修改病句的类型(十种病句类型及例句)

1.作文不全:下课铃一响，我马上跑进教室。

一个完整的句子有:主语、谓语和宾语。

孩子可能不知道这三样是什么，那我们换个思路，就是谁做什么？

上面这句话是主语缺失。谁跑进了教室？

可以选择补充主语:“同学”或者“我”

这个句子可以改成:当铃响的时候，学生/我立刻跑进教室。

不完全成分一般是缺少“主语”、“谓语”、“宾语”中的一种，最常考的类型是缺少“主语”。

2.搭配不当

这也是修改病句的常见题型。

(1)关联词搭配不当

因为苗银努力学习，所以她取得了优异的成绩。

这类句子中不缺“主语”、“谓语”、“宾语”。错的是关联词错了。

我们已经学习了相关单词的搭配:

1.转折关系:虽然...但是...尽管...但是...

2.假设关系:如果...仅仅...不管...不管...也...如果...

3.平行关系

一方......一方......

4.进步关系

不仅...并且...

选择关系

也......也......

6.因果关系

因为...因此...

7.承诺关系

第一...然后...然后...最后...

8.条件关系

只要...仅仅...仅仅...

认真学习和成绩优秀是因果关系。

这个句子可以改写为:因为苗银努力学习，所以她取得了优异的成绩。

(2)动词和宾语搭配不当

她穿着一条漂亮的裙子和一条红色的围巾。

动词“戴”不能和“一条红领巾”搭配。

她穿着一条漂亮的裙子和一条红色的围巾。

戴着帽子、衣服、围巾、眼镜、红色长袍...都是固定搭配。

(3)不一致

小青步履艰难地快步走进教室。

同一句话，表达的意思是矛盾的。

你怎么能改变这个句子？

“重”对应“慢”，“快”可以对应“轻”

句子可以修改为:小青拖着沉重的脚步慢慢走进教室。

你能修改前面的部分吗？

可以，但是修改的时候“拖”要一起修改。因为“拖”也不能对应“光”，所以我选择只修改后面的部分。

(4)用词不当。

用错同义词:王老师和同学的关系很深。

感情要“深”，不能“深”。

3.分类不当

这种类型往往将两类事物归为一类。比如把水果放在蔬菜里，把蔬菜放在水果里，把爬行动物放在昆虫里，把哺乳动物放在鱼里，相当于让孩子看起来不一样。这种类型只需要删除不同的。

4.重复

肖敏经常想起过去。

错的地方:“过去”与“过去”重复。“过去”就是过去。

在修饰病句时经常可以看到词语的重复。只要孩子能理解单词的意思，找出哪些单词是重复的，就一定能做对。如果一对同义词出现在同一个句子中，就要考虑它们是否重复。

改写后的句子是:肖敏经常想起过去。肖敏经常想起过去。

接下来我们来看一个练习:请用修饰语符号在原句上修饰病句。

修改病句的类型(十种病句类型及例句)

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