主题3-2-1种子发芽第1课课程标准描述种子发芽的条件。研究目的:用实验方法探索种子萌发的条件,描述种子萌发的环境条件。2.描述种子发芽的条件。关键种子萌发的环
主题3-2-1种子发芽第1课
课程标准
描述种子发芽的条件。
研究
目的:用实验方法探索种子萌发的条件,描述种子萌发的环境条件。
2.描述种子发芽的条件。
关键种子萌发的环境条件和自身条件。
在“种子萌发的环境条件”探究活动中,对实验的设计和实验现象的分析进行了比较。
教学
首先,创设情景,引入新课。
展示一些豌豆植物的生活图片,让学生根据自己的生活经验进行排列。被子植物的生命周期包括种子萌发、植物生长发育、开花、结果、衰老和死亡。今天,我们来学习第一道工序:种子发芽。
二,问题引导,探索新知
种子发芽的环境条件
任务1:创造一个情境,让学生对种子发芽的条件做出假设。
许多农作物在春天播种,天气太冷了,不适合播种。
播种前,经常往地里浇些水,使土壤湿润。如果刚下过小雨,可以不浇水播种,但是水分太多会让种子发霉。
播种前往往需要松土,使土壤中有充足的空气。
根据情况做了哪些假设?
任务二:复习探究实验,以光对鼠女生活的影响实验为例,进一步明确探究过程中的基本步骤、变量、对照实验的设置等关键问题。
任务三:探索种子萌发的环境条件。(请阅读教材88-91中的探究实验,并完成下表)
第一瓶、第二瓶、第三瓶和第四瓶
①在每个瓶子里放两张纸巾。
②放种子。在每个瓶子里撒上()种子。
(3)沥干水分,浸种。
④机柜就位(室温下)
⑤探究对照组的温度。
⑥没有发芽。
⑦种子萌发所需的环境条件()、()和()。
讨论:2号瓶处于自然消化状态,温度适宜,有一定水分,有充足的空气,起控制作用。称之为组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _本实验有_ _ _ _ _ _组对照实验。
实验分析:1号和2号之间的变量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _ _ _ _ _ _ _与2号相比, 该变量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _与4号相比, 该变量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1号和3号,1号和4号,3号和4号是可以比较的,因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
结论:种子萌发需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的条件
(二)种子发芽的条件
任务四:分析种子发芽的自身条件(阅读课本第91-92页的第一段和第二段,完成下列问题)
一颗种子在提供合适的温度、一定的水分和充足的空气体的情况下,能发芽吗?
什么样的种子能发芽?
(1)_ _ _ _ _、_ _ _ _ _、_ _ _ _和_ _ _ _的种子不能发芽。
(2)总结:
种子萌发的环境条件有:,,和。
种子发芽的自身条件是:它是完整的,是;不在。
三,课堂小结
学生复习和总结本节内容,主要包括两个方面:
1.种子萌发的环境条件和自身条件;
2.探究“种子萌发的环境条件”探究实验的设计与分析。
第四,课堂测试:
学生独立完成课本上的相关练习,分组讨论解决疑难问题。
在黑板上写字
设计第一节种子发芽(一类)
一、种子萌发的环境条件
1.探究性实验的设计与分析。
2.适当的温度、一定的水和足够的空气体
二、种子发芽的条件
胚胎是完整的,活的,已经过了休眠期。
教学后
自我检查/反省
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