什么的态度在前面填上动词(态度后面填什么)

叙事阅读——控制情感主题

【考点解读】

记叙文是以叙述和描写为主的文章，写人、景、物，表现人的思想品德和道德风尚，揭示人生哲理和社会本质，反映自然规律。叙事的内容是作者想通过各种描写表达的思想感情。叙事的主题是作者的写作意图和文章所反映的中心思想。这两个方面一直是中考语文中记叙文阅读考试的重要考点。

●考点一:通过文字考察情绪。

常见问题

1.探究文章中ⅹ ⅹ这个词的丰富含义。

2.单词“ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ

3.单词“ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ

思考回答问题

1、考试出题，明确出题要求和考试意图。

从角度把握主题的话往往有“内涵”和“是什么”& # 34；如何理解“为什么xx”这样的标志性词语？(注:从文字的角度把握主题和文字的意义、表达效果是有区别的。注意辨别。词的意义和表达效果往往是“从词的角度欣赏xx”& # 34；谈词的表达效果”“从修辞角度欣赏”“有些词有什么好用的”)

2.从单词的本义入手，结合句子段落和全文内容，探究单词的具体指向。

单词的本义是什么→它们在文中所指的是什么→从不同角度探讨主旨。

知识卡片1

抒情散文:作者的情感态度(从景到人，从景到理)

叙事散文:人物的精神品质(从外到内，从个体到总体)

哲学散文:对人文精神的理解(从物到理，从物到理)

归纳方法

归纳法

内容

关键信息归纳

比如抒情语句，议论文语句。

层次分析法

要搞清楚文章描述的是什么，明确文章的层次关系。

段意系列法

总结中心句，概括文章主旨。

重复中心法

从文章中重复出现的词语中找到文章的主旨。

头尾归纳

从第一段和最后一段总结文章的主旨。

标题方法

从文章标题探究文章的中心主题。

3.条理清晰，表达精准。

“XX & # 34单词“……”是指

示例演示

文末写道，“那是一个幸运的人对一个不幸的人的遗憾。”作者为什么会“失望”？这种“羞耻”到底打动了哪里？(《老王》《积累与扩张》)

【解析】很显然，这个问题要求回答作者“后悔”的原因，以及他对老王“后悔”的内在表现，也就是文章的主题。

本文从词的本义入手，结合句子段落和全文内容，探究词的具体指向。

“惭愧”就是惭愧的意思。本文作者对老王是“失望”的。第一，老王是要对家人送礼物表示最深切的感谢，但作者并没有意识到这是最后一次见面，也没有完全理解老王的用意。他只还钱不跟老王有更多的交流，所以作者觉得对不起老王的友情。第二，作者反映自己一直在充当给予者，从未接受过老王的回报和无偿帮助。这看似对得起老王，却让老王总觉得亏欠作者一家。最后老王送来了香油和鸡蛋，但他没有激动地收下。而是把钱还给老王，作者很遗憾，这样做无异于“侮辱”老王的心灵。

这种感觉是作者在“追忆”和“深思”之后“总是感到不安”，而流出来的情绪是作者对自己行为的自我反省和调和体系，体现了知识分子的自我反省精神，这是本文的主题。

【答案】“后悔”这个词其实是一种耻辱，作者觉得“后悔”是因为作者没有理解老王的心意，只是用钱还了，觉得对不起老王的友情:作者反思自己的自负，总是充当一个给予者，这是不尽人意的。本文表达了作者对不幸者的同情和关怀，讴歌了人性的美好。《耻炸》的感人之处在于作者对自己行为的自我反思与和解，体现了有担当的知识分子的自我精神。

●考点二:抓住句子的主要感觉。

常见问题

1.结合全文探讨小说主题。

2.这篇文章表达了怎样的思想感情？请简要分析一下课文。

3.仔细阅读文章的第⑦节，联系标题和全文，告诉我们作者在这篇文章中表达了什么思想感情。

思考回答问题

1.考察题干，明确题干的提问角度，并理解句子内涵，结合段落，或结合事件探讨话题(人理解文章主旨。

2.根据不同角度，结合文章类型(题材)，全面挖掘文章主旨。

理解句子内涵

①分析句子的表面意义。

②理解句子的深层含义。

情感词，情绪词，性格词。

(3)拓展升华主题。

种类

内容

写作人的叙事范畴

从性格到精神品质

言行

从事物的特点到作者的志向

借景抒情类

从景物描写到理想情趣。

从点到面类

从个体现象到群体认知

以小见大。

从微观认知到宏观感知

探索文章的主题

①捕捉关键句子，精读关键段落。

抓住结尾的抒情句或评论句；注意重复的句子或单词；重点阅读第一段和最后一段，理解作者意图。

②巧抓题目，综合分析归纳。

分析题目，把握作者的情绪和倾向；梳理一下脉络，看看展示了哪些共同的主题；分析结构，划分层次，总结主旨。

(注:有些文章倾向于突出个别事件，反映时代发展。在总结主旨时，有必要升华主题。所以，探讨文章主题，要结合时代背景，尤其是小说。它往往反映了特定时期的特定社会内容。)

3.提取要点，准确表达。

这句话的意思是.....这篇文章表达了(赞美)的精神...通过①叙述...xx(人物)事件；②描述…的特征(特性)...(风景或事物)...表达…的感情(愿望、愿望、情感)...；(3)叙述...事情，揭示(制造麻烦和批评)的真相......(人生哲学，社会现象)。

◎示例演示

结合自己的经历或知识，谈谈自己对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无尽的”这句话的理解。(《紫藤瀑布》中的“思考与探究”)

【解析】明确这个题目是对句子的理解。

抓住句子的关键词。这句话的关键词是“花与人”、“不幸”、“人生”、“生生不息”。结合文章内容理解句子的深层含义。

这里的“花”指的是前门外十几年的紫藤，“人”指的是作者和他的家人，“不幸”指的是作者记忆中罕见的紫藤以及自己和家人的经历，“生生不息”则是作者看到茂盛的紫藤后领悟到的自然规律和人生哲理。

本文以风景为重点，用大量的篇幅描绘了紫藤的壮美、壮阔和顽强的生命力，以及对往事的追忆，从而进一步引发了对生命和人生的思考和感悟。

【答案】花和人都会遇到各种各样的不幸，但不幸毕竟是有限的、暂时的，生命的长河是无尽的。我们不要被昨天的不幸淹没，要像紫藤一样，以饱满的活力和乐观积极的心态投入到人生的长河中，实现人生的价值。

(2021湖南省怀化市中考真题)小说阅读

谁的微信？

蒙福森

那天，老高在上班。最近单位事情很多，很烦。高正很忙。突然，他口袋里的手机震动了一下。老高拿出手机，看到了儿子发来的一条微信。高的大儿子在外地读大四，还有几个月就要毕业了。

“爸，下班了？”

高回答说:“没有，我很忙。”

“你和妈妈还好吗？”

高顿时惊呆了，回道:“好吧，好吧。你呢？好吗？”

“我很好。我每天跑步、玩耍和上课...过几天我要去参加学校的篮球比赛……”

我总是看着手机里的长文想，我儿子今天怎么了？太阳是从西边出来的吗？

高不知所措。

儿子继续发微信，一条一条，老高看得发呆。他还没看完一个，还来得及回复，另一个又来了。

高萌。

高去卫生间洗了把脸，让自己的心情平静下来。洗完脸，老高的思路清晰了许多，脑海里突然蹦出一个想法——接下来，该他开口要钱了。

“爸爸，我想买一台电脑来学习。给我三千块钱，好吗？”

高在心里窃笑，答道:“当然可以。你什么时候要？”

“当然是现在。”

“但是我在工作，很忙，没有空。我下班后可以给你打电话吗？”

“好的。你什么时候下班？”

“十二点。”

终于像一匹跑了很久的马，手机暂时安静了。

下班后，老高刚到家，儿子的微信又来了:“爸，你怎么还没赚钱？我在街上，等着买电脑。”

高立即回答说:“等等。”高对妻子桂芬说:“儿子来微信，要钱买电脑。”

桂芬道:“那你快去叫他。”

高说，“但我怀疑这是我们的儿子。用我的微信聊天应该是骗子。他拿起儿子的手机，想敲诈一笔钱！”

桂芬吓了一跳:“什么，怎么回事？你怎么知道是骗子？给你儿子打电话！”

高说:“我回答了，但我没有回答。和他微信聊天，他也会聊。”

桂芬说:“打电话给我儿子的辅导员，跟我儿子联系一下。”

辅导员的电话打通了。联系儿子后，他说手机丢了，在上课。我想放学后给你打电话。

高说有人捡到了你的手机，想诈骗一笔钱。

儿子喊了一声，没说几句就挂了。高说:“看，这是我们的儿子。”

桂芬觉得奇怪，问老高:“你怎么知道那不是我们的儿子？”

高打开儿子的微信给桂芬看:“这几年，儿子在上海读书。你什么时候见过他主动跟我打招呼，跟我说那么多话——每次不管我说什么，写多少字，有多苦，有多认真，他都只是简单地回了几个字:‘嗯’‘哦’‘知道了’之类的。第一次看到这么热心的儿子，跟他聊了这么多，我就想:这是我儿子吗？不会是骗子吧？你看，是骗子！”

桂芬叹了口气，“谁告诉你，你和你儿子之间有代沟，有隔阂？”从小到大，你对儿子说过多少话？"

老沉默，有些伤感。

桂芬安慰他:“唉，现在的年轻人都这样。别往心里去。”

高很不高兴:“年轻人都是这样吗？”

“你在生什么气？你不也是这样吗——你一年到头都和父母聊过吗？你关心过他们吗？自从你拜访他们以来有多长时间了？你多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了高一眼。高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中了一样。

黄昏时分，电闪雷鸣，大雨滂沱。高的心像雨一样湿。

老高冒雨来到一栋老楼，背着包包，上了五楼。昏暗的路灯下，老高百感交集地看着那扇熟悉又陌生的门。过了一会儿，他轻轻地敲，敲，敲。

“是谁？”里面传出一个苍老的声音。

那是一个年近八十的老父亲的声音。

“爸爸，是我……”我靠在门框上，不由自主，泪水在脸上肆意流淌。

(选自精选微型小说，有改动)

1.下列对小说的理解和分析，不正确的是()

A.这篇文章从老高不寻常的来自“儿子”的微信开始，然后写老高对骗局的认识和与妻子对话中的自我反省，最后写老高的雨夜回家探望父母。

B.文章中的老高是一个渴望儿子关爱，却和儿子有代沟和隔阂的父亲形象。

C.桂芬在文章中说“你为什么生气……”这句话主要是对老高对她生气的反击回应。这时，她觉得很委屈。

D.这部小说使用了大量的对话描写。通过对话描写，可以很好地展现人物的心理活动，同时促进剧情发展。

2.小说一开始，老高看到“儿子”发来的一系列微信后，心里有了一系列反应。请从课文中找出描述老高反应的单词，填在下面的横线里。

①_ _ _ _→②_ _→③_ _ _→冷静下来

请简要欣赏课文中划线的句子。

黄昏时分，电闪雷鸣，大雨滂沱。

4.小说结尾写的是老高“眼泪在脸上自由流淌”。请告诉我老高流泪的原因。小说在这里戛然而止。请简要分析一下这个结局的好处。

5.这部小说反映了什么社会现象？作为一个孩子，你觉得你可以做哪些努力来改变这种现象？

【回答】

1.C

2.茫然。

3.环境的描述。表面上写的是黄昏时的雷电和暴雨。其实写的是老高内心的狼狈和深刻反思后的后悔，为老高后来冒雨探望父亲做铺垫，促进故事发展。

4.“老高冒雨来看望父亲，让眼泪在脸上流”显然是受到妻子认识到自己的错误并主动改正的启发。是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章的主题。老高写到“让泪水自由流淌”时戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间空，从而使文章产生了意味无穷的艺术效果。

5.孩子和父母之间很少有沟通，很少有隔阂，很少有代沟。作为孩子，你要主动和父母沟通，听取他们的意见；孩子要多理解父母，主动在情感上关心父母；孩子要经常回家看看，和父母聚一聚。

[分析]

1.这道题考查的是语篇理解。c向桂芬的言论主要是针对“老高和父亲很少交流”这一事实，既是对老高“否定年轻人”的否定，也促进了剧情发展。

所以选c。

2.此题考查文本内容筛选。根据“我突然懵了”“我有点懵了”“我很迷茫”可以概括出“我懵了，迷茫了，迷茫了”的情绪变化。

3.本题考题赏析。首先明确这是一个环境描写，写的是黄昏的电闪雷鸣和暴雨。其次，这是老高“内心的困惑和反思后的遗憾”的表达，为老高发现自身问题和冒雨探望父亲做铺垫，从而推动故事的发展。

4.这个题目考察的是小说的结尾功能。小说结尾，老高老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌。这显然是“微信诈骗”事件的后续，是老高反思自己作为人子的不足，从而积极改造。这样就深化了小说的主题。其次，写到“泪如泉涌”时戛然而止，这是一个艺术空白，留给读者广阔的想象空间空。

5.这个题目属于拓展和延伸。“微信诈骗”差点得手，老高平时与父亲交流很少的事实，说明了“子女与父母交流少，隔阂、代沟”的社会现象。作为一个孩子，你能说些什么呢？一是主动看望团聚，二是关心同情，三是相互沟通，弥合隔阂。