匈牙利语言是什么语(匈牙利语言是英语吗)

摘自:微信官方账号——复旦大学英语系19级研究生王·《多语教育与多语研究》整理文章。

介绍

2004年5月1日，匈牙利与9个新成员国一起正式加入欧盟。自共产党政权垮台以来，历届政府一直致力于在政治、经济和教育领域实施根本性改革。然而，匈牙利语言政策的主要问题(如少数民族教育、外语教学等。)还是有争议的。

各种法律法规都规定了语言政策。在匈牙利正式加入欧盟之前，大多数语言政策已经生效(例如，1989年宪法修正案、1993年公共教育法和1995年关于国家核心课程的政府法令)。这些政策和条例以及1993年《少数民族法》和国际条例为少数民族教育提供了法律框架。现在匈牙利是公认的单语国家；几个世纪以来，匈牙利一直以其丰富的语言和文化而闻名，但现在似乎有必要通过法律手段保护该国剩余的种族和文化多样性(Majtényi，2005年)。如今，在公立教育中，虽然外语教学非常普遍，也有很多私立语言学校来满足成年人的学习需求，但大多数匈牙利人几乎不会说任何外语。

国内政策法规的重视和执行带来了明显的变化:课程设置完全去除了俄语，教育系统分散化，新学校成立，学生有学习其他外语的选择，新的语言测试方法设计出来，新的教材引进，欢迎外来人口。多年来，许多政治措施和公民行动促进了匈牙利外语和少数民族语言教育条例的制定；然而，仅靠法律保护和新的活动不足以有效解决外语和少数民族语言教学中的问题。

匈牙利的少数民族

人口普查数据显示，匈牙利境内居住的少数民族比例接近3%，估计目前匈牙利境内的少数民族比例约为8%至10%。

少数民族在社会、文化、经济、语言特征上有很大差异，但共同点是很多人一直过着权利不平等的生活；中国大部分人讲匈牙利语，少数民族讲的语言不会像匈牙利语一样对待，所以很多群体处于语言转型阶段(Borbély，2001；Bartha和Borbély 2006年).

语言教育和语言维护

公共教育系统中有五种针对少数民族的教育措施:母语教育、双语教育、少数民族语言教学、吉普赛语言课程和少数民族辅导班。由于没有针对波兰人、希腊人、亚美尼亚人、鲁塞尼亚人和乌克兰人的特殊教育措施，这一群体只能在所谓的“星期日学校”或国营的少数民族补习班中学习他们的母语。大量选择少数民族语言课程的学习者在所选语言学校教授国家课程标准中的外语课程。

在双语学校，人文课程的教学语言是少数民族语言，而自然科学课程的教学语言是匈牙利语。虽然吉普赛儿童在小学的比例为8%，但迄今为止他们没有机会在学校学习母语(Bartha 2007)。

尽管公共教育的数据表明人们更加关注少数民族语言教育，但正如Imre (2007)在她最近的调查中所强调的那样，目前存在许多不良趋势:学习其他语言的学生人数在减少，学生学习少数民族语言(除德语外)的兴趣停滞不前或下降；这种消极趋势的最重要原因是，欧盟成员国地位较高或使用更广泛的语言阻碍了少数民族语言的传播和维护(Imre，2007)。

根据国家课程标准，学生应该可以自由选择他们想学习的外语，可以是匈牙利最流行的语言(如英语或德语)，也可以是不经常使用的语言，也可以是少数民族语言，甚至是像拉丁语一样古老的语言。但外语学习的选择很大程度上取决于是否有相应的老师(Kontra和Bartha即将出版)。

其中，德语课程非常受欢迎，也许是因为德语在生活的各个方面都显示出很高的市场价值(Erb 2006)。因此，目前除德语外，学生在初、中学阶段选择其他任何一种少数民族语言，都不利于他们向更高的社会阶层流动。

标签

匈牙利颁布的少数民族语言政策(包括批准的国际法案)与政策的实际执行之间存在明显差异。教育应该给每个人抵制霸权主义和同质化的机会，清除阻止相对生僻的语言(如方言)融入社会体系的障碍。

家庭成员之间的语言交流是保持母语和保持多语稳定的关键，但现在，孩子们在家里学习自己语言的机会非常有限；因此，语言教育需要在教师培训、教学方法、协调和监督方面另辟蹊径，从而对母语维护和多语制产生积极影响。

《走向语言丰富的欧洲》是英国文化委员会2011年出版的文章集，介绍了欧洲的多语言政策和实践；本文选自《匈牙利第四项语言政策——聚焦语言少数民族》，作者Csilla Bartha。(编译本文时略有删节)