化学方程式的书写(反应化学方程式怎么写)

2如何正确书写化学反应方程式

[教学目标]

知识和技能:

学会正确书写化学方程式；理解化学方程式的含义和化学方程式的两个写作原则。

流程和方法:

通过尝试写方程，由质量守恒定律判断，学生可以获得写方程应遵循的原则。通过合作讨论、纠错等方法，确立了正确书写化学反应方程式的步骤和注意事项。

情感价值:

通过比较，感受化学方程式的简洁之美；结合化学方程式写作原理的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究学习的品质。通过课堂活动培养学生的科学探究精神和合作学习意识。

【教学重点】正确书写化学方程式

【教学难点】化学方程式的配平方法

教学过程

同学们，我们知道化学变化是一种化学反应。我们可以用某种方式描述化学反应。怎么才能科学又方便的描述呢？请看投影:

(幻灯片1)学生活动和探究1:观察:用三种形式描述“铁在氧气中燃烧”的化学变化。请想一想，描述这种化学变化最简单、最科学、最方便的方法是什么？

①语言表达:铁和氧在点火条件下生成四氧化三铁。

光

②文字表述:铁+氧四氧化三铁

光

③化学方程式:3fe+2o2 = Fe3O4

你觉得是吗(填序号)

这个化学方程式怎么写才正确？今天，我们一起来探讨这个话题。

(板书:专题二如何正确书写化学方程式)

二。写方程的原则

【老师】既然化学方程式有这么多优点，如何正确书写化学方程式？请尝试(1)写出水电解的化学方程式。

[学生]在下面写出水电解的化学方程式。三个学生在黑板上写下他们的方程式。一个同学改了化学式，一个同学没加配平，另一个同学配平。

老师引导错误，判断哪个方程是正确的。

[学生]指出错误的化学式。

【老师】化学式错了。你能说这个方程式是水电解的反应吗？

写化学方程式应遵循的一个原则。化学式要根据客观事实正确书写。元素符号右下角的数字不能随意更改。

[学生]指出一个反应是平衡的，另一个不是。

【老师】引导观看水电解的微观拟人动画，观察反应中的粒子。

[老师]化学反应过程中发生了什么变化？什么没变？那么方程写作应该遵循哪些原则呢？

【学生讨论】在化学反应中，分子分解重组形成新的分子；然而，原子的类型和数量没有改变。

黑板上的书:写化学方程式要遵守的第二个重要原则是质量守恒定律。配平的目的是使反应前后各种原子数相等。

【教师】指导学生阅读教材，知道如何使化学方程式等号两边的原子总数相等。

3.步骤和平衡方法

【学生】试(2)写出磷与氧反应的化学方程式；体验写作的步骤和沟通平衡的方法。

【学生】(1)写出化学式(2)平衡(3)记下反应条件(4)画等号。

【老师】你们都采用了哪些方法来配平磷和氧反应的化学方程式？

[学生]最小公倍数法。观察法。平价法

最小公倍数法相对简单。介绍了常用的平衡方法。

让学生练习铁和氧反应的化学方程式。

【老师】请观察实验，用化学方程式表示这个反应。

演示:氢氧化钠和硫酸铜反应产生沉淀。

【老师】如何在方程中表达这些信息？氢氧化铜的化学式后面是一个向下的箭头。

【老师】在制造氧气的反应中，生成的氧气从原来的反应体系中分离出来。怎么表达呢？

[老师]复习我们之前写的化学方程式。真的完了吗？

请改进方程，并互相讨论和修正。

【老师】看到气体和固体会加箭头吗？

提供学习资料:一氧化碳燃烧的方程式，铁与硫酸铜反应的方程式。学生观察并总结使用箭头的原则。当物质状态改变时，箭头被加在气体和固体后面。

【课堂练习】找出错误，提供三个化学方程式，不平衡错误，箭头错误，化学式书写错误，违背客观事实。可见，化学方程式的书写要遵守并以客观事实为依据。

【概要】化学方程式的两个原理和书写步骤。

[家庭作业]寻找新的平衡方法

板书:第五单元题目二如何正确书写化学反应方程式

1.写出化学反应方程式:

1.写作原则:(1)基于客观事实(2)遵循质量守恒定律。

2.书写步骤:书写，匹配，笔记，画等号。

2.化学反应方程式的配平:最小公倍数法

写入P+O2 P2O5

光

含4P+5O2 2P2O5

光

注意4P+5O2 2P2O5

等于4P+5O2 2P2O5

后记:选的习题和讲座不匹配，有些太难了。