噗什么意思网络用语(女生发噗什么意思)

教育部主编小学语文三年级下册

28“枣”

数字教科书

学习点

第一，复调人物

Zhē(抛)Zhē(破)Shē(折)

上去zh。ng(上升)zhàng(上升红色)

第二，同义词

果然——真的开心——开心又勤奋——勤劳。

相信，信任，争论，争辩，呼喊，呼喊

制造噪音——能吵吗——怎么会吵？

大摇大摆

第三，反义词

欢乐-悲伤和勤奋-懒惰和恐慌-冷静。

闹一闹——安静一点，随它去——不讲道理。

狂妄-胆怯

第四，理解单词

早年:很多年前；从前

屋顶:屋顶中间升起的部分。

仆人:指在衙门工作的人。

能:怎么能，怎么能。

放弃:轻松解决争端；心甘情愿地不再闯入。

硬绳:用来拴住牲畜的绳子。

击昏木:封建衙门审理案件时，审判长用来拍桌子以示威风的一块木头。

吵:吵；打扰。

搞恶作剧:比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。

摇摆:走路时摇摆。形容妄自尊大的傲慢态度。

动词 （verb的缩写）文本的分割

第一部分(1-3):夫妻生了一个枣核大小的孩子，但他很勤劳，很能干。

第二部(4-7):写“枣”发挥聪明才智，成功把村民的牛和驴从衙门接回来。

第二部(8-13):写的是衙门抓到了“枣核”，经过一番斗智斗勇，“枣核”

最后，我大摇大摆地走了。

第六，句子分析

1.枣不仅勤奋，而且聪明。

这句话是过渡句，前半句“枣不仅勤”是对上面的总结；后半句“还是很聪明”是下面的总结。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中非常重要。

2.把牛和驴带走，大家都很担心。早禾说:“大家不用担心，我有办法！”有的人不信，说:“我不信。别说大话！”枣子也没有反驳，只是说:“不信你就等着瞧吧。”

大家都觉得枣坑那么小，不是有权有势的县官和酋长的对手。从早禾的话中，我们可以看出他的勇敢，不畏强权。

3.官员们拿出铁链来绑枣核。噗，枣核从铁链的缝隙里蹦出来，站在那里笑。酋长们非常焦虑，不知道该怎么办...

运用对比的方法，突出了枣核的魔力，增加了故事的反讽效果。

七。问题归纳

1.想想文中写的是什么？

这篇课文讲述了一对老夫妇生了一个叫早禾的孩子，他有一个大早禾。早禾有很高的技能，智胜恶霸，并帮助老百姓找回他们的动物。

2.枣子为什么大叫，惊动了长官？

他这样做的目的是故意捉弄那些平时耀武扬威的官员。可见，早禾是一个爱恨分明的孩子。

3.枣是什么样的孩子？

早禾不仅勤奋、聪明、机智、勇敢，还是一个机智勇敢的男孩。

4.经过这件事，枣仁可能还有哪些聪明能干的故事？

皂河把村民的牲畜搬回来后，县令命令手下把百姓的粮食拉进衙门。早禾试图偷走粮库的钥匙，并组织村民将粮食带回家。县令又一次把枣石抓到县衙，想好好惩罚枣石。但还是没用。我别无选择，只好把枣核放了。

八。文本的主题

这篇课文讲述了一对老夫妇生了一个叫早禾的孩子，他有一个大早禾。早禾有很高的技能，智胜恶霸，并帮助老百姓找回他们的动物。称赞了酸枣仁勤劳勇敢聪明正直的品质。

九。知识公园

过渡句

一句话对上述内容进行了承接或概括，同时提示或引出了下面的内容。这句话是转折句。一般转折句的作用是概括上面，引出下面，承上启下。过渡句的巧妙运用可以使行文自然，语气连贯，脉络清晰，结构严谨。而且有助于表达主题。赵州桥不仅强大，而且美丽。这句话很自然地连接了赵州桥的两个特点，使得文章脉络清晰，结构严谨。

词汇积累

描述人们表情的词语

害怕、心不在焉、不慌不忙、大惊小怪

深思熟虑，垂头丧气，神气活现，温文尔雅。

发呆，全神贯注

描述人物动作的词语

昂首阔步，东倒西歪，跳舞，摇头

昂起头，环顾四周，蹦蹦跳跳，回眸一笑。

图解法

教学设计

教学目标:

1.大声朗读课文。认识爸爸、秦等七个生词，重点读“雅”字。

2.默读课文，用自己的话复述故事。

3.试着继续这个故事。

教学重点:

体验枣仁的机智和勇敢。

教学准备:

老师:收集图片，制作课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一，引入谈话，揭示和解决问题

1.看完题目你能想到什么？

(枣核就是枣核。)

2.启发对话:这篇课文讲述了一个名叫早禾的孩子的故事。

大家都想知道这个孩子为什么叫早禾。关于这个孩子有哪些有趣的故事？接下来，我们学习第二十八课，枣仁。

【设计意图:通过设置问题，引起学生对故事的兴趣，激发学习热情。】

二，初读课文，整体感知

1.自由阅读课文，注意生词的发音，通读句子。

2.检查新单词。

父母勤，仆人牛，官员。

(1)按名字读，一起读。

(2)重点引导“雅”的发音，读yá，旧官名。

3.读课文，说出课文内容。

枣是一个大如()的孩子。他既是()又是()，比一般的孩子()还要多。但有一次，他帮村民把县长()接了回去，自己却跑了下来()被政府抓走了()。最后，早禾带着自己的()和()成功离开了政府。

【设计意图:由于初三学生概括能力不够强，采用填空的方法可以降低概括课文主要内容和学习的难度。】

第三，再读课文，感受和理解。

1.默读课文，想一想:早禾是个怎样的孩子？从文中可以看出什么？画出相关的句子。

2.小组讨论。

【设计意图:此文生动有趣，但篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有参与学习的机会，充分发挥学生自主学习和独立思考的作用，培养学生的自主学习能力。】

3.报告和交流:

(1)早禾是个勤劳能干的孩子。哪里能看出来？

展示相关句子:

枣子很勤奋，每天都在工作，学到了很多技能。他会耕田赶驴，比别人更会打木头，因为他能爬别人爬不到的地方，他能跳得跟房顶一样高。

(2)早禾是个机智勇敢的孩子。从中你能看出什么？

从两件事可以看出:帮助村民夺回牲畜，机智脱险。)

(3)枣仁是如何帮助村民夺回牲畜的？找出相关的句子并阅读。

A.百官睡着了，枣核解开缰绳，又跳进驴耳朵里，“哎呀，喝！哦！”喊着赶着驴。

B.一阵骚动，官员们什么也没搜到。刚躺下，他们又听到一声喊:“哎呀，喝！哦！”

C.折腾了大半个晚上，官员们都很困了。其中一个官员说:“别担心。我不知道是什么引起了麻烦。我们睡觉吧。”这时，枣核从驴耳朵里跳出来，打开门[]，赶着牛回村了。

(4)枣核是如何机智脱险的？找出相关的句子并阅读。

A.酋长们拿出链子来绑枣核，噗，枣核从链子的缝隙里蹦出来，站在那里笑。

B.官员打这边，枣核跳到那边，打那边，枣核跳到这边，打不中。

C.枣子这次没有跳到别的地方，而是跳到了县长的胡子上，抓着胡子荡来荡去。县长喊了一声，“打！打！”酋长用棍子打他，但没有打中枣核，而是打中了县长的颚骨，把县长的牙齿全打落了。屋里的人都慌了，跑去照顾县长。枣子大摇大摆地走了。

四、深入体验，深入理解

1.你喜欢枣核吗？为什么？

2.看完这个故事，是什么启发了你？

第五，整理内容，复述故事。

1.这个故事很有趣。能根据黑板上的字迹和自己的想象说出来吗？

2.学生复述故事。

不及物动词复习课文，继续讲故事。

1.日期核大摇大摆走了之后会发生什么样的故事？你能继续吗？

2.学生练习并继续这个故事。

黑板上的文字:

28.枣核

名称来源

勤奋能干

拯救牲畜

顺利逃脱

一课一练1.为加点字选择正确的读音。 枣核(hú hé) 勤快(qín qíng ) 折腾(zhē zhé) 困住(kùn kùi) 2.形近字组词。 核（ ） 梨（ ） 折（ ） 牲（ ） 困（ ） 该（ ） 犁（ ） 析（ ） 姓（ ） 因（ ） 3.把词语和解释连起来 衙役 古代装钱物的口袋。 善罢甘休 衙门里的差役。 钱搭 好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。 4.你认为枣核是一个（ ）的孩子。