创业史故事梗概(创业史故事梗概300字)

第一个盘子

今天，我要带领大家走进整本书的阅读世界。这本书的名字叫《鲁滨逊漂流记》，作者是英国的丹尼尔·笛福。为什么要和大家一起看这本书？原因有三。

推荐理由之一:课程标准的要求。《义务教育语文课程标准(2011版)》在《关于课外阅读材料的建议》中明确指出，九年学生课外阅读总量达到400多万字，阅读材料包括适合学生阅读的各类书报。

包括童话，比如安徒生童话，格林童话，叶圣陶的稻草人，张天翼的宝葫芦的秘密等。寓言，如中国古今寓言、伊索寓言等。故事，如成语故事、童话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。散文作品，如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心的《星辰春水》、艾青的《诗选》、革命先烈的诗、中外童谣、儿童诗等。

文学名著，如吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒传》、老舍的《骆驼祥子》、罗广斌和杨益言的《红岩》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、夏洛蒂·勃朗特的《简爱》、高尔基的《童年》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁》。

教师可以根据需要从国内外各类优秀文学作品中选择合适的阅读材料，向学生进行补充推荐。科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各种历史文化读物和人物传记，以及介绍自然科学和社会科学常识的通俗读物，都可以由语文老师和相关学科的老师咨询推荐。

推荐理由之二:“统一编写教材”的要求。2019年9月，全国九年义务教育阶段，即小学1-6年级、初中1-3年级将统一使用“统编教材”。其中六年级下册第二单元第五课的课文是《鲁滨逊漂流记》，也是快乐阅读吧里的阅读书目。

推荐3:是世纪经典。英国文学史家艾伦说:《鲁滨逊漂流记》是一部寓言，包含了每个人的生活……归根结底，我们都是孤独的，都承受着孤独的痛苦。笛福象征性地描述了这种孤独:“他把鲁滨逊和上帝一起扔在荒岛上。”所以《鲁滨逊漂流记》其实是一部描写普通人经历和感受的寓言，因为我们都是鲁滨逊，像鲁滨逊一样孤独是人的宿命。

美国作家费德曼说:《鲁滨逊漂流记》是世界名著之一，出版时获得了巨大成功...笛福擅长编故事，鲁滨逊让人觉得他是一个真实的人。《世界文学史》评论说，《鲁滨逊漂流记》具有典型的现实主义风格，极具感染力，对英国小说创作产生了重大影响。

基于这三个原因，今天，长辫子老师就和大家一起读读这本好书。首先，让我给你看一部电影。我一直认为看电影是走进经典的好方法之一。根据《鲁滨逊漂流记》改编的电影不多，但我只找到了三个版本:一个版本是1997年，由著名影星皮尔斯·布鲁斯南主演，故事情节变化很大，尤其是鲁滨逊为什么要去航海？他最后是怎么回来的？它们与原始内容大相径庭。一个是2016年的动画版。剧情完全独立，基本脱离原著。最接近原著内容的是1954年版的《鲁滨逊漂流记》。下面给你看一段，因为年代久远，片子有点模糊。

这个片段其实是整个故事的开始。书中1-38页的内容对于电影来说只需要两分钟。所以，要想真正吸收经典作品的营养，就得静下心来认真阅读原著。

下面，我就从四个方面入手，和大家一起走进《鲁滨逊漂流记》。第一步:了解《鲁滨逊漂流记》的大纲。第二步:完成整本书阅读策略。第三步:玩“创造性阅读、写作和绘画”。第四步:延伸“小组阅读”。

第一步:了解《鲁滨逊漂流记》的故事大纲。这也是《统编教材》第六单元第二单元的作业要求——写作业提纲。作品大纲怎么写？今天介绍两种方式:第一种是“叙事”，第二种是“提纲”。

第一种:记叙文。《鲁滨逊漂流记》剧情简介:小说以日记的形式，以第一人称讲述了鲁滨逊在海上漂泊的故事及其创业历程。

小说情节分三部分:第一部分是鲁滨逊离家出走后的三次航海，以及在巴西购买种植园；第二部分是小说的主体，具体描述了鲁滨逊在一个荒岛上的生活经历；第三部分是回英国后的各种经历。这本书的重点是第二部分。1659年，鲁滨逊乘船去南美，结果船翻了，死了。他是唯一一个被海浪冲到荒岛上的人。罗宾逊没有气馁，而是用火药和枪支在岛上定居下来。然后，我们用枪打猎，去海边钓鱼，把捕获的山羊圈养起来，喝羊奶，吃羊肉。然后，他开始使用循环播种的方法，在四年的时间里，他把十几粒小麦种子变成了更多可食用的食物。在罗宾逊的一个荒岛上生活了25年后，星期五被从许多野人手中救了出来。星期五很快成为他的好帮手、忠实仆人和知心朋友，并逐渐学会了说话。鲁滨逊积极开发荒岛，不断扩大粮食种植面积，增加羊圈，晒出更多葡萄干。一方面充当“总督”，另一方面积极寻找机会离开荒岛。终于有一天早上，鲁滨逊发现了一艘英国船，平息了船上的叛乱，救出了船长，在这艘船上航行了半年才回到英国。这就是“叙事”概括法。

第二种:“大纲”。《鲁滨逊漂流记》由三部分组成。第一部分讲述了他从19岁到27岁的三次航海。第一次是在1651年，罗宾逊瞒着父母去航海。船遇到风，由陆路返回伦敦。第二次，他认识了几内亚，于是第二次去了非洲，做商品交易，获利丰厚。在第三次航行中，我被海盗抓住，先被俘虏，然后被一艘葡萄牙船救起。我安全到达巴西，管理一个种植园，开始了我的庄园主生活。这部分内容是在1954年的影片中用2分钟介绍的。第二部分，也是文章的主体，是鲁滨逊的第四次航行。他被引诱到非洲去贩卖奴隶。结果，他遇上了风暴，漂流到了一个荒岛上。在罗宾逊的一个荒岛上度过了28年2个月零19天。第三部分:鲁滨逊从一个荒岛回到英国。

第二块板

我知道这本书故事的大纲。怎么读？

下面，长辫子老师就和大家聊聊“整本书的阅读策略”。说到策略，其实就是我们常说的秘诀、方法、策略。你看过金庸的武侠小说《射雕英雄传》吗？主人公郭靖集“降龙十八掌”、“九阴真经”、“左右搏击”三大武功于一身，最终成为“天下第一侠客”。练武有秘诀，读全书也有秘诀。我曾经在我的微信微信官方账号“长辫子老师创意写作工作坊”里写过一篇文章，题目是《阅读全书的11个步骤》(就在这篇推文下面的《往事精选》)。让我们点击它并阅读它。

由于时间关系，今天只教大家三招“读全本”。第一招:理清人物关系。第二招:咀嚼文中的细节。第三招:提炼人物特征。

第一招:理清人物关系。1.可以按出场顺序整理一下。2.可以根据印象的深浅来整理一下。3.也可以按类别排序。我们来看看这张表:表中的人物都是鲁滨逊漂流到一个荒岛前遇到的人，这是北师大出版的《鲁滨逊漂流记》1-38页的内容。在这一部分，所有出现在现场的人都没有名字。他们是罗宾逊的父母和他在19岁到27岁之间的三次航行中遇到的人。父母尤其是父亲对罗宾逊的影响是:希望他安于现状，做一个稳定的中产阶级工人。后来，船长的儿子在他的第一次航行中，引诱鲁滨逊离开了这片土地。接下来是罗宾逊船长在他第二次航行中遇到的。他是一个诚实坦率的人，给了罗宾逊很多无私的帮助。最重要的是，他学到了很多航海知识，学会了赚钱。最后一个是葡萄牙队长。鲁滨逊第三次出海，得到了一笔大买卖——他被海盗劫持，做了两年奴隶，然后逃了出来，得到了葡萄牙船长的帮助，成了巴西富有的种植园主。

第二招:咀嚼文中的细节。作者非常详细地描述了鲁滨逊第一次在海上的经历，整个过程中鲁滨逊的心态也在不断变化。这样的细节描写，需要仔细阅读，仔细琢磨，感受作者细节描写的动人之处。让我们请杨佳琪读这两段。一边听，一边能感受到作者写实的手法和精彩的细节。

杨佳琪:1651年9月1日，天知道，那是个倒霉的日子，我踏上了开往伦敦的轮船。我相信没有一个年轻的冒险家比我遭遇灾难更早，持续时间更长。我们的船刚驶出亨伯河入海口，风就加大了，海面上掀起了一个巨浪。我从来没有坐过海船，所以我感到身体有说不出的疼痛，心里有无限的恐惧。这时，我开始认真思考自己这次的行为。我想上帝是多么公平地惩罚我，让我淘气地离开家乡，放弃我的职责。这时候，父母对我的所有叮嘱，父亲的眼泪，母亲的哀求，都回到了我的脑海里。我的良心(当时还没有像后来那样变得冷酷无情)一直责备我不听劝告，没有尽到对上帝和父亲的责任。

这段时间，暴风雨越来越猛烈，打破了我从未去过的海面上的波浪。虽然它没有我此后经历过的许多风暴那么猛烈，也没有几天后我看到的那次猛烈，但对我这个从来不知道航海是怎么一回事的年轻水手来说，这已经足够了。我预计每一个波浪都会把我吞没。我感觉每次我们的船下到山谷里，就再也浮不上来了。在危难中，我许下了许多誓言和决心，说如果这次航行幸运，我能活下来，如果我的双脚能再次踏上陆地，我就立刻回家，到我爸身边去，有生之年再也不坐船；我愿意接受他的建议，我不会再这样要求了。现在我清楚地知道了他关于中间位置的经历的好处，他一生过得多么舒适和快乐，从未遇到过海上的风暴或陆地上的麻烦。所以我决定像一个真正的浪子，回家和我爸在一起。

因为是第一次航行，所以人物的内心活动被刻画得非常逼真。作者从暴风雨、海浪、内心的恐惧、经过后的昏厥，为读者描绘了一幅身临其境的场景。转移到我们的写作，如果你写“第一次……”，可以突出人物心理活动的描写，写出内心的曲折，就像书里一样。这就叫学以致用，读写迁移。

第三招:提炼人物特征。第一，在关键情节上细化。二是在比较阅读中感受到的。我们先来看:在关键情节上如何提炼。这本书的关键情节是:四次出海，孤岛求生，拯救星期五，挖独木舟。从《四次航海》中可以看出，鲁滨逊不甘平庸，敢于冒险，勇于追求自由，具有创造和开拓精神。从《孤岛求生》中可以看出，鲁滨逊冷静、乐观，对生活充满信心，踏实，意志坚强。从《拯救星期五》可以看出，鲁滨逊乐于助人，为人正直，富有同情心。从《挖独木舟》可以看出，他始终对生活充满希望，具有实干精神。我们来看一部老电影:1954年版的《鲁滨逊漂流记》。这部影片描述了书中第191页的内容:“首先，我让他知道他的名字应该是星期五，因为我在星期五救了他的命，我这么叫他是为了纪念这一天。我还教他说“师父”，然后让他知道那是我的名字。”从这个片段中不难看出，罗宾逊不仅是一个乐于助人、公正、富有同情心的人，还是一个友好、温和、有耐心的人。

刚才，我们在书中的关键情节中感受到了主人公的特点。然后我们在比较阅读中感受主人公的特点。让我们一起来看看这款手表。你记得罗宾逊是什么时候做的吗？是的，这是他漂流到一个荒岛后不久写的。请两个学生一起读，一个读“好的方面”，另一个读“不好的方面”:

杨子非:我被扔在一个可怕的荒岛上，我已经没有希望回到人类社会了。

冯子义:但是我还活着，没有像船上所有的朋友一样被淹死。

杨子非:很不幸，我被单挑出来，像现在这样与整个世界隔绝。

冯子怡:但我也是从剧组里挑出来的，免于一死；上帝不仅能以非凡的力量把我从死亡中拯救出来，也能把我从这种困境中拯救出来。

杨子非:我脱离了人类，成了一个隐士，一个被人类社会放逐的人。

冯子义:但是我没有饿死在这不毛之地，因为没有粮食供应(gūng)。

杨子非:我没什么可穿的。

冯子怡:但是我在热带气候。即使我有衣服，也几乎穿不上。

杨子非:我没有任何防御力量和方法来抵御野人或野兽的入侵。

冯子义:但是我被扔到这个岛上，也没有看到像在非洲海岸看到的那种野生动物来伤害我；如果我在非洲海岸翻船了怎么办？

杨子非:没人跟我说话，也没人给我解闷。

冯子义:但是上帝却出人意料地把船送到了离海岸足够近的地方，让我从船上得到那么多的必需品，不仅可以供应我现在的需要，还可以供应我有生之年的需要。

在比较阅读中，我们觉得鲁滨逊是一个有思想、积极、乐观的人。

第三板

老师想和你谈谈第三个话题——玩“创意读、写、画”。读完一本书，要经常检查自己的阅读效果。

今天老师教你四种新玩法。

撰写“百字读书日记”。以鲁滨孙的名义，根据自己28年的孤岛生存经验，写一份“孤岛求生指南”。以晚年鲁滨孙的口吻，回顾自己传奇的一生。续编《鲁滨逊的后半生》：话说鲁滨逊从荒岛回到英国后，娶妻生子…… 既然是“玩”，就离不开小朋友，今天我请来了三位同学，看看他们分别是怎么“玩”的？

余睿:大家好！我是余睿。这个寒假，老师让我们读《鲁滨逊漂流记》，我把自己的阅读过程记录在“100字阅读日记”里。我给你读几个吧！

1月26日:每天都在看《鲁滨逊漂流记》，每天都会写点东西。我想养成每天写日记的好习惯。正如叶圣陶先生所说:语文学习是习惯的养成。还有寒假，正好是习惯形成的时候，每天要写100字左右。

1月27日:罗宾逊骨子里有冒险精神，但父亲却让他去学法律。19岁到27岁之间，他背着父亲离家出走，进行了三次航行。本来罗宾逊的生活一直很幸福，但是为了实现自己的目标，他不怕困难，还很坚强，一步一步向着它前进。

1月28日:罗宾逊遭到海盗袭击。做了两年海盗船长的奴隶后，他们终于有机会逃跑，遇到了一个善良的船长。善良的船长救了罗宾逊后没有要求任何报酬，只是希望以后有人救他一命。这让我明白:当你帮助别人的时候，请不要马上要求报告，因为我不知道你什么时候可能需要别人的帮助。

2月1日:罗宾逊开始写日记，记录他所有的经历。他不知道他什么时候能回到他的国家。面对灾难，罗宾逊没有抱怨，也没有被吓倒。凭着坚强的毅力，他让自己在一个孤岛上生存了下来。

2月2日:鲁滨逊对这个荒岛进行了全面的了解。原来里面藏着这么多天然食物！罗宾逊闲暇时，未雨绸缪，制定完善的措施。我明白了，做人要有远见，不能只看到眼前的安逸和舒适，而忽略了未来可能遇到的困难和危险。

佩奇:大家好！我是徐小厮。以罗宾逊的名义，根据我28年的海岛生存经验，写了一本海岛生存手册。让我读给你听！

1.安慰自己，保持冷静，不要浪费精力。

2.找住的地方:①附近有淡水，②可以遮阳，③可以躲避猛兽的攻击，④要能看海。

3.寻找食物或工具:①查明失事船上是否有食物和工具，②从大自然中寻找资源，制作工具和食物，种一些植物，③捕猎动物，肉可以煮熟吃，动物的皮毛可以用来做衣服……

4.你应该为你的住所增加一些保护设施。

5.捕捉一些容易驯服的动物，可以提高补给和对它们的信任。

6.你可以预览整个岛屿，找到一些其他植物的种子，也许还能找到一些工具。(注:带好食物、水和防身武器，你无法预知会发生什么)

7.即使你做到了以上几点，也要时刻保持警惕！

陈玉杰:大家好！我是陈玉杰。读完《鲁滨逊漂流记》，我不仅以晚年鲁滨逊的口吻写了一部微型回忆录，还延续了他的故事。我先来读读《微回忆》——《我不是唯一写下我传奇的人》:我亲爱的孩子们，我终于老到可以坐下来和你们聊聊我的过去了。那是很久以前的事了，之前的风波都已经平息了。今天回想起来，不禁会心一笑。你的曾祖父和曾祖母曾经渴望我过上平静安稳的中产阶级生活，而我却一直痴迷于险象环生的航行。在荒岛上生活了28年2个月零19天是一个传奇。写下这个传说的不止我一个人，还有“星期五”、“佐利”、“星期五”的父亲，还有西班牙的受害者...所以，我的传说包含了团结。没有他们，我自然逃不出海盗的魔掌，战胜野人，夺取船只...简而言之，我做不了一系列的事情。面对很多野人我也会不知所措。面对强敌时，野人的“人海战术”可能连三炮都抵挡不住。如果不是“星期五”和其他伙伴，我真的不会活到现在。面对一个有点智力的剧组，我们分工明确，团结一心。不然我现在回不来了。这就是团结的力量。我的传奇不能缺手少脑。它们可以派上大用场，逻辑严密，思路严密，有条不紊，一条一条来。手的使用是创造力。从一个荒凉的山洞到一个“王国”，这双手做出了巨大的贡献，包括我在荒岛上28年生活中所获得的一切，都是这头脑和这双手带来的。我要感谢在孤岛上漫长的生活，因为它给了我真正的友谊，磨砺了我的性格，这一切都是航海造成的，包括这段传奇的人生。鲁滨逊漂流记，1702年9月1日。

接下来我要看《鲁滨逊漂流记》的续集:鲁滨逊从荒岛上回来，定居下来，结婚生子，过着安定的生活。但不久后，他的妻子因病去世。为了救妻子，他的大部分财产都花光了。现在，他躲在一个小房子里，看着边上三岁的孩子，他开始联系他的朋友，他们在社会上表现良好。在他们的众筹下，罗宾逊的生活有了新的转机。接下来的人生该如何选择？是回到种植园继续做个月入10万英镑的富翁？还是受聘海事学校特聘讲师？拿起笔，写下你的余生，做一个畅销书作家？或者拍摄《Tik Tok》，在荒岛上有28年的经历，成为国际网络名人...当所有的机会都呈现在他面前让他选择的时候，他不禁又想起了荒岛，想起了28年的传奇经历，想起了过去的一切。他开始沉思，翻看着以前的笔记，打开尘封的记忆。最终，他还是选择了远方——继续冒险。

看完以上三位同学的四个“游戏”，你是不是也想试试？你还在等什么？赶紧选项目，好好玩！

最后是“小组阅读”。当然，这里的书不一定是写书，也可以是电影，或者其他。我的初步设想是看以下三个题目:1。《汤姆·索亚历险记》的比较阅读:2.《少年派的奇幻漂流》的延伸阅读:3.深度阅读北京折叠。

让我们比较一下《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》。《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温的作品。《鲁滨逊漂流记》是以第一人称叙述的，主角是一个成年人。《汤姆索亚历险记》是以第三人称叙述的，主角是个孩子。

让我们看看《鲁滨逊漂流记》和《少年派的奇幻漂流》。《少年派的奇幻漂流》由第二次获得奥斯卡最佳导演奖的李安执导。这两部作品，一部是小说，一部是电影，主要是让学生了解电影和小说不同的艺术表现形式。

最后，我们来看看《鲁滨逊漂流记》和《北京折叠》。《京折》的作者是郝方静，他凭借这部科幻作品获得了2016年法国雨果奖。这两部作品，一部是小说，一部是科幻，都是讲社会阶层的。可以引导学生“深入思考”，选择完成。

这是《鲁滨逊漂流记》第2页的原文:“他基于长期的生活经验，发现中产阶级是世界上最好的阶级，最适合人们享受幸福。不会遇到工人阶级的困苦、艰难、悲惨和不幸，也不会遇到上流社会常见的骄傲、奢侈、野心和嫉妒所带来的烦恼和困惑。”作者的父亲之口，表达了他对人生三个层面的思考。你同意吗？

获奖中篇小说《折叠在北京》收录在《孤独深处》一书中。小说讲述了北京未来将按照社会阶层分为三个空房间，住在第三个空房间的垃圾老头冒着生命危险穿梭在三个空房间之间为人们送信，让养女接受教育。《北京折叠》中设置了三个相互折叠的世界，打个比喻，上层阶级，中产阶级，下层阶级。整个城市尺度中空和时间的双重折叠意象气势磅礴，反映了人们对当代社会阶层碎片化趋势的深切焦虑。如果可以选择，你会选择什么样的生活方式？为什么？

这是一个开放性的话题，没有标准答案，只有自己的选择和认同。读任何一本书也是如此。正如萨特所说，“读书是自由的梦。”而我想说，“读书是一条潺潺的小溪，一天也停不下来。这是一条充满思想的河流。”

今天整本书的阅读到此为止。谢谢大家！