小学四年级的时候，来了一个聘请的老师。他大概25岁左右。这个年轻人，充满青春活力，训练学生畅所欲言；不要问你乱打人；另一个“铁面无私”的好老师:不认人就认分数。
小学四年级的时候，来了一个聘请的老师。他大概25岁左右。
这个年轻人，充满青春活力，训练学生畅所欲言；不要问你乱打人；另一个“铁面无私”的好老师:不认人就认分数。
星期二下午，有一节作文课。他给了一个作文题目:“春天来了”，全体同学绞尽脑汁写下“搅八碗，搅八碗”，交了上去！
周三中午放学，老师把我留下了。看那张伸着一只脚的脸。我知道这不是什么好事！
“看你的作文，连一个习语都没有，就像那个懒婆娘的缠足——又臭又长……”，老师的火爆脾气上来了，“灭火器”都灭不掉！
他歇斯底里地尖叫着，撕掉了我的“努力的杰作”。他甩在我脸上，潇洒地转身扬长而去。
这个老师太牛了。我当时就懵了。这不是一盏省油的灯。我没说我对“擀面杖吹火”一无所知。我没有认真考虑，重新写了一遍。相反，我采取了“以牙还牙”的伎俩！
我把我的《习语词典》带回家，整整抄了五页，兴高采烈地交了上去。
第二天，我获得了语文课“教棍和打手”最佳“奖”。我还记得我的笔！
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