小学数学教育专家名师有哪些(小学数学教育专家有哪些)

在人们眼里，小学数学教材的工作应该由一群优秀的人来完成。

985大学、211大学培养的一批数学教育专家、教研员、专业编辑、设计师，为教育界带来了一套令人惊艳的小学主干课程教材。

那些当年编辑们没有细看、没有细看、没有细想的画面细节，真的很值得去细看、去推敲。

2013年教育部批准的人教版小学数学教材-义务教育教材-数学(一至六年级)全套教材问世时，人教版小学数学教材女主编江禄表示，她在解读教材时“严谨求实”，强调“彰显数学价值，体现时代精神，渗透社会主义价值观，培养数学的“四基础”和“四能力”。

这部教材的国家队阵容可谓华丽，包括多位拥有话语权的国内专家学者。从主编到总编辑、设计师，都不是普通人。

其中大部分都顶着985大学或者211大学的光环，很多都是著名的权威机构和院校。

他们不是小学数学教育专家、大学教授、特级教师，也不是长期从事教材研究和编写的教研员。

该书主要主编10人，其中双主编1人，双副主编和责任编辑各1人，美术编辑1人。本学科的编委会也相当壮观:编委会主任为刘，副主任为、，教材研究和编写的顾问有国内著名数学教育家丁二生教授、著名学者教授、老一辈小学数学教材专家李润泉等。

江禄是这本“非同寻常”“翻车版”教材的两位主编之一，课程教材研究所小学数学研发中心研究员，她的另一个身份是首都师范大学兼职硕士生导师。

这本教材的另一位主编是杨刚，人教社副总编，课程与教材研究所小学数学研究与发展中心研究员，兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届理事会副理事长。

王永春，副主编，人教版小学数学教材主笔之一，人教版小学数学编辑室主任、编辑(高级职称)，硕士。本科和硕士都在985大学完成，分别就读于上海华东师范大学数学系和北京师范大学教育学院。他和很多权威人士一样，一直从事小学数学课程研究和教材编写工作。现任中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届理事会副理事长。

人教版小学数学教材副主编、主笔之一陶，毕业于211大学。具有高级职称的人教版女副主编，就读于西南师范大学(现名西南大学)。

作为主要主编之一，梁秋莲女士是一位德高望重的专家，拥有数年的小学和中学教学经验，以及40多年的小学数学教材教研经验。特级教师(“基础教育教授”)，曾任河南省小学教研员、副主任。曾任中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届理事会副理事长、河南省教育学会少数民族教学专业委员会主任委员。

刘品毅先生作为主要主编之一，还与许先生合作编写了《数学教师教学用书》。

作为主要编辑之一的李光洙先生，大学毕业，高级中学教师，重庆市特级教师。他的身份包括:重庆市教育科学研究所数学教学专业委员会执行主席、学术委员会主任，中国教育学会小学数学教学专业委员会第七届、第八届理事会副理事长。承担过省级或中国教育学会关于小学数学整体结构和教学过程优化的研究。

主笔之一的丁，22岁毕业于北师大数学系，硕士，也是985高校培养的高材生。现担任人教社小学数学室副主编，大学毕业后一直致力于小学数学教材的研究和编写，有超过25年的教学和编写经验。

主笔之一的张华是人教社质量管理部主任，事业单位正科级干部。

主笔之一周小川，人教社小学数学编辑室副主任，党支部宣传委员，小学数学研究室研究员。她是个漂亮的老师，形象气质都很好，还挺知性的。2021年7月中旬在上海召开的第十四届国际数学教育大会上，她和丁先生分别作了“中国小学数学教材的思想与方法”和“中国小学数学教材70年发展”的主题报告。

主编之一的华雄是人教版《小学数学》编辑部主任，职称副主编。除编写人教版教材外，还参与了多项国家级教学课题的研究，尤其是小学数学课程与教学论，教材的研究与开发。

刘力，主编之一，责任编辑，人教版小学数学编辑室高级编辑，人教版课程教材研究所所长。她走访了陕西、湖南、河南、江西等全国各地的多所学校进行培训、授课和与老师交流。

主笔之一的刘福林，也是人教社《小学数学》编辑部的老师。在专业刊物上发表多篇小学数学教学论论文。

作为美术编辑的教科书，《郑文娟》似乎具有双重角色，一个是出版社的编辑，另一个是吴用工作室的工作人员。当然，她不仅是数学教材的漂亮编辑，也是英语教材的漂亮编辑。

除了美术编辑·郑文娟，还有一位重量级人物负责封面设计。他是鲁珉。与鲁珉同名的是一位女硕士，是浙江理工大学艺术设计学院的书记、副院长、副教授。

负责版式设计和插画设计的“作者”是北京吴勇设计工作室，其著名设计师吴勇毕业于中央工艺美术学院(现称清华大学美术学院)装帧系书籍装帧专业，是顶尖985大学的校友。神奇的是，大学毕业后，他被分配的单位是人教社政治思想教育编辑部，工作是在政治思想刊物上进行视觉设计创意创作。

值得一提的是，鲁珉和吴用有很多相似之处，其中最显著的是吴用是鲁珉父亲吕敬人(清华大学美术学院教授、中美洲客座教授、统编教材艺术设计总顾问、国内装帧设计大师、插画设计大师)的学生。据说吕敬人和吴用都在青年出版社工作过，前者是后者的领导和老师。吴用建立了所谓的“设计工作室”，其艺术顾问是吕敬人。

真的很难看到，这么高级的专业人士，这么多高学历，985或211大学毕业的知识精英，竟然在“正经”二字上留下了无法挽回的耻辱。

然而，教材的创作团队虽然人才济济，却没有专职的审校和校对人员，这就有可能出现“编精漏大”的情况。

如果工作中有专职审校、校对人员参与，一定要和其他付出心血的人一样，把他们的名字列清楚，否则就是不尊重他们的劳动成果。

毕竟，一直在编辑、设计、制造书籍、印刷品的人都知道，文字上的错误不易察觉，图片的风险更难防范。

可想而知，一流的人员组成一流的团队，做出不合格的成绩，简直是笑话。

后记:

平凡的人，做着不平凡的事，因为“常识”给教育界上了深刻的一课。

得天独厚，做事情要小心，一旦不慎，就会有不堪设想的后果。

在不该犯错的地方“翻车”，就要让端着香饭碗的高学历者引以为戒。

绕圈做事不容易。

(完)