句似乎是以问题的形式出现，但实际上表达的是一种积极的意义，答案就在问题中。怎么能不做笔记呢？

2.行动的基调是强烈的，具有无可辩驳的力量；能引起读者的感情，留下深刻的印象。

八种关键修辞手法及其作品

种类

功能

例句

功能分析

比喻:用具体的常见事物、情景或原因来比喻抽象的、不熟悉的事物、情景或原因的一种修辞方法。

它能使语言生动形象，使抽象的事物具体化、形象化。

石拱桥的桥洞是弯曲的，像一道彩虹。

《桥开》把彩虹的形状比作石拱桥，生动地写出了石拱桥的美丽特征，引起了人们的美丽联想。

拟人:把事物模仿成人，把事物拟人化，写成一种具有与人相同的感情和行为的修辞方法。

增强语言的亲切感和生动性，使读者感到栩栩如生，往往具有非常鲜明的情感色彩。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都在盛开。

用拟人化的修辞手法，写出了春花烂漫、桃李争春的热闹场面，让读者倍感亲切，栩栩如生。

夸张:运用丰富的想象力生动地扩大或缩小形象、特征、功能、程度等的一种修辞手法。为了更加突出和生动地勾勒出某物的轮廓。

它可以提升语言的形象，突出事物的特征，或者对增强读者的主观感受、态度和对作者的理解起到积极的作用。

河水上下，没有汹涌澎湃。

这幅图像生动地描绘了黄河结冰的速度，突出了北方国家的严寒。

排比:将三个或三个以上内容密切相关、结构基本相同或相近、声调基本相同的句子或词组排列起来，以表达相似或相关意思的一种修辞方法。

便于集中透彻地表达复杂的内容，感情强烈，使气势透彻流畅，形式工整，音节响亮。

他不能抬头、睁开眼睛、呼吸或行走。

描写了祥子在暴风雨中拉车的感觉，渲染了祥子在恶劣环境中的痛苦和无助，让读者有身临其境的感觉。

对偶:用一对结构相同、字数相等、内容相关的短语或句子来表达两种相反或相似意思的修辞方法。

句式工整，形式优美，言简意赅，音韵和谐，节奏明快，读来朗朗上口。

(望)长城内外，唯余莽莽；河水上下，没有汹涌澎湃。

它描述了冬天中国北方的壮丽景色，那里覆盖着寒冷的天气和积雪。音色铿锵，节奏明快，增强了表现力。

重复:根据表达的需要，使同一个词或句子反复出现的修辞手法。包括连续迭代和间隔迭代。

你可以强调一些事情，表达无尽的感受，或者加强语气来突出你的感受。

向前看，向前看，东风来了，春天的脚步临近了。

“期待”这句话反复出现，表达了对春天的热爱和对春天早日到来的渴望。

问:先提出问题，然后马上表达自己观点的一种修辞手法。

它能突出文章的重点，增强语言气势，吸引读者的注意力，使人深思，有助于更好地表达自己的感受和论点。

那个骄傲的骑在两匹马上的人是谁？是宫里的太监和太监下的手。

这个问题凸显了来到宫城的宦官写出了他们傲慢的神态。

反问句:用问句的形式表达明确的意思，以加强语气。其特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。

增强语言气势可以增强确定的意义，这是毋庸置疑的，语感强，有感染力。

你不觉得我们的士兵很可爱吗？我们的祖国有这样的英雄，你不骄傲吗？

在叙述完志愿军的英雄事迹后，我用这两个反问句表达我的感受，赞美志愿军的英雄行为。用消极的语气表达积极的内容，启发读者深入思考。

除了以上的八种修辞手法，我们还要拓展补充八种，这些都是阅读中会遇到的，从而实现它们的表达效果，提高我们的阅读鉴赏能力。如顶针、回环、互文、对比、通感、衬托、借代、双关。

1.用借代代替本体。不用直接说出你想表达的人或事，可以用与之相关的东西来代替。可以用部分代替整体，用特征代替本体，用通用名代替专名。读点鲁迅，戴着红领巾在街上跑，我买了个康佳，胡子在咆哮。①角色生动，重点突出，比如那对西装革履的从前面慢慢走过来。②言简意赅，如:公园长椅上坐着两个人，一个“夹克”，一个“西装”。③灵活，变通，给人幽默感。比如从他爷爷到他，三代人不再捏锄头柄。

2.衬托为了突出主要的东西，用相似的东西或相反不同的东西作衬托，这种托云托月的修辞手法叫衬托。衬托手法的运用可以突出主题，或渲染主题，使之生动，给人深刻的感觉。俗话说“好花叫绿叶”。郑说:桃花潭深千尺，不如王伦对我的爱。对比:他很年轻，而且很有天赋。

3.对比是一种比喻，将两个不同的事物或同一事物的两个方面放在一起进行比较。比如有的人活着，但已经死了；有些人死了，但他还活着。对比的运用可以使客观存在的对立统一的表达更加集中，更加突出。二体对比:有人骑在人民头上:“哎呀，我多伟大啊！”有的人弯腰为人民做牛做马。双方对比:时间是勤奋者的财富，是创造者的宝库；时间是懒惰者的负担，浪费者的坟墓。

4.通感又称移情，是指在描述客观事物时，感官随着形象的语言而转移，人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同的感官。相互沟通、交错、移位、转化，使图像更加生动、新颖。微风吹过，送来缕缕清香，像远处高楼上幽幽的歌声。②荷塘月色不均匀；但光影有和谐的旋律，比如范阿灵演奏的名曲。(朱自清《荷塘月色》)

5.双关语利用语音或语义条件，有意使句子兼顾表面和内部意义，这里有意义，那里有意义。这种修辞格叫做双关。就是我们通常所说的“话中有话”。作用:使语言幽默、生动，增强表现力。谐音双关:冬天穿裙子——美丽动人，猪八戒的脊梁——无能之辈；语义双关:新职业白手起家，旧现象一手铲平(理发店广告)；语法双关:一些模棱两可的句子成就了另一种魅力；情景双关:君子一言，驷马难追。

6.真正的书写顶针，又名连连和朱利安。用上一句结尾的话作为下一句的开头，这样前后句就一前一后的连接起来，上承上启下。这种比喻叫做顶级真理。比如颜看到土地，看到土地上的河流，看到河流两岸湿漉漉的灌溉田，看到灌溉田里枝叶翠绿的芦苇，心里充满了喜悦。(梁斌《红旗谱》)

7.一个循环把前后句组织成穿梭往复的形式，表达不同事物之间的有机联系。这种比喻叫做循环。比如:啊啊啊啊啊，确实越有钱越不肯放松，越不肯放松越有钱……(鲁迅故里)

8.互文性是指在两个短语或句子中，语义必须互补，相互结合，才能形成完整的意义，即“互指是写出来的，但意义是看出来的。”如:秦时明月，汉时闭关，长征人未归；将军百战而死，壮士十年而归；打城南，杀郭蓓，杀野外，不埋黑粮。它在古代诗歌中被广泛使用，在现代汉语中也有:这些人最喜欢的是张的父母和李的短篇…