一般将来时的结构(一般将来时的结构和定义)

新华社北京十一月十四日电。题目:教师资格证考试热背后的透视

新华社“新华视点”记者白佳丽、胡浩、刘伟真

前不久，2022年下半年，全国中小学教师资格考试(笔试)开考。今年教学资源考试报名人数达1100多万，已超过2022年高校毕业生总数。

教考持续火爆。

10月29日，2022年下半年全国中小学教师资格考试(笔试)如期举行。仅武汉一地，就有12.99万人在46个考点参加考试，考生人数位居全国各城市之首，创历史新高。考试结束后不久，“教学资源”“教学资源师二”等词汇就冲上了热搜，这也反映了近年来教学资源考试的热度持续上升。

中国教育科学研究院研究员楚赵辉表示，作为教师职业的“敲门砖”，教师资格证的申请条件相对宽松。目前，我国教育资源考试一般每年组织两次，分为笔试和面试，覆盖从幼儿园到高中(含中职)的多个层次和类别。其中，中小学教育资源考试参与面最广。

很多受访考生表示，教考难度不是特别高。此前参加过教育资源考试的华东师范大学教育经济与管理专业学生迟傲(化名)告诉记者:“考试对很多专业都是友好的。”31岁的考生闫竹(化名)也表示，工作8年，复习考试，难度尚可。

记者调查发现，“教学热、资本热”也带火了相关的教材、教辅、课程培训。在某网购平台上，记者发现排名靠前的辅导用书月销量在5000本以上，资料大多包括真题、考点详解、面试题目等。也有商家打出“非师范生或零基础考生45天周到策划，一战通关”的广告。很多考生反映，尤其是非师范生，购买相关教材教辅是考试的“标配”。

教学资源的考试培训市场也在不断扩大。多位教育考生表示，身边有同学通过报班或看网上课的方式备考。以教学考试为主要内容的手机App下载量和点击量不断攀升。某考试培训机构2021年财报显示，其教师系列年营收超过8亿元，占公司总营收的11.61%。

热度背后有三个变化。

近日，记者与多地多所高校师生沟通，发现当前“教学热、资本热”的背后发生了三个变化。

——报考人数扩大，非师范生比例增加。很多高校老师观察到，近年来，考教学资源的学生数量和专业都发生了变化。一位外国语学院的老师说，语言和少数民族语言专业的学生参加教学资源考试的人数增加了。迟傲说，他身边越来越多的理工科学生在考教。

这种情况并非独一无二。天津市教育科学研究院副院长李建平认为，教学资源考试并没有将非师范生“拒之门外”，这吸引了相当一部分考生参与其中。“从统计数据来看，近年来，我国报名参加教学资源考试的考生中，约有三分之二是非师范生。”

——考试科目增加，不再局限于“一人一证”。“为了提高自己的竞争力，满足一些学校的招聘需求，一些师范生不再满足于只获得某一学科的资格证。”广西师范大学科学教育学院学生周告诉记者，班上一半的同学都会报名参加多科考试，并拥有两门以上科目的合格证书。

兰州某高校辅导员也表示，一个人获取更多的科教信息是非常普遍的现象。“过去，学生们习惯选择自己擅长的科目，但近年来，一些学生有了‘能考多少就考多少’的想法。”据了解，目前教学资源考试对所学专业没有限制。

——领证目的多样化，就业保障提高。记者发现，随着教师地位的进一步提高，一些考生把当老师作为就业的重要选择。也有一些学生，仅仅是为了“技多压众”而考教师资格证。“我希望找工作的时候能有更多的保障。手里有很多证，心里更有底了。”一位考生说。

“教育和资本热”仍需“冷思考”

记者发现，“教师热”的背后是“教师热”。随着我国对教育的日益重视，政府不断出台惠农政策，教师的职业吸引力逐渐增强。“教学热、资本热”对提高教育整体质量起到了积极作用，也有利于在全社会形成尊师重教的良好氛围。

李建平等受访专家认为，社会对教师的高需求是教学和资源考试热潮的主要原因。目前，教师职业仍然是吸纳大学生就业的重要领域。据中央编办介绍，2019年以来，各地推动解决城乡之间、区域之间、学段之间人员编制不均衡、人员编制调整不及时、人员流动不顺畅等问题。到今年6月底，全国省市县中小学人员编制如期达到或超过国家基本标准。教育部数据显示，近十年来，我国专任教师总数增长了26%。大部分是中小学和幼儿园的老师，都需要考取教师资格证。

教师待遇和福利的提高，符合很多学生的就业预期。2021年，《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》提出，中小学、幼儿园教师平均工资收入不低于或者高于当地公务员工资收入，并逐步提高。

“教学热、资本热”的现象也反映了当前的就业形势和学生的就业心态。楚、、等。相信部分年轻人在就业紧张的形势下更愿意选择稳定的行业，这与高校“公考热”和“事业编制热”的趋势是步调一致的。此外，毕业生规模的扩大和就业的难度，使得大学生在激烈的竞争中选择“多一张卡，多一条路”。

南开大学党委学生处副处长、学生就业指导中心主任李俊建议，目前，教资考仍然面临“冷热不均”的问题。不同地区的教学资源考试和教师招聘的“热度”不同。发达地区和大城市更受欢迎，贫困偏远地区相对冷清。去年教育部等九部门下发了《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》的通知，要从源头上解决师资来源问题。“高校在开展就业教育的过程中，要鼓励毕业生到祖国最需要他们的地方去。同时，要进一步提高贫困边远地区教师的待遇和职业发展。”李俊说。

受访专家建议，基于第七次全国人口规划数据的预测结果显示，未来十五年，我国各学段学龄人口规模将继续减少，学龄人口结构将由“两头小中间大”的纺锤形结构逐渐转变为“上宽下窄”的倒金字塔结构。这将对教育资源的供求关系产生重大影响，教师资源的配置也不可避免地受到其影响。大学生要明确自己的职业规划，通过各种渠道了解教师的需求和教师职业对毕业生的综合素质要求，明确自己的能力、性格、职业倾向和发展规划是否与教师职业需求相匹配，避免盲目从众。

来源:新华网