音调符号(α一声二声三声四声怎么发音)

和昨天一样，老师继续测试我们学过的字母。声母和韵母。并且，我们来试一试，看看这些我们学过的声母和韵母还能构成什么音。通过这些声音，我们能找到熟悉的单词吗？目的是让大家练习拼写能力。因为，今天我们将继续学习，第二组声母。看到大家都没事，老师开始了今天的课。

语文课上

老师问，上节课我们学了哪个声母？是的，大家都答对了。今天，在这节课中，我们继续学习第二组声母。分别是，D (of)，T (of)，N (of)，L (of)。让我们仔细看看书中的图片。哪个物体看起来更像老师写在黑板上的字母D (get)？是的，是鼓。我读一遍，然后大家接着读。然后，老师会和我们一起寻找剩下的字母。然后老师教我们这些字母的发音。每个人都读得很好。老师说，这是我们今天学的第二组声母。现在，让我们根据声调把书上的这些拼音音节再读一遍。注意，读音要准确。

到目前为止，同学们，你们知道我们学了多少声母和韵母吗？让我们一起来数一数。有，有八个声母，六个韵母。然后，我们可以通过拼写拼音来认识一些简单的生词。如果你把首字母M和最后的A组合在一起，你就会拼出单词horse，这个音。我们来试一试，兔子哥的拼音怎么拼。拼音“不”怎么拼？刚才，所有的学生都拼写得很好。接下来，我们用同样的方法，先把书上这首诗的拼音读出来，然后用拼音把不认识的生词练习读几遍。熟悉了就开始读这首小诗吧。我先给你演示一下，然后你就可以看了。阅读时注意语气。看每个音节声调的符号，什么声调发音？再看清楚一遍。

数学课上

老师又带来了四个气球，和昨天的一样。老师又问，谁知道这些气球是干什么用的？大家异口同声的回答，学减法。老师马上说，大家的表现真的很好。好像昨天大家都做了预习作业。是的，在这堂课上，我将和你一起学习减法。大家看黑板。这条小横线是减法的符号。用减号把两个数连起来就是减法公式。比如现在我手里有四个气球，然后我放飞了其中一个。老师手里还剩几个气球？是的，还有三个气球。让我们用一个等式来表达这段话，就是4-1=3。这个公式读作:4减1等于3。一定要注意，4代表总数，不是整数，1代表减去的部分，结果3代表剩余部分。然后，老师让我们做课堂练习，让我们仔细看图。

当我们做加法时，我们使用两种方法。减法呢？也可以用同样的两种方法。但最好用“分而合”的方法，即分点成组。根据小猴子们的练习，这样想。树上有五只猴子，其中三只跑了。树上还剩多少只？要解决这个问题，可以这样想。5由多少和多少组成？或者说，多少和多少能凑成5？你也可以这样想。3和5能组成多少个？或者说，几加3能凑成5吗？最后大家都会找到答案。结果是2。那么，接下来，我们用同样的思维方法做下面的练习。

写字课上

今天老师我来介绍一下写作的第三个重要步骤，也就是写作的角度。大家一定要认真看示范词。注意每一笔的角度。想要很好的掌握角度，最好的方法就是画画。让孩子多写描述和字帖。多写笔画。如果孩子基本笔画写得好。基本可以体会到书写的工整。所以，此时，孩子要时刻注意笔画的角度。角度不对，写出来的字就歪歪扭扭，但角度不对，写出来的字总觉得几乎没有意义。所以孩子练字的时候发现写的不工整。肯定是角度有问题。这时候一定要记得纠正孩子笔画的角度和方向。

家长如何做

语文课，辅导孩子的重点是学会给拼音，正确标注声调。因为，现在，孩子学的是声母和韵母。我也知道我要把声母和韵母拼在一起才能拼出汉字的音。当你拼写这个音的时候。汉字还需要看拼音的声调，最后根据声调确定这个字的准确发音。

由于声调是一个单词准确发音的最终决定因素，所以我们在读的时候，可以根据一、二、三、四声调来读。如果我们自己标记音调呢？怎么标注？如果你知道如何标记音调，不是吗，你会对发音有更清楚的了解。如果说标注声调有助于掌握发音。那么，家长应该如何引导孩子正确标注声调，并在韵母上标注这些声调的符号呢？

要标音，首先要掌握好位置。有必要在韵母上标注声调符号。不能标在首字母上。比如da(大)。标声调的时候一定要标在A元音上，不能标在声母上。

标音，第二，掌握多韵母的标记位置。如果一个音节有两个韵母，标在最后一个上。比如标声调符号时，音节天应该标在ao后面的韵母上，而不是标在I中间的韵母上。这是大多数音节的基本规则。如果遇到特殊情况，我们来做个特别说明。

声调标记，第三，要优先按照元音的顺序进行标记。一般都是按照单元音表的顺序标注的。单元音，就这六个，A，O，E，I，U，ü。如果元音有A，声调符号就要标在A上，没有A就要标在o上，也就是说元音表的顺序就是声调的优先顺序。比如田，标的时候不能标在声母上，也不能标在中韵母上，也不能标在n上，因为，在最后一个韵母A里，有一个A，必须标在A上，an的双韵母A上，按优先顺序。因为我还没学过双元音，后面很快就要学了。这个大家要注意。这里面还有一个特例。大家学双元音的时候再解释一下吧。这节课，先让孩子掌握这些。

标出音调。第四，声调一定不能标错。虽然都是音节，但是以后会有很多多音字，多音字只是考试的重点。注意区分多音字。以后孩子区分多音字会更容易。是时候给孩子标好音了，让他们注意一下。不同的声调会造就不同的性格。这个词的意思是不同的。这样，当孩子接触到多音字、同音字、同音字和多义字等时。孩子心里不会疑惑。这将是很容易和容易做到的。

数学课上，辅导孩子的重点是加减是倒数运算。告诉孩子加减法就像一条从家到学校的路。如果说从家走到学校是加法，那么从学校回到家就是减法。都是一个意思，只是方向不同，意思不同。从家到学校，就是上学的意思，所以叫上学。相当于加法。当我从学校回到家，我回来了，所以我被称为家。相当于减法。因此，加法和减法是相互关联的。一个要走，一个要回去。