活动方案设计(2022读书活动创意新颖)

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为进一步加强教师教学基本功，提高教师课堂教学能力和专业水平，提高课堂效率和教学质量，提升教师业务能力，学院决定开展教师教学方案设计和说课竞赛活动，特制定本方案。

一、竞赛的目的和意义

(一)促进教师对教学理念的深入理解、对教学内容的熟悉和掌握，提高教学方法和教学过程的设计能力、教育技术和教学媒体的应用能力、教师的表达能力等。

(2)进一步促进学院教研活动的开展，提高教研成果，促进教师之间相互交流学习，相互帮助提高，使全体教师在交流教学技能和教学经验中受益。

二。参与者:

(1)从事公共课、理论课、综合课的教师均可报名；

(2)准备申报参加明年高中级教师专业技术职务任职资格评审的教师，以及准备评审省级专业带头人、骨干教师的，必须报名；

(3)学校专业带头人和骨干教师要积极带头参与。

三。竞赛的内容和要求

(1)选用的教学内容应是教师本学年的课堂教学内容，提倡教学内容的改进和教学方法、手段的创新。

㈡与竞争有关的要求和评价标准:

竞赛内容要求

充分体现一体化课程教学改革理念，突出以学生为中心、以能力为本位，注重培养学生综合素质和职业能力，落实技能型人才培养国家标准和相关专业一体化课程标准。参赛作品必须是原创的。

竞赛包括教案设计和演讲两部分。

教案设计:可从综合课程学习任务中选取相对独立完整的人文素质/专业活动或典型内容，以文本形式提交(设计模板按照附件2教学设计方案)。

讲座:以教学设计方案的文本为基础，结合多媒体课件进行现场讲座，讲座时间为10分钟。

3.教学设计方案和课件提交要求

(WORD格式的教学设计方案复印件，文件名为“校区/院系+作品名称+名称”。

(2)一个讲座课件，文件名为“校区/院系+作品名称+名称”。

4.评定标准

(1)评分分值

采用100分制评分，共10项评价指标，每项评价指标满分为10分。根据评价表中的10个评价指标对每篇教学设计文本和讲座进行评分，计算出教学设计文本和讲座的总分。(详见附件3:教学设计方案及演讲比赛评分表)

(2)评估结果

每位老师的比赛总成绩由两部分组成:教学设计方案占40%，现场讲课占60%。

四。组织结构

为了顺利开展本次活动，成立了以校长为首的竞赛评审小组，由总校教学部牵头。具体列表如下:

群组长度:

副组长:

活动办公室:

成员:

动词（verb的缩写）激励

本次活动学院设有一、二、三等奖和优秀奖，并向这些奖项的获奖者颁发证书；参加群体教学方案设计和讲座竞赛是参加职称评定和先进评选的重要依据。

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