分号的用法(逗号,分号,顿号的使用方法)

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小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也没有绝对的优秀。一切都是可逆的。扭转局面的神奇力量是课外阅读。

标点符号是汉语学习中不可或缺的一部分。很多同学标点符号掌握不好，会影响作文写作和语言表达。期末考试前，一定要让孩子知道！

句号

句末用句号，语气温和不高。

看到了就要停读，但是作文断句的时候不要忘了。

基本用法

1.用在句末，表示陈述的语气。句号的使用主要依据段落前后的大停顿、陈述语气和语调，不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2.有时也可以表达温和的祈使语气和感叹。

示例1：请您稍等一下。示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

常见错误

1.坏了就搞笑到底。

2.断句不当断句。比如生产成本高的原因之一就是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。(“高能耗”后面的句号应改为逗号)

问号

有疑问就打个问号，有问题就问问题。

它读它的语调的时候，你看书的时候想想。

基本用法

1.用在句末，表示疑问语气(包括反问、反问句等疑问类型)。疑问句的使用主要依据段落前后的大停顿、疑问语气和语调，而不是句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义精神。

2.在选择题中，通常最后一个选项的末尾只用一个问号，每个选项之间通常用逗号隔开。当选项很短并且选项之间没有停顿时，选项之间不需要逗号。当选项较多或较长，或者有意突出每个选项的独立性时，也可以在每个选项后加一个问号。

示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？

3.当多个疑问句一起使用或加重疑问语气时，可以组合使用问号。通常要先单独使用，再反复使用，最多三个问号。在不需要异常强烈的情感表达时，不宜重叠问号。

示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？

4.问号还有标签的用法，就是用在句子中，表示怀疑或未知。

示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。

常见错误

1.虽然句中有疑问词，但整个句子不是疑问的，而是在句末用了一个问号。不知道是谁干的？但我猜干这事的人一定很熟悉我们的情况。(问号应改为逗号)

2.虽然句子中含有选择疑问句形式，但整个句子不是疑问句，而是在句末用了一个问号。

我不知道你是否喜欢这种颜色。(问号应改为句号)

感叹号

强句子和段落，其中感叹号经常出现。

反问句都要用，文章有浪。

基本用法

1.用在句末，主要表示感叹语气，有时也可以表示强烈的祈使语气、修辞语气等。感叹号的使用主要是根据段落前后的大停顿、感叹语气语调或强祈使语气、修辞语气语调，而不是根据句子的长短。

示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！示例2：你给我闭嘴！示例3：谁知道他今天怎么搞的！

2.用在拟声词之后，表示声音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。示例2：咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。

3.声音较大或增大时，可用感叹号；表达语气强烈时，也可以用感叹号，最多三个感叹号。当不需要异常强烈的情感表达时，不应使用感叹号。

示例1：轰！！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！

4.当一个句子包含疑问和感叹号两种语气，且两种语气都很强烈时(如感情强烈的反问句和语气惊愕的疑问句)，可以在问号后面加一个感叹号(分别为一个问号和一个感叹号)。

示例1：这点困难能把我们吓到吗？！示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

常见错误

1.感叹号的滥用。一般来说，句号用在不带感叹号的语句末尾。只要有感情就不能用感叹号。看到这，他气得浑身是血。(感叹号应改为句号)

2.在句中使用句末感叹号，截断句子。多美的钢琴声啊！我疯了。(感叹号应改为逗号)

逗号

谁是最忙的标点符号？逗号是最常用的。

一句话中间停顿，往往是值班。

基本用法

复合句中从句之间的停顿通常是逗号，除了有时是分号。

示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。示例2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。示例3：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有存在和谐，那就不可能有科学。

用于以下各种语法位置:

在较长的主题之后

示例1：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

句首状语后

示例2：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在更长的物体之前。

示例3：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

句中语气词的主语(或其他成分)之后，或句中语气词的并列成分之间。

示例4：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。示例5：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

长主语、谓语和宾语之间。

示例6：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

在前面的谓语之后或在后面的状语或定语之前。

示例9：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。示例11：我只是一个人，孤孤单单的。

用于以下暂停:

在复合元件或插入元件之前和之后。

示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。示例2：车，不用说，当然是头等。

在感叹词、称谓或带有温和语气的称呼之后。

示例3：哎呦，这儿，快给我揉揉。示例4：大娘，您到哪儿去啊？示例5：喂，你是哪个单位的？

在一些序数词之后(“地”字头、“起”字头和“第一”序数词)

示例6：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。示例7：《玄秘塔碑》之所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书的点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。示例8：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

常见错误

1.括号没有用逗号与其他成分分开。毫无疑问，对于这样的人，我们只能诉诸法律。(“无疑”后面应该跟一个逗号)

2.不该用逗号的地方用逗号，把句子肢解。比如她下定决心，一旦结了婚，支持老公工作就是她最大的追求。(应删除“as”前的逗号)

轻微暂停标记

单词或短语并排放在同一位置。

以停顿为界，读的时候有短暂的停顿。

基本用法

1.用于并列词之间。

示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

2.用于需要暂停的重复单词之间。

示例：他几次三番、几次三番地辩解着。

3.用在一些序数词(不带括号的汉字或“天干地支”序数词)之后。

示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

4.两个相邻或相近的数字放在一起表示大概的数字，通常没有停顿。如果两个相邻的数字以缩写形式一起使用，应该使用pause。

示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

5.标有引号的坐标元素和标有书名的坐标元素之间通常没有停顿。如果在并列引号或并列书名之间插入了其他元素(如引号或书名后跟括号)，则应使用pause。

示例1：“日”“月”构成“明”字示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。示例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。示例5：办公室有人订《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报纸。

常见错误

1.没注意坐标词的层次。不同层次的并列，上一层用逗号，下一层用顿号。

比如城市发展的短期和长期规划，包括土地开发利用、基础设施、生活服务设施建设和管理、环境治理和保护、信息收集、处理和应用、招商引资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。

2.词是包含的而不是并列的，只是中间用了停顿。

如新建小区24栋396套，绿化率达到45%。(中间的停顿应该去掉)

3.连词如“甚至，尤其，直到，尤其，和，和，包括，和，或”前面有一个停顿。比如，由于商品的供求往往会随着不同地区、不同季节甚至不同客流成分的变化而变化，所以购买者要及时掌握需求信息。(“even”前的停顿应改为逗号)

分号

并列句不分主次，紧密相连。

如果不能用逗号分隔，可以用分号站在中间。

基本用法

1.分句之间的停顿(特别是当分句中有分号时)表示复合句中的并列关系。

示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

2.第一层多个复句之间的停顿(主要是选择、转折等关系。)表示非平行关系。

示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。示例3：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

3.用于逐项列出的项目之间。

示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

常见错误

1.分号用于单句中的平行词之间。比如请带上户口本；身份证；高中毕业证；体检证明；两张近期两寸免冠照片。(所有四个分号都应改为逗号)

2.如果不是并列关系就不能用分号。比如，这些展品不仅代表了中国两千多年前蚕桑、纺织、印染、刺绣、缝纫的高度；而且显示了中国古代劳动人民的智慧和创造力。(“和”前的分号应改为逗号)

3.在多个复合句中，并列分句不在第一级，它们之间用分号隔开。比如，只有完善社会主义法制，才能使社会主义民主法制化、制度化；只有通过法律手段，我们才能管理经济；只有这样，才能保持安定团结的政治局面，保证社会主义现代化建设的顺利进行。(“经济”后面的分号应改为逗号)

4.句号出现在语句中，用分号分隔。注意:分号表示的停顿或分隔程度小于句号。

结肠

带有两个点的小冒号表示经常出现以下内容。

它是带引号的朋友，经常伴随着文章。

基本用法

1.用在一般的或暗示性的词后(“说”、“例如”“证明”)，表示以下内容。

示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。示例2：他高兴地说：“咱们去好好地庆祝一下吧！”示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。

2.表达对以上的总结。

张华上了大学，李萍上了技校，我成了工人:我们都有光明的未来。

3.用在需要解释的词后，表示评论和解释。

示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。示例2：（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。

4.用于信件和演讲中的称呼语或称呼语之后。

示例1：广平先生：……示例2：女士们、先生们：……

5.一般来说，冒号不应该用在句子中。在枚举或条纹表达式中，如果你必须使用冒号，你应该开始一个新的段落来显示每一级。

示例：第十条 遗产按照下列顺序继承：

第一顺序:配偶、子女、父母。

第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

常见错误

1.结肠应用。避免在冒号范围内使用冒号。比如心理学研究表明，影响儿童心理发展的重要因素有三个:遗传、环境和教育。(第一个冒号应改为逗号)

2.暗示动词指向引文后面的单词，但是在这个动词后面要用冒号。比如，厂领导及时提出了一个新思路:“加强管理，节约挖潜，全方位节约，降低成本，优质低价开拓市场，增加效益”。(句子中的冒号应该去掉)

3.冒号用在没有停顿的地方。比如空姐小心翼翼的拿起杯子，正要放到另一个地方。突然，一个三十多岁的年轻人一把抢过杯子，吼了一声:“谁让你动我的杯子的？”(句子中的冒号应该去掉)

4.冒号与“即”、“即”等词同时使用。例如，他们加强了施工现场每个环节、每个过程甚至每个工地的安全管理。

对施工中的安全事故苗头实行“三不放过”:即原因没有查清，当事人和施工人员对事故苗头的后果认识不深刻，整改措施没有落实。(句子中的冒号应改为逗号，或者保留冒号，去掉“即”字)

引用

四只蝌蚪很精彩，前后都有引号。

人物介绍，别人的句子都用它标注。

基本用法

1.标记段落中直接引用的内容。

示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

2.表示需要强调或强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3.表示段落中有特殊含义，需要特别指出的成分，如昵称、缩写、反语等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。示例2：人类学上常把古人化石尼安德特人，简称“尼人”。示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4.在第一层使用双引号，在内层使用单引号。

示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”

5.如果一个独立的引用只有一个段落，应该在段落的开头和结尾使用引号；当有一个以上的段落时，只在每段的开头使用前引号，在最后一段的结尾使用后引号。

例1:我曾经在报纸上看到过这样一段关于幸福的谈论:

“幸福就是知道自己喜欢什么，不喜欢什么。……

“幸福就是知道自己擅长什么，不擅长什么。……

“幸福是在正确的时间做出正确的选择。……"

6.在书写带有事件、节日或其他特定含义的月份和日期的短语(包括缩写)时，通常只索引月份和日期；当需要突出和强调事件或节日本身时，它也可以与事件和节日一起被索引。

示例1：“5·12”汶川大地震。示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。示例3：纪年“五四运动”90周年。

常见错误

1.滥用引号。单词没有特别的意思，引号是随便加的。例如，当樱花落下时，它们像雪花一样在天空中飞舞。(句子中的引号应该去掉)

2.引号周围的标点符号处理不当。比如俗话说的“无酒不成席”，酒的选择很重要，因为它最能调动人的激情。

俗话说“无酒不成席”。酒的选择很关键，因为它最能激发人的激情。②俗话说:“无酒不成席。”酒的选择很关键，因为它最能激发人的激情。)

省略

省略号，六个点，和一千个单词。

省略使用，间歇添加。

基本用法

1.标出引文的省略。

示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

2.标出省略的列举的或重复的单词。

示例：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

3.标记的含义不完整。

示例3：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……示例4：你这样干，未免太……！

4.标志断断续续地说着。

示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错人了。”

5.标出对话中的沉默。

示例：“还没结婚吧？”

"..."他很快脸红了，变得更加腼腆。

6.标注具体成分的不足。

示例：只要……就……

7.标记行和段的省略号时，两个省略号(即相当于十二个连续的点)可以一起使用。

示例1：从隔壁房间里传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——

示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。

常见错误

1.省略的滥用。为什么街上的年轻人满口脏话？为什么现代女孩外表肤浅，但一开口就说脏话...？(省略号应删除)

2.省略号和“等等”、“之类的”一起用。因为省略号的作用相当于“等”“等”“等等”。这两者不能一起使用。例如，在另一个领域，人们已经超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机等等。(省略号应删除)

书名标志(《》)

书名，前后弯曲，表示书报。

标题和歌曲也可以使用，标记清楚，容易。

基本用法

1.标注书名、卷名、文章名、刊物名、报纸名、文件名等。

示例1：《红楼梦》（书名）示例2：《史记·项羽本纪》（卷名）示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名）示例4：《每周关注》（刊物名）示例5：《人民日报》（报纸名）示例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名）

2.标注电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等以文字、声音、图像等表达的作品名称。

示例1：《渔光曲》（电影名）示例2：《追梦录》（电视剧名）示例3：《勿忘我》（歌曲名）示例4：《沁园春·雪》（诗词名）示例5：《东方欲晓》（雕塑名）示例6：《光与影》（电视节目名）示例7：《社会广角镜》（栏目名）示例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名）示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）

3.标明所有在名称中占主导地位的中文或中文软件名称。

示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。

4.当你仍然需要使用书名时，在内层使用单书名，在外层使用双书名。

示例：《教育部关于提请审议<高等教育自学考试试行办法>的报告》

常见错误

1.滥用图书名称，随意超出适用范围，如品牌名称、证书名称、会议名称、展览名称、证书名称、奖杯名称、活动名称、机构名称等也标有图书名称。

以下标题不合适:

长征二号运载火箭‖永久牌自行车‖桑塔纳轿车‖发放身份证‖持营业执照‖附产品合格证‖办理营业执照‖填写下岗职工登记表‖

2.建筑物或单位都标有书名。以下书名使用不当:逛天坛《祈年殿》‖住北京饭店。

3.书名中的名称与原名称不符，或选题内容与章节标题混淆。以下书名都使用不当:

(1)摘自《半月谈》内部版第5期。(“半月谈内部版”应改为“半月谈(内部版)”)

②人民邮电发表了这篇文章。(“人民邮电”应改为“人民邮电”)

(3)有同学说，老师教他们的时候，以后会遇到“责任”之类的作文题。按照“谈，批判王，想到钱学森，联系中学生”的节目，保险不会马虎。(书名要改成引号)