人体寄生虫学第九版pdf(人体寄生虫学重点总结)

Zoonoses 最新文章Online Education in Human Parasitology during the COVID-19 Pandemic in Wuhan: Our Experiences, Challenges, and Perspectives

新冠肺炎疫情期间人体寄生虫学在线教学:经验、挑战与展望

作者:雷佳慧朱文琪

2020年2月23日，由于新型冠状病毒的肆虐，武汉全面封锁，全城封锁76天。为了最大限度地减少病毒的传播，所有教育机构都被关闭，所有线下教学活动暂停，直到夏季学期结束。完全在线学习已成为一种新的应急教学方法，以保持疫情期间医学教育的连续性。

2022年1月6日，人兽共患病发表了华中科技大学同济医学院人体寄生虫学教学团队撰写的《武汉新冠肺炎疫情期间人体寄生虫学在线教育:我们的经验》一文。挑战和前景”，分享了该团队在疫情期间探索人体寄生虫学在线教学的经验，并讨论了在线教学的潜在优势、挑战和前景。

本文是新冠肺炎疫情期间，武汉同济医学院人体寄生虫学教学团队首次公开讨论该课程的远程在线教学。该教研室由我国著名寄生虫学家姚永正教授于1948年创建。《人体寄生虫学》课程被评为2013年国家级优秀资源共享课程。2014年，我们在微信上创建并运营了一个名为“我爱寄生虫学”的公众媒体账号。十多年来，我们一直采用基于主题和问题导向的教学方法，并应用了包括案例研究、问题研究、三明治教学法、翻转课堂和在线协作学习在内的多种教学理论。这些新教学策略的引入使教学团队能够在新冠肺炎疫情期间提供适应性远程学习。

教师和学生认识到远程电子学习可以部分取代传统的传授理论知识的方法；在实践技能方面，线下课程可以更好地教授寄生虫隔离诊断的动手技能，因此混合方法(线上和线下)可能会成为未来医学教育的一个发展趋势。

新冠肺炎·疫情继续影响着全球教育系统。根据联合国教科文组织的数据，截至2021年3月(新冠肺炎全球疫情一周年)，全球仍有近一半的学生受到学校部分或全部关闭的影响。在线教学的应用可能成为新冠肺炎之后线上线下混合教学不可或缺的一部分。希望这个教学案例的分享，能为未来互动式网络医学课程的发展提供一个范例。