新托福口语评分标准表(新托福口语评分标准表附解读(ets官方))

托福成绩是怎么来的？ETS对托福口语的评分标准是什么？

在今天的文章中，我们不仅介绍了如何计算托福口语成绩，还依次解读了托福口语考试中各分数段的口语评分标准。希望小伙伴们看完之后能够明确考试方向，更有针对性的准备托福口语考试！

一、新托福口语评分标准(OG官方完整版)

评分标准:分值:4分

迪翁将军:

响应满足了任务的需求，在完整性方面有很小的失误。它是高度可理解的，展示了持续的，连贯的话语。这一级别的响应具有以下所有特征。

交付:

通常节奏良好的流动(流畅表达)。言语清晰。它可能包括轻微的失误，或发音或语调模式的轻微困难，这些都不影响清晰度。

语言使用:

这个回答展示了语法和词汇的有效运用。它表现出相当高的自动化程度，能很好地控制基本和复杂的结构(如果合适的话)。一些小的(或系统性的)错误是显而易见的，但不会模糊其含义。

主题开发:

对任务的反应是持续和充分的。它通常发育良好且连贯；思想之间的关系是清晰的(或思想的清晰发展)。

评分标准:分值:3分

迪翁将军:

响应适当地处理了任务，但是可能没有充分发展。它通常是可理解的和连贯的，虽然在表达思想时表现出一些明显的失误，但在表达上有一些流畅性。这一级别的响应至少具有以下两个特征。

交付:

讲话通常是清晰的，表达有些流畅，尽管在发音、语调或发音上有明显的小困难，有时可能需要听者努力(尽管总体清晰度没有受到明显影响)。

语言使用:

这些回答展示了对语法和词汇的相当自动和有效的使用，以及对相关思想的相当连贯的表达。回答可能显示出一些不精确或不准确的词汇或语法结构的使用。这可能会影响整体的流畅性，但不会严重干扰信息的交流。

主题开发:

回应通常是连贯和持续的，传达相关的想法和信息。总的发展是有限的，通常缺乏细节或特异性。各种想法之间的关系有时可能并不十分清晰。

评分标准:分数:2

迪翁将军:

回答解决了任务，但是主题的发展是有限的。它包含可理解的语言，尽管在表达和/或整体连贯性方面存在问题；意思可能在某些地方模糊不清。这一级别的响应至少具有以下两个特征。

交付:

讲话基本上是可理解的，尽管由于发音不清、语调笨拙或节奏不稳需要听者努力；意思可能在某些地方模糊不清。

语言使用:

这种反应显示了对语法和词汇的有限范围和控制。这些限制常常妨碍思想的充分表达。在大多数情况下，只有基本的句子结构能被成功地运用，并且说得流畅。结构和词汇可能主要表达简单(简短)和/或一般的命题，它们之间有简单或不清楚的联系(序列列表、连接、并列)。

主题开发:

反应与任务相关，尽管提出的想法或想法的发展是有限的。大多数杀碱剂的表述都很有限(细节和支持)。有时，相关的内容可能表达模糊或重复。观念的联系可能不清楚

评分标准:分值:1

迪翁将军:

回应在内容和/或协调方面非常有限，或者与任务只有最低限度的联系，或者讲话很难理解。这一级别的响应至少有以下两个特征。

交付:

一致的发音、重音和语调困难会使听者付出相当大的努力；交付断断续续、支离破碎或像电报一样；频繁的停顿和犹豫。

语言使用:

语法和词汇的范围和控制严重限制(或阻止)思想的表达和思想之间的联系。一些低水平的反应可能严重依赖练习或公式化的表达。

主题开发:

表达的相关内容有限。除了表达非常基本的想法外，这种回应通常缺乏实质内容。说话者可能无法持续讲话来完成任务，并可能严重依赖重复提示。

评分标准:分数:0

说话者没有试图回应或者回应与主题无关。

二、新托福口语评分标准解读

评分标准:四分(解读)

A.迪翁将军

所谓总体性，就是整个录音给人的直观印象，是直觉，是不以详细的评分标准来评判时的直接感受。在ETS Soring Rubic中，对整体需求的描述仍然侧重于“内容”层面。

首先，“在完整性上以最少的圈数”说明了内容完整性的重要性。别以为你能念得很流利。从表面上看，你可以不停顿地通过iBT。ETS考察的是你用英语交流的能力，所以如果你想让别人理解，明白你的意思，那么意思的表达就要有头有尾，尽量形成一个完整的循环。

第二，“高度智能并表现出持续的、连贯的发现”意味着在表达过程中应该组织逻辑推理。在口语前两个问题的叙述中，我们的逻辑可以遵循英美常用的通用分数结构，这是在点上对的。不要用我们东方人习惯的“绕来绕去”之类的“比喻”，希望老美能猜出你深刻的“精神内涵”。否则，你就输了。

B.交付

交付部分侧重于语言本身。首先是说话时对语音、语调、语速的要求。“一般来说很好地包装流动(流体表达)。言语清晰。”有些同学误读了这句话。特别是中国的学生倾向于加快语速，认为说得越快越流利，也就意味着对语言更精通。其实“流畅表达”不是说“快”，而是整体的“流畅”。这两个概念是有区别的。你可以想想中国的环境。如果一个人说话很快，甚至你还没听懂第一句话，他已经把第二句话说完了，而且夹杂着大舌头等口齿不清的发音，你会觉得舒服吗？相比之下，另一个人讲故事(不代表慢)，里面有一些停顿，让你注意重点。你觉得他对语言的掌握和之前相比怎么样？因此，ETS将需要“节奏良好的流程”来使讲话清晰。

说到语音语调，很多人认为是音标的问题，也有人怕自己的口音影响太大。不可能说口音与此无关。说实话，口音越纯正，听起来越舒服。这是毫无疑问的。但口音问题远非全部。关于新加坡口音和印度口音的故事太多了，这里不需要赘述。关键是我们中国人说英语往往没有“重音”，所谓的重音就是“抑扬顿挫”。我们小的时候都知道，没有感情是很难一遍一遍记住字面意思的，但是当我们真正理解诗歌的时候，有感情的大声朗读就很容易记住了。这个时候，如果你注意自己的发音，很多“字”都是有重点的，有重音的。这是因为你在用你自己的思想说话，而不是你的舌头。IBT也是如此。所谓“像说母语一样说英语”，就是用思想说话。当然，我们可能做不到这一点。但是有些技巧是我们可以掌握的。

技巧一:压力。

一句话里总有你想强调的东西。举个老例子，读读“她一直爱我”这句话每次试着强调不同单词的重音。你看出区别了吗？这就是重音的作用，即使是同一个句子，因为重音不同，背后的逻辑也大相径庭。

技巧二:适当停顿。

为什么英语说得好的人会让别人听起来很累？因为都是用“意群”在表达。也就是说，他们主动把一句话的意思分解成小段，有重点地讲给你听，帮助你理解。所以你会很有兴趣的去听，甚至觉得他的思路很清晰。我们说话时使用停顿是非常有用的。短暂的停顿有助于把句子的意思切割成一个有机的整体，给人以节奏感，起到吸引注意力和强调的作用。例如，“任务需求的响应实现/在完整性方面最多只有几圈。”当我们读这句话时，我们应该注意斜线部分的停顿，而不是以同样的速度读。

然后，“可能包括小的圈数，发音或语调模式的小差异，不影响智力。”我们主要讨论“小圈圈”。

我们说话时经常停顿。这样做并不是故意强调前面提到的意义群，而是因为大脑突然跟不上，嘴巴不知道接下来要说什么。在这种情况下，建议你千万不要“留白”，也就是不要对着话筒什么都不说，因为这样不仅会让你更加紧张，而且你脑子里的空空白会过于明显，让ETS觉得你跟不上你的思维。

遇到这样的瞬间空白怎么办？用一些过渡词填充很自然。其实老梅自己说话也有这样的大脑延迟，但是他们不是什么都不说，而是用“嗯……”，“你知道……”还有“我是说……”等待她的大脑跟上。也可以尝试练习一下。当你熟悉了这种方法后，你会觉得你的演讲不会停停走走，而是非常流畅。最后，当然这个方法不是万能的。用多了就烦，要自己掌握。

C.语言使用

在语言使用的部分，我们中国的学生要注意不要使用太简单的单词和句子，而是要避免使用太复杂的句型。我们往往倾向于使用复杂句型，一是因为从小到大的英语教育模式的关系，二是潜意识里认为可以用从句来掩盖从句，想用从句碾压外国人。预计最先被压死的是自己。毕竟，我们的母语不是英语。当你口语中的句型过于复杂时，就会涉及到你自己的逻辑。但是口语并不能让你像作文一样回看、琢磨主谓宾。其次，外国人实际说话的时候，不会用这么复杂的句型。把意思表达清楚就好，就是太复杂了。

比如“我每天早上都会去家旁边的公园跑步，在那里总能看到很多上班看不到的有趣的东西。在办公室工作总是令人厌烦和沮丧，所以我更喜欢这样。”

每天早上跑步。所写的从句类型可以是“我每天早上去我家附近的公园慢跑，在那里我总能发现我在办公室工作时从未见过的有趣的事情”，我的生活总是枯燥而有收获，这让我更加喜欢早上慢跑。“但如果你当场用英语口语说出这句话，你可能会迷失在中间。所以我个人建议，口语中最多用一个从句，防止自己卷进去。

用你的话来说，可能是这种版本的“你知道，我每天早上去我家附近的公园慢跑。我总是在那里发现我在办公室里从来没见过的有趣的东西。我觉得办公室生活总是枯燥而有收获，这让我更加喜欢早上慢跑。”分句和简单句的结合，使意思清晰，表达轻松，有节奏感。

D.主题开发

这部分讲的是我们在短短45秒内的逻辑表达。更有效更直白的结构是“总是开始(直接回答问题)+原因1+原因1+原因2+原因2”，所以不需要加最后一句。

总句，不要长，用简单句回答问题就行。比如“我最喜欢的城市是上海。”“我最尊敬的人是我的父亲，原因有二。”

理由1的第一句话也是对第一个支持理由的简单解释。比如“首先，上海是一个大城市，给我提供了很多曝光度和多样的工作机会。”

在这里我要提醒你，你说前两个口语题目的时候要避免说很多理论上的理由，但是没有一个是通过展开细节来支撑的，这样会让ETS觉得你的论据不够有力。

因为字数有限，可以点击“阅读原文”阅读其他三个评分标准的内容。还有托福口语成绩的换算表。不再有了！