什么的叮咛填合适的词语三年级(什么的叮咛填合适的词二年级)

《彩梦》是一首充满想象力的诗。诗中有四节，描写了儿童用彩色铅笔在白纸上画画时丰富的想象力，表现了儿童对大自然的赞美和热爱。用网络课学习后，发现这个课的难点太多了！一个是生词，一个是句子的模仿，很多孩子直接难哭！

要么就是我不会写，写了半天一个字都没写！

要么生硬的照搬，除了草，花，树，天空！

要么是句型混乱，模仿的句子和原句毫无关系！

一、 生字词，书写笔顺要注意

1最容易出错的单词:

“色”，左右等宽，第八笔是点，右边第三笔要拉长，否则很难写得漂亮。

“尚可”，当左边的船是一面时，不要突出。很多孩子不会组词，但是会组词:通用，等等。

“京”左窄右宽，“米”有变点，“清”横距相同，长短不一。

“结”左窄右宽，第三笔为“提”，第二笔为“施”。

“森”的第一个“木”笔画舒展，第二个“木”变化，第三个“木”舒展。

2.难以理解的同义词和反义词。

同义词:郁郁葱葱-郁郁葱葱-规劝。

反义词:茂盛-稀疏

3多音字:结和字。

4单词理解

郁郁葱葱:指郁郁葱葱，造句:在郁郁葱葱的森林里，有许多可爱的动物。

规劝:反复教导。我还把同学给我的种子给了奶奶，催她种。

二、 细品课文，总结仿写精髓

1第1小节:

大声朗读第一节。“屈指可数的多彩梦”是什么意思？你在哪里找到的？有些是长的，有些是圆的，有些是硬的。他们躺在铅笔盒里聊天，可见一大堆花花绿绿的梦都是彩色铅笔。

躺着，聊天，蹦蹦跳跳，作者的拟人手法让人感受到彩笔的灵巧，像变魔术一样，可以在白纸上画出各种美丽的梦境。

第二节

课后作业要求模仿第二段。作为模仿的例子，怎么分析？

首先，了解句子的修辞格:比如脚趾打滑的地方，这里把“笔尖”比作脚趾，运用了比喻的修辞格。

第二个分析句型:一大片草坪，一大片野花，一大片天空空，这里是“量词+名词”，绿、红、蓝，都是颜色词。最后一句是蓝-好-透-亮！用破折号描述第四句话“蓝色”。

三、发挥想象力:如果孩子不知道怎么写，可以引导他们先想象一个熟悉的主题场景，如春雨、花园、麦田、田野、果园、海面、动物园等。用主题场景去想象具体的风景要快很多。

比如海面上，一群群海鸥在飞翔！一艘又一艘游艇，它不见了！鱼啊，游啊！游泳-飞-走！

第三节

第三节也是仿拟的重点。第一，主要内容是表达人与自然和谐相处的画面，描写雪松、小鸟、茅舍、太阳。“杉树牵手，请小鸟留下歌声”是一种拟人化的修辞格，让人感受到他们的快乐。

同样，模仿写作时，先分析修辞手法，再找句型，第三步，运用想象力。就像这里的第二句话，太阳被比喻成一个苹果。最后一句的句式还是破折号，描述的是最后一句的主语，太阳，又大又红！

4.第四节

第四节“我的彩笔是大森林的精灵”，是一种具象的手法。用彩色铅笔写字是很神奇的，可以像变魔术一样画出大森林的美。

最有趣的一句话:紫葡萄可能告诉孩子什么？孩子们可以发挥他们的想象力。比如紫葡萄可能会说:大自然太美了，小朋友一定要好好爱护。当然也可能会说:小朋友的画笔太神奇了，你身边的风景变得如此美丽。

最后一句是省略号的结尾，表示还有很多色彩斑斓的梦等着孩子去描绘。试着让孩子用“有………”的句型说出它们

最后，欣赏优秀的模仿作品，经常模仿，遵循规律，找到感觉。

这些优秀的模仿你学会了吗？经常模仿，循规蹈矩，找感觉，领悟九个字，模仿句子就不再难了。试试看。