各美其美的出处

他把艺术变成了学生的激情。

——还记得2021年“最美老师”小项容吗

光明日报记者金晓燕光明日报通讯员黄小瑜

他是庆祝中国共产党成立100周年天安门广场总导演，庆祝新中国成立70周年天安门群众游行总导演，大学教师。他就是小，北师大艺术与传媒学院院长。

获得2021年“最美教师”称号的小项容说:“做教师必须积累时间，不断更新自己的知识，与时代和学生共同成长。这真的是一个非常神圣崇高的职业，超越了一切功利和现实。”

创造是一个美好的时刻。

他的课通常安排在晚上。

“创作的第一步是瞬间捕捉。舞蹈的开始取决于你思维的开始。集体舞怎么开始？你想要的开头是哪一段？你进群了吗？结局是什么？谁能决定真正的结局是什么？”

“准备，亮灯，出发。”

“走，三号，停下……”

9月7日晚6点，小项容出现在北师大舞蹈系209舞蹈教室。他准备给低年级学生开“群舞创作方法”这门课。教室是训练馆，没有桌椅。学生们被分成两组，每组表演一段由老师根据自己的理解创作的名为“李佳怡猜想”的舞蹈。

《集体舞创作方法》这门课既不是纯粹的舞蹈训练，也不是纯粹的理论训练。同时，学生们被分成导演组和表演组。小项容按自己的节奏喊了一声“停”，然后提问，从一个问题引向另一个问题，再引向更多的问题。学生思考答案，他梳理清楚。有时候学生不经意的回答和笑声就来了。

他要求学生做笔记。一场表演结束后，学生们会席地而坐，记录课堂重点。一个同学把听到的重要词汇记录下来:姿势、重心、微表情、开放思维、尝试。

“上课，不要背套路。每次舞蹈课都是新的。”这是小项容在课堂上反复提到的。摆脱忧虑和束缚，记住“你才是这个游戏的王者”。每一个节奏的处理，每一个动作的原点，如何保持一个新鲜的内心世界，如何打破固化的动作，是舞者最美好的瞬间。

“一个大学美术老师，上课和创作是分不开的。”小项容坚信，民间舞、芭蕾、古典舞的老师都应该创作，而创作的品质就是培养创造性思维。

创造和创新可能是一种刻在骨子里的信念，也让艺术与传媒学院的师生走得更远——参加国家重要大型文化活动，站在天安门广场、国家大剧院、鸟巢，站在欧美、澳洲的舞台上。

对于小项容来说，他站在学校操场的开幕式上和他站在舞蹈教室的中间没有什么区别。作为老师，他面对的大部分都是学生。9月6日，作为一名教师代表，作为庆祝中国共产党成立一百周年天安门广场总导演和鸟巢文艺演出《伟大的旅程》的核心创意总监，他分享了现场参加庆祝大会的震撼和感动，也让学生们明白了“BeijingnormalUniversity的英文名是Beijing Normal University，' Normal '其实是一个法语单词，意思是' standard '而不是' Normal '”。教师培训实际上意味着一个标准。”在与学生交流时，他说，“北师大是中国第一所师范大学，我们要通过这种方式不断树立标杆。”

舞蹈，诗歌是舞蹈，文学是舞蹈。

“你愿意正式加入北师大吗？”20多年前，小从北京舞蹈学院编导系毕业，正好北师大准备建舞蹈系。原本作为代课老师的他，接到了当时系主任周星的电话。

从此，他正式成为一名教师。一开始一周40多节课。现在，他仍然给本科生、研究生、老师和全校学生上课。他也深入思考了师大舞蹈系和其他院校有什么不同，师大舞蹈系培养出来的学生和专业舞蹈院校有什么不同。

师范大学舞蹈系的学生自称“有文化的舞者”。在招生简章上会有这样的要求:舞蹈作品分析，考查学生的舞蹈艺术常识和文字表达能力，字数不少于800字。

每年迎接新年的时候，总会广而告之:舞蹈是我们最基本的背景，是进入社会的第一张名片。应该有历史文化审美背景。在这里，希望你能成为一个完整的自己。会读书会跳舞，是复合型人才。

于是，就有了“经典文本阅读计划”的阅读分享会。

所以学生在展示舞蹈作业的时候，会顺便做一个注脚:身体解放改造的层层线条，看似流畅却不流畅，舒展而麻木。“不是所有的线条都是流畅的”。要想找到其中的“刺”，就得不断试验。

在他的课上，舞蹈是舞蹈，李白的诗是舞蹈，鲁迅的呐喊也是舞蹈。“一方面培养他们对身体的敏感，对空之间的敏感，对基本形态的协调；另一方面，通过这个平台让更多的人知道舞蹈是有趣的。舞蹈没有他们想象的那么简单，背后有很深的文化内涵。”

小项容习惯与学生分享世界潮流最生动的案例和前沿内容。在他看来，一流的大学必须有一流的知识体系，仅仅了解过去对于艺术创作是远远不够的。国际舞蹈大师班、校际联演、专家讲座、论文展示、圆桌讨论等学术讨论在课堂外丰富多彩。

“北师大的艺术教育应该是大众化的，尤其是在当今这个时代，中国人民站起来了，富起来了，强起来了，还得美起来。”小项容想用更好的方法，更好的教学和教育，服务更多的人，培养更多的人。

日常教学现场检查

10多年来，从2008年北京奥运会、残奥会开闭幕式，到国庆60周年史诗《复兴之路》，2016年第20届杭峰会，国庆70周年群众游行，庆祝建党一百周年天安门广场活动，在用艺术讲好国家故事的同时，每一个重要节点也影响着小的创作思路，丰富着他的教学实践。

“这是一个非常好的良性循环。每次接到国家任务或者一些大型活动任务，出去创作一段时间再回到校园，会让我的课堂更加充实。通过在课堂上与精力充沛的学生互动，也能激发一些新的想法。”

“26号方阵一出来，色彩的张力和年轻人的活力顿时迸发出来:师生代表挥舞着校旗，簇拥着彩车，在青春的歌声中奔跑。“在国庆70周年群众游行中，26日的‘立德·庶人’方阵是首都教育系统承担的重要任务之一。

《方阵》这个动作的设计，源于师大学生排练时的一次偶然观察:有一天，小项容站在北师大艺术楼的舞蹈室里，看到学生们坐在西操场的草坪上，非常认真地重复着一个动作，一张张生动投入的青春面孔，瞬间激发了他的灵感。

平日里思考如何创作，回到课堂教学，与学生互动，然后出去创作，再回到课堂。

现场已经成为用国家标准检验日常教学的最佳场所，也是学生学习的最佳场所。“他们面对的不是隔着一层皮，而是最好的艺术家。看他们是怎么争论的，他们的作品是怎么失败的，他们是怎么被捡起来的，他们是怎么被重新加工成一个个精彩的。这种做法是独特的，学生的导演思维是慢慢培养出来的。"

无论去哪里，小项容都带着一本书。“看书就像按摩大脑。有了大书，大脑看完就会放松。”不经意间，他对诗歌和文学的热爱也感染了同学们。

小项容很早就重视美的教育。“从身体审美到精神审美的养成教育，是整个国民教育不可或缺的一部分。”他认为舞蹈首先是审美的，尤其是儿童舞蹈，需要看这个时代儿童的风格和气质。通过舞蹈，孩子可以提高审美功能，认识不同民族、不同文化背景的形体美，这比翻筋斗更重要。因此，他主张从孩子的眼睛中发现孩子对艺术的好奇和探索，鼓励孩子拥有自己的美，从而与他人分享美。

“只有爱才能坚持下去。”小就是如此，无论是对于舞蹈还是对于教师职业。所以他也愿意接受生活的戏剧性挑战，抛开一切成见，走自己选择的路。

《光明日报》(2021年09月13日04版)

来源:光明网-光明日报